Zobacz prezentację

Transkrypt

Zobacz prezentację

Life Long Learning
Uczenie się przez całe życie
www.acceleratedlearning.com
Praktyczne!
Life Long Learning
Przygotowujemy dzieci do wykonywania
zawodów, które jeszcze nie istnieją…
… używania technologii,
których jeszcze nie wymyślono...
…do rozwiązywania problemów,
których jeszcze nie znamy…
• Statystyczny student (studiujący
dzisiaj) będzie musiał zmienić zawód
6-9 razy...
• ... zanim ukończy 38 lat!
Złożoność!
?
Uczenie o
Uczenie aby
Uczenie o przyrodzie
Uczenie aby:
• Być ciekawym
• Be wytrwałym
• Umieć badać
• Eksperymentować
• Analizować
• Pracować w zespołach
• Zastanawiać się
Zdolności
szybkiego i efektywnego
uczenia się
oraz kreatywności
są zdolnościami XXI wieku.
To CZEGO się uczymy
szybko się dezaktualizuje.
JAK się uczyć jest
umiejętnością na całe życie.
Trzy przełomowe momenty
Przedszkole
11 -14 lat
33+
Trzy przełomowe momenty
Kształtuje
się mózg
Kształtują
się umiejętności
Budowanie kariery
Rozwój mózgu
Połączenia międzyneuronalne
100 mld
neuronów!
50% połączeń
między neuronami
tworzy się przed
osiągnięciem
wieku
5/6 lat
Mózg stymulowany
Mózg
niestymulowany
Jest to
podstawa
inteligencji
i efektywnej
nauki
Umysł = mózg zmodyfikowany przez
doświadczenia
Inteligencje wielorakie
Inteligencje Wielorakie
Prof. Howard Gardner – Harvard University
Więcej szans na skuteczną naukę
Nie chodzi o to CZY, lecz JAK jesteś
inteligentny
Profil inteligencji wiąże się ze stylem uczenia
Piramida szczęścia
szczęście
szacunek
dla innych
współpraca
i przyjaźń
ufność
logika
i myślenie
kreatywność
bogate
słownictwo
pojemność
mózgu
miłość i bezpieczeństwo
odwaga
i szczerość
wytrwałość
i optymizm
słuchanie
umuzykalnienie
czytanie
pięć
zmysłów
miłość i
życzliwość
osiem
inteligencji
pamięć i
koncentracja
pisanie
matematyka
poczucie
własnej
wartości
zabawa
zdrowie
i rozwój
fizyczny
“Mądra zabawa”
Gra w chowanego
Zabawa
w chowanego
– w umyśle
Co należy zrobić
Pierwszy gracz wyobraża sobie
schowany w domu lub ogrodzie
przedmiot. Powinno to być miejsce,
które wszyscy dobrze znają. Pozostali
gracze muszą zgadnąć, gdzie
przedmiot został ukryty.
Jak to pomaga
Gra ta szybko uczy strategii
zadawania pytań i eliminacji. Ponadto
buduje pamięć wzorkową , która jest
fundamentem nauki ortografii.
Bezpośrednio wspiera więc ona
sukcesy w ortografii.
Tray
game
Przykład:
-Czy jest to na parterze?
-Nie.
-Czy jest na piętrze?
-- Tak
Wskazówka
Dziecko uczy się przez ruch, zatem
możesz pomóc mu doświadczać świata
kinestetycznie
Cup
game
Wspieranie nauki czytania
Alfabet
Naklejki na
przedmiotach
łóżko
nos
skarpeta
Magiczna tablica
Dziecko dyktuje
Palcami wzdłuż
linii
Pauza przed
końcem zdania
Wspieranie nauki liczenia
Wspieranie nauki liczenia
Wykorzystanie kart
Co należy zrobić
Wykorzystaj talię kart, na której obok symboli
znajdują się cyfry. Rozdziel talię na dwóch
graczy, kładąc karty obrazkami do dołu.
Gracze na zmianę odsłaniają karty
równocześnie (gra w „wojnę”). Wygrywa wyższa
karta, o ile gracz jej zażąda. Daj dziecku dużo
czasu aby mogło odpowiedzieć.
Jak to pomaga dziecku
Dziecko uczy się szybkiego rozpoznawania
wartości liczb.
Wiek 3-6 lat
Logiczne myślenie
Co będzie następne?
Co należy zrobić
Wykorzystaj zapałki, tworząc z nich sekwencję lub ciąg.
Dziecko ma za zadanie ułożyć kolejny element, tak aby pasował
do reszty układu. To ćwiczenie pomaga rozwiać logiczne
myślenie.
Samo ocena
Wrocław, Białystok, Lublin, itd.
Bo każde dziecko ma tylko
jeden start w życiu.
Wybierz kartę i skoncentruj się na niej
Sprawię,
że Twoja karta
zniknie!
A teraz sprawię,
że Twoi uczniowie staną
się bardziej inteligentni!
Rozwijanie umiejętności
Inteligencja to…
“poszukiwanie informacji
i organizowanie ich w ten sposób,
by nadać im wewnętrznie sens i by
zostały one zapamiętane”
„zdolność do rozpatrywania problemu
do czasu znalezienia wykonalnego
rozwiązania”
Laura Resnick - University of Pittsburgh
“Możemy stać się bardziej
inteligentni przez uczenie się i
praktykę, poprzez dostęp do
odpowiednich narzędzi i uczenie się
sposobów na bardziej efektywne
wykorzystanie ich”
David Perkins: Project Zero
Harvard University
Poziom i rodzaj zdolności
uczniów może być różny,
ale każdy może nauczyć się
lepiej myśleć i uczyć.
Które techniki
i strategie wybrać?
Prof. John Hattie
przeanalizował wyniki:
800 meta badań…
…czyli 50 000 badań naukowych...
…przeprowadzonych łącznie
na grupie 200 milionów uczniów
* Professor of Education and Director of the
Melbourne Education Research Institute at the
University of Melbourne,
Umiejętność rzetelnej samooceny
1.0
Ocenianie kształtujące/inf. zwrotna
0.9
Nauczanie rówieśnicze
0.7
Szkolenie dot. efektywnego uczenia się 0.7
i kreatywnego uczenia
Powtórki rozrzucone w czasie
0.7
Ocena rówieśnicza
0.6
Motywacja
0.6
Uczenie się w grupie
0.6
Organizatory wizualne
0.6
UWAGA: 1.0 to wzrost o jeden stopień
Wzrost 31%
Skala kryteriów sukcesu
1
Pamiętam
niektóre
główne
punkty
1
2
Pamiętam
niektóre
główne
punkty
Zrobiłem
notatki
i pamiętam
wszystkie
główne
punkty
1
2
3
Pamiętam
niektóre
główne
punkty
Zrobiłem
notatki
i pamiętam
wszystkie
główne
punkty
Rozumiem
związek
między
całością
tematu a
nową
porcją
wiedzy
1
2
3
4
Pamiętam
niektóre
główne
punkty
Zrobiłem
notatki
i pamiętam
wszystkie
główne
punkty
Rozumiem
związek
między
całością
tematu a
nową
porcją
wiedzy
Przetestowałem
się
i mam
pewność,
że
wszystko
umiem
1
2
3
4
5
Pamiętam
niektóre
główne
punkty
Zrobiłem
notatki
i pamiętam
wszystkie
główne
punkty
Rozumiem
związek
między
całością
tematu a
nową
porcją
wiedzy
Przetestowałem
się
i mam
pewność, że
wszystko
umiem
Mogę
kogoś
nauczyć
tego
tematu
Skala kryteriów oceniania
PRZYKŁAD: sprawozdanie z fizyki
Co jest
ważne
Kryteria, których
szukam
Treść
Czy
argumentacja
jest dobrze
rozwinięta i
pokazuje
wszystkie
problemy?
Dokumenta
cja
Czy podałeś
źródła, cytaty?
Gramatyka i Czy pisownia i
pisownia
gramatyka była
poprawna?
1
2
3
4
5
Co jest
ważne
Kryteria, których
szukam
Treść
Czy
argumentacja
jest dobrze
rozwinięta i
pokazuje
wszystkie
problemy?
Dokumenta
cja
Czy podałeś
źródła, cytaty?
pisownia
gramatyka była
poprawna?
1
2
3
X
4
5
Co jest
ważne
Kryteria, których
szukam
Treść
Czy
argumentacja
jest dobrze
rozwinięta i
pokazuje
wszystkie
problemy?
Dokumenta
cja
Czy podałeś
źródła, cytaty?
pisownia
gramatyka była
poprawna?
1
2
3
4
X
X
5
Co jest
ważne
Kryteria, których
szukam
Treść
Czy
argumentacja
jest dobrze
rozwinięta i
pokazuje
wszystkie
problemy?
Dokumenta
cja
Czy podałeś
źródła, cytaty?
pisownia
gramatyka była
poprawna?
1
2
3
4
5
X
X
X
Porażenie prądem
Plansze obrazują,
co należy zrobić
Pisanie opowiadania
Fabuła:
Pomyśl o…
Rozpocznij opisaniem
Jakie problemy będą
intrygującej sceny, która musiały rozwiązać
wciągnie czytelnika
postacie?
Czy zakończenie jest
rozwiązaniem
problemów, z
którymi postaci się
zetknęły?
Czy dasz
czytelnikowi
wskazówki?
Postacie:
Plansze uczenia
wykorzystują
kanał
Jak wyglądają?
What do they
say?
Jakie mają cechy?
How do they react
wzrokowy
with each other?
Otoczenie:
Opisz szczegółowo.
Co ma poczuć
czytelnik? Co czują
postacie?
Czy otoczenie będzie
się zmieniać?
Dobór słów:
Staraj się złapać uwagę
czytelnika, tak aby
wciągnąć go w fabułę.
Używaj wielu
przymiotników,
przysłówków.
Sprawdź
interpunkcję,
gramatykę i rozkład
tekstu na stronie.
Pisanie opowiadania
Fabuła:
Postacie:
Otoczenie:
Pomyśl o…
Rozpocznij opisaniem
Jakie problemy będą
intrygującej sceny, która musiały rozwiązać
wciągnie czytelnika
postacie?
Plansze uczenia
obrazująWhat
cele
dosay?
Jak wyglądają?
do they
Jakie mają cechy?
How do they react
osiągnięcia
danej
with w
each
other?
Opisz szczegółowo.
Co ma poczuć
dziedzinie
czytelnik? Co czują
postacie?
Dobór słów:
Staraj się złapać uwagę
czytelnika, tak aby
wciągnąć go w fabułę.
Używaj
przymiotników,
przysłówków.
Czy zakończenie jest
rozwiązaniem
problemów, z
którymi postaci się
zetknęły?
Czy dasz
czytelnikowi
wskazówki?
Czy otoczenie będzie
się zmieniać
Sprawdź
interpunkcję,
gramatykę i rozkład
tekstu.
Problem z Pamięcią
Powtórki tworzą trwałe
połączenia
Plan powtórzeń
80%
20%
Tego Następnego
dnia
dnia
Następnego
tygodnia
Następnego
miesiąca
Przed
egzaminem
Rozwiązanie
problemu pamięci!
Zapamiętywanie
lepsze o 400%
Programy do tworzenia map
myśli
Oddychanie
Chlorofil
Fotosynteza
Ograniczenie
wydajności
Indywidualna mapa
Popatrz, przeczytaj na
Przeciągnij
głos,
przeciągnij palcem
po liniach
palcem i
powtórz
Motywacja
Motywacja=
wiara we własne możliwości
X
wartość tematu
Carol Dweck
mindsetonline.com/
Colin Rose
10 najskuteczniejszych
strategii uczenia program dla uczniów.
Potwierdzone naukowo,
wymierne rezultaty.
Program dla nauczycieli,
który pokazuje, w jaki
sposób wykorzystać
10 strategii na lekcjach.
Bo uczenie się dotyczy
nas wszystkich !
Umiejętność rzetelnej samooceny
1.0
Ocenianie kształtujące/inf. zwrotna
0.9
Nauczanie rówieśnicze
0.7
Szkolenie dot. efektywnego uczenia się 0.7
i kreatywnego uczenia
Powtórki rozrzucone w czasie
0.7
Ocena rówieśnicza
0.6
Motywacja
0.6
Uczenie się w grupie
0.6
Organizatory wizualne
0.6
UWAGA: 1.0 to wzrost o jeden stopień
Wzrost 31%
Kompleksowy kurs, który buduje
niezależność w uczeniu się
Dla uczniów
DLA UCZNIÓW
DLA NAUCZYCIELI
Budowanie kariery
M.O.O.C.
http://academicearth.org
http://www.stanford.edu/
https://www.coursera.org
Institute of Colin Rose
2 x faster 50% cost
4.9 m – 200 courses
“Jakość
edukacji widać
po latach, gdy
zapomnimy już większość
z tego, czego uczono nas
w szkole.”
Albert Einstein
www.ine.edu.pl
http://www.edumaluch.pl/
http://www.zabawyfundamentalne.pl
Dziękuję!

Zobacz prezentację

Transkrypt

Podobne dokumenty

Zobacz prezentację

biuletyn

Zobacz spis treści

regulamin i międzyszkolnego konkursu ortograficznego dla

pobierz plik

WSPOMNIENIA z lat 1940-1945 - Szkoła Podstawowa nr 10 im

Zobacz spis treści

pobierz darmowy fragment książki

Wersja PDF

PROGRAM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO

Rok 2012