karta przedmiotu

Transkrypt

karta przedmiotu

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa
im. Hipolita Cegielskiego w Gnieźnie
Nazwa modułu/przedmiotu
Kod
Instytut Nauk o Zdrowiu
Psychologia
B
KARTA OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA
Kierunek studiów
Profil kształcenia
(ogólnoakademicki, praktyczny)
pielęgniarstwo
Rok / Semestr
praktyczny
Specjalność
Przedmiot oferowany w języku:
Pielęgniarstwo
1/1
Kurs (obligatoryjny/obieralny)
polskim
obligatoryjny
Godziny
Liczba punktów
wykłady: 35
seminaria: 15
samokształcenie: 15
1
1
Stopień studiów:
Forma studiów
(stacjonarna/niestacjonarna)
pierwszy
stacjonarne
Obszar(y) kształcenia
zakres nauk medycznych, nauk o zdrowiu oraz nauk o kulturze
fizycznej
Status przedmiotu w programie studiów (podstawowy, kierunkowy, inny)
(ogólnouczelniany, z innego kierunku)
ogólnouczelniany
Nauki podstawowe
Jednostka prowadząca przedmiot:
Wykładowca odpowiedzialny za przedmiot:
dr Bogusław STELCER
e-mail: [email protected]
tel. 61 424 29 42 wew. 203
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Gnieźnie, ul. Ks. Kard. St. Wyszyńskiego 38, 62-200 Gniezno
Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności, kompetencji społecznych:
Wiedza:
1
Posiada podstawową wiedzę z zakresu z zakresu koncepcji psychologicznych człowieka i
sposobu wyjaśniania specyfiki procesów poznawczych człowieka (pamięć, myślenie,
spostrzeganie, uwaga). Ogólne wiadomości z zakresu cyklu życia człowieka oraz specyfiki
zadań rozwojowych dla każdej z faz.
Umiejętności:
2
Gotowość do samodzielnego zdobywania wiedzy, kształcenia i rozwijania sposobu myślenia o
procesach psychicznych. Zdobywanie nowych preferencji i umiejętności. Kształtowanie postaw
społecznych opartych o reguły tolerancji i etyki. Umiejętność pracy zespołowej.
Kompetencje
społeczne
3
Student charakteryzuje się i przejawia zachowania społecznie akceptowane. Wykazuje
postawę etyczną w realizacji zadań. Szanuje godność pacjenta i przestrzega tajemnicy
zawodowej.
Cel przedmiotu:
1.
Student powinien umieć znać definicję psychologii i opisać podstawowe kierunki psychologii jako nauki
2.
Student zna terminologię używaną w psychologii i potrafi ją zastosować
3.
Posiada uporządkowaną wiedzę na temat psychologicznych koncepcji rozwoju człowieka, podstawowych pojęć
związanych z rozwojem w ciągu życia oraz potrafi przedstawić przebieg rozwoju człowieka w ciągu życia.
4.
Student powinien umieć scharakteryzować proces spostrzegania i określić czynniki psychologiczne, kulturowe i
środowiskowe, które wpływają na spostrzeganie.
5.
Student powinien przedstawić funkcje i rolę procesów uwagi
6.
Student powinien znać funkcjonowanie pamięci ludzkiej
7.
Student zna czynniki wpływające na efektywne uczenie się
KRK/PWSZ Gniezno/Pielęgniarstwo/2015-2016
Kod
Psychologia
B
Cel przedmiotu:
8.
Potrafi zrozumieć znaczenie motywowania i wspierania pacjenta w procesie zdrowienia
9.
Potrafi określić czynniki wpływające na motywację pacjenta
10.
Jest zdolny do samodzielnego integrowania zdobytej wiedzy i wykorzystania jej w pracy, rozumie rolę psychologii
w pracy pielęgniarki/pielęgniarza, potrafi określić mocne i słabe strony pacjenta, posiada umiejętność pracy i
komunikowania się z psychologiem w zespole terapeutycznym.
Efekty kształcenia
Wiedza
W wyniku przeprowadzonych zajęć student:
Odniesienie do
Kierunkowych Efektów
Kształcenia
1
Zna podstawy psychologii w zakresie zachowania i rozwoju człowieka,
uwarunkowań jego prawidłowego i zaburzonego funkcjonowania;
2
Zna problematykę relacji człowiek – środowisko społeczne;
B.W2. +
3
Omawia mechanizmy funkcjonowania człowieka w sytuacjach trudnych;
B.W3. ++
4
Wymienia etapy i prawidłowości rozwoju psychicznego człowieka;
B.W4. +++
5
6
7
8
9
10
Różnicuje pojęcie emocji i motywacji oraz zna pojęcie osobowości i jej
zaburzeń;
Charakteryzuje istotę i strukturę zjawisk zachodzących w procesie
przekazywania i wymiany informacji;
Definiuje modele i style komunikacji interpersonalnej;
Zna techniki redukowania lęku i sposoby relaksacji oraz mechanizmy
powstawania, działania i zapobiegania zespołowi wypalenia zawodowego;
Różnicuje pojęcia dewiacji i zaburzenia ze szczególnym uwzględnieniem
patologii dziecięcej;
Rozumie procesy poznawcze i różnicuje zachowania prawidłowe, zaburzone i
patologiczne;
Umiejętności
1
2
3
4
5
6
B.W1. +++
B.W5. +++
B.W6. ++
B.W7. ++
B.W8. +++
B.W13. ++
B.W14. +
Odniesienie do
Kształcenia
Ocenia wpływ choroby, hospitalizacji i innych sytuacji trudnych na stan
fizyczny, psychiczny i funkcjonowanie społeczne człowieka;
Projektuje i realizuje w warunkach symulowanych elementarne formy pomocy
psychologicznej;
Prognozuje wpływ choroby i hospitalizacji na stan psychiczny człowieka oraz
zależności somatopsychiczne;
B.U3. +++
Analizuje postawy, proces ich kształtowania i zmiany;
B.U5. +++
Ocenia funkcjonowanie człowieka w sytuacjach trudnych (stres, konflikt,
frustracja);
Zna psychologiczne aspekty funkcjonowania człowieka w różnych okresach
rozwojowych;
7
Zna psychospołeczne aspekty wychowania seksualnego i prorodzinnego;
8
Kontroluje błędy i bariery w procesie komunikowania;
B.U2. +
B.U4. +++
B.U6. +++
B.U7. +++
B.U8. +++
B.U9. +
Kod
Psychologia
B
Umiejętności
9
10
11
12
Wykazuje umiejętność aktywnego słuchania;
Wykorzystuje techniki komunikacji werbalnej, niewerbalnej i parawerbalnej w
opiece zdrowotnej;
Tworzy warunki prawidłowej komunikacji pielęgniarka – pacjent oraz
pielęgniarka – personel medyczny;
Dokonuje wyboru właściwych technik redukowania lęku i metod
relaksacyjnych;
Odniesienie do
Kształcenia
B.U10. +
B.U11. +++
B.U12. ++
B.U13. +++
13
Stosuje techniki zapobiegania zespołowi wypalenia zawodowego;
B.U14. +++
14
Analizuje i krytycznie ocenia zjawisko dyskryminacji i rasizmu;
B.U15. +++
15
Kontroluje i koordynuje działania zapobiegające dewiacjom i patologiom
wśród dzieci i młodzieży;
B.U16. +
16
Szanuje godność osoby ludzkiej w relacji z podopiecznym i jego rodziną;
B.U28. +
Kompetencje
Odniesienie do
Kształcenia
1
Szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece;
ABCD.K1. +
2
Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc
do profesjonalizmu;
ABCD.K2. +
3
Przestrzega praw pacjenta;
ABCD.K5. +
4
Przestrzega tajemnicy zawodowej;
ABCD.K7. +
5
Współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu
dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej;
ABCD.K8. +
Sposoby sprawdzenia efektów kształcenia
Wykłady:
Ocenianie formujące: np. kolokwia obejmujące obszary tematyczne zajęć; obserwacja dyskusji na zajęciach;
obserwacja wykonywanych zadań.
Seminaria:
Ocenianie podsumowujące: np. ocena pracy semestralnej, diagnoza indywidualnego przypadku, aktywność na
zajęciach (aktywność na zajęciach nie może być jedyną metodą oceny).
Samokształcenie:
Obserwacja wykonywanych zadań.
Kod
Psychologia
B
Treści programowe
Wykład:
1. Pojęcie i definicje psychologii, rozwój psychologii jako nauki, podstawowe kierunki w psychologii
(psychoanaliza, behawioryzm, kognitywizm, psychologia humanistyczna). Podstawowe metody
psychoterapeutyczne pochodzące z omawianych kierunków, które mają zastosowanie w pracy
pielęgniarskiej: trening asertywności, desensytyzacja, dystrakcja, trening relaksacyjny
2. Potrzeba psychologii w zawodach medycznych. Podstawowe modele opieki zdrowotnej: dualizm,
holism. Wpływ choroby na pacjenta i jego rodzinę.
Seminaria:
1. Pojęcie rozwoju człowieka, Rozwój człowieka w ciągu życia (life – span). Czynniki wpływające na
rozwój człowieka, zjawisko przywiązania i jego wpływ na rozwój człowieka, typy przywiązania.
Teoria rozwoju psychospołecznego Erika Eriksona
2. Podstawy psychologii poznawczej: spostrzeganie, uwaga, pamięć, myślenie, uczenie się i
rozwiązywanie problemów
3. Emocje i motywacja. Stres psychologiczny. Zjawisko radzenia sobie ze stresem.
Samokształcenie:
1.
Różne formy myślenia o osobowości człowieka. Niektóre zmienne osobowościowe i typy
Osobowości.
2.
Emocje i kontrola poznawcza: pojęcie emocji, stress i jego następstwa, bezradność i utrata kontroli
poznawczej.
Literatura podstawowa:
1. Mojs E., Skommer M., Stelcer B. (red.) Elementy Psychologii Ogólnej i Klinicznej Wydawnictwo
Naukowe UMP, Poznań 2012.
2. Zimbardo P., Psychologia i życie , PWN, W-wa 1999
3. Lindzey Gardner, Hall Calvin Teorie Osobowości Wydawnictwa Naukowe PWN 1994
4. Strelau J. Psychologia. Podręcznik Akademicki , GWP 2000
5. Philip G. Zimbardo, Richard J. Gerrig; Psychologia i życie, Wydawnictwo Naukowe PWN, 2012
Kod
Psychologia
B
Literatura uzupełniająca:
1. Mojs E. (red.). Pomoc psychologiczna w chorobach somatycznych, Wydawnictwo „Jeżeli p to q”.
Poznań
2. Salmon P., „Psychologia w medycynie”, GWP: Gdańsk 2002
3. Schaffer H.R., Psychologia Dziecka, PWN Warszawa 2006
4. Malim T., Birch A., Wadeley A., Wprowadzenie do psychologii, PWN, W-wa 1999.
Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności
godzin
ECTS
Łączny nakład pracy
60
Zajęcia wymagające bezpośredniego kontaktu z nauczycielem
45
1
Zajęcia wymagające samodzielnej pracy studenta
15
1
2

karta przedmiotu

Transkrypt

Podobne dokumenty