Innowacja pedagogiczna z języka angielskiego pt.

INNOWACJA PEDAGOGICZNA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
Temat: „Connected by culture”
Autor: Artur Jankowski – nauczyciel języka angielskiego w Gimnazjum Gminnym w Dębem
Wielkim
Okres realizacji: rok szkolny 2016/2017
Miejsce innowacji: Gimnazjum Gminne w Zespole Szkół w Dębem Wielkim
Adresat innowacji: klasa Ia
Rodzaj innowacji: organizacyjno-metodyczna
Prezentowana innowacja organizacyjno- metodyczna oparta jest w przeważającej mierze
na programie nauczania języka angielskiego zgodnego z nową podstawą programową
dla III etapu edukacyjnego gimnazjum poziom III.1 dla uczniów kontynuujących naukę
języka angielskiego.
ZAKRES INNOWACJI.
Innowacja pedagogiczna z zakresu języka angielskiego skierowana jest do uczniów
Gimnazjum Gminnego w Dębem Wielkim. Innowacja w szczególności adresowana jest do
uczniów o wysokich kompetencjach językowych. Dodatkowe godziny zostaną przeznaczone
na poszerzanie zakresu słownictwa i ćwiczenie umiejętności konwersacji osadzonych
w aspektach kulturowych życia codziennego. Głównym celem niniejszej innowacji jest
wskazanie uczniom potrzeby posługiwania się językiem obcym w niestandardowych
sytuacjach.
Innowacja ma za zadanie rozwijać sprawność mówienia, pisania, czytania i słuchania
w języku obcym poprzez poznanie kultury krajów anglojęzycznych i dokonywanie porównań
z kulturą Polski w celu kształtowania świadomości własnego dziedzictwa kulturowego
i budowania tolerancji wobec innych kultur. Poznawanie szeroko pojętej kultury krajów
anglojęzycznych, jako źródła uczenia się języka angielskiego oraz uświadomienie znaczenia
znajomości języków obcych w poznawaniu kultur europejskich. Podczas nauki
wykorzystywana będzie wiedza i umiejętności uczniów zdobytych w ramach wszystkich
przedmiotów szkolnych oraz poza szkołą: Internet, lektury, teatr, film, telewizja, a także
zaangażowanie w proces dydaktyczny uczniów, rodziców i innych nauczycieli.
Aspekt komunikacyjny innowacji będzie osadzony w ramach organizowanych w szkole
projektów językowych: wymiany młodzieży z zaprzyjaźnioną szkołą, konkursów związanych
z wiedzą o krajach anglojęzycznych, olimpiad językowych. Uczniowie będą szczególnie
zachęcani do nawiązywania kontaktów z rówieśnikami z innych krajów europejskich
w ramach projektów E-twinning, a także do uczestnictwa w innych projektach znajdujących
się na tej platformie.
Materiały dydaktyczne.
1. Mapa Wielkiej Brytanii.
2. Mapa Stanów Zjednoczonych .
3. Mapa Australii I Nowej Zelandii.
4. Zdjęcia słynnych miejsc, budowli i dzieł, kserokopie tekstów, notatki z lukami do
wypełnienia, ćwiczenia, lektury, podręczniki.
5. Magnetofon, komputer, odtwarzacz DVD, płyty CD.
6. Słownik angielsko-polski, polsko-angielski.
Cele ogólne.
- Poznanie kultury krajów anglojęzycznych i dokonywanie porównań z kulturą Polski
w celu kształtowania świadomości własnego dziedzictwa kulturowego i budowania tolerancji
wobec innych kultur.
- Poznawanie szeroko pojętej kultury krajów anglojęzycznych, jako źródła uczenia się języka
angielskiego.
- Uświadomienie znaczenia znajomości języków obcych w poznawaniu kultur europejskich.
- Wykorzystanie wiedzy i umiejętności uczniów zdobytych w ramach wszystkich innych
przedmiotów szkolnych oraz poza szkołą (Internet, lektury, teatr, film, telewizja, podróże
itd.).
- Organizowanie konwersacji językowych.
- Wykorzystanie wszelkich dostępnych metod, technik, materiałów i pomocy dydaktycznych
w celu uatrakcyjnienia i wzbogacenia procesu dydaktycznego.
- Nawiązanie współpracy ze szkołami za granicą w celu wspólnego analizowania zjawisk
kulturowych w duchu twórczego poznawania, tolerancji i zrozumienia.
Szczegółowe cele nauczania innowacji pedagogicznej.
- Skuteczne używanie języka angielskiego w mowie i piśmie.
- Rozumienie tekstu mówionego i pisanego.
- Korzystanie z materiałów w języku angielskim.
- Poznawanie zwyczajów i życia codziennego w krajach anglojęzycznych.
- Wykształcenie samodzielności poprzez naukę korzystania ze słowników i materiałów
źródłowych.
- Rozumienie swojego własnego procesu uczenia się.
- Wykształcenie tolerancji wobec różnic i wobec innych ludzi.
Rozwijanie sprawności językowych.
W zakresie mówienia i pisania:
- używanie strategii komunikacyjnych;
- wyrażanie opinii;
- opisywanie zdarzeń;
- prowadzenie rozmowy związanej z osobą;
- zadawanie pytań.
W zakresie sprawności słuchania i czytania:
- reagowanie na polecenia nauczyciela;
- rozumienie ogólnego sensu danego tekstu lub wypowiedzi;
- wybieranie określonych informacji ze słyszanego lub czytanego tekstu;
- słuchanie i czytanie w celu uzyskania informacji szczegółowych;
- posługiwanie się słownikiem dwujęzycznym.
Metody pracy.
- Praca zespołowa i indywidualna na lekcjach języków obcych w oparciu zarówno
o podręcznik i tradycyjne metody nauczania jak również techniki multimedialne
np.: lekcje twórczości, role-playing, drama, gry i zabawy językowe, ćwiczenia
„brain-gym”, lekcje typu art and crafts, twórcze słuchanie muzyki.
- Samodzielna praca ucznia po zajęciach lekcyjnych.
- Prowadzenie korespondencji w językach obcych (zarówno grupowej jak też indywidualnej)
z zainteresowanymi przedstawicielami młodzieży z innych krajów.
- Organizowanie imprez specjalnych dotyczących świąt, zwyczajów i tradycji krajów
anglojęzycznych z aktywnym udziałem rodziców, wychowawców klas i nauczycieli innych
przedmiotów.
- Stała prezentacja prac projektowych uczniów powstałych w czasie lekcji i zajęć
pozalekcyjnych.
- Organizowanie wystaw indywidualnych uczniów, prezentacja w czasie otwartych imprez
szkolnych.
- Rozmowy z interesującymi ludźmi, także w języku angielskim i w innych językach Europy
poprzez platformę E-twinning w celu uwrażliwienia uczniów na różnorodność kulturową
Europy.
- Organizowanie imprez
prezentujących
kulturę różnych
krajów Europy,
np.: Angielskie kolędowanie, Kolędy Europy, Dzień Europy, Koncert piosenki
anglojęzycznej.
Ewaluacja.
Ewaluacja będzie próbą ustalenia odpowiedzi na pytania:
- Czy dobór materiału nauczania, zastosowane metody nauczania, wykorzystane środki
dydaktyczne pozwoliły na osiągnięcie zamierzonych celów?
- W jakim stopniu określone przez program cele w zakresie wiedzy i umiejętności zostały
osiągnięte?
- Czy wiedza i umiejętności doskonalone podczas zajęć mają wymiar praktyczny?