Program zajęć rozwijających "Chcę wiedzieć więcej" dla klasy II

Program zajęć rozwijających "Chcę wiedzieć więcej" dla klasy II
Zajęcia rozwijające "Chcę wiedzieć więcej" mają na celu poszerzenie wiadomości uczniów
o dodatkowe treści z zakresu edukacji literackiej i ortografii. Program będzie realizowany w
oparciu o aktywizujące formy i metody pracy, możliwe do przeprowadzenia w mniejszej
grupie o wyrównanym poziomie intelektualnym. Podstawowym zadaniem szkoły jest
nauczenie mówienia i pisania. Integralną częścią tych procesów jest ortografia, której
opanowanie wymaga dużo samodzielnej, systematycznej i wytrwałej pracy. Celem programu
jest uatrakcyjnienie tego procesu oraz wytworzenie w uczniach czujności ortograficznej
towarzyszącej analizie tekstów literackich oraz tworzeniu własnych form wypowiedzi
pisemnej. Prawidłowy przebieg nauki pisania z uwzględnieniem poprawności ortograficznej
zależy od wielu czynników:
-
spostrzegania słuchowego, wzrokowego
-
koncentracji uwagi, pamięci, myślenia,
-
sprawności motoryki ręki i narządów mowy,
-
dobrze zorganizowanego procesu nauczania,
-
właściwego doboru metod, form pracy oraz pomocy dydaktycznych
-
właściwej atmosfery.
-
wdrożenia do samokontroli
Realizacja programu ma służyć rozwijaniu i doskonaleniu powyższych umiejętności w sposób
efektywny i atrakcyjny dla uczniów.
CEL OGÓLNY
Podniesienie poziomu sprawności ortograficznej uczniów w oparciu o wybrane teksty
literackie i twórczość własną.
CELE SZCZEGÓŁOWE

Rozbudzanie zainteresowań ortograficznych uczniów i motywacji do poprawnego
pisania;

Utrwalanie podstawowych zasad ortograficznych;

Umiejętność stosowania zasad ortograficznych w praktyce;

Wyjaśnianie poprawności pisowni wybranych wyrazów;

Uzasadnianie pisowni poprzez podanie przykładów;

Rozbudzenie zainteresowań czytelniczych

Wyrabianie czujności ortograficznej w kontakcie z literaturą oraz własną
twórczością uczniów

Rozwijanie twórczości własnej w oparciu o teksty literackie

Rozwijanie podstawowych zdolności i umiejętności myślenia twórczego.

Doskonalenie umiejętności samokontroli pisanych tekstów;

Bogacenie zasobu słownictwa uczniów;

Doskonalenie umiejętności posługiwania się słownikiem ortograficznym i
kształtowanie nawyku korzystania z niego;

Stymulowanie różnych form aktywności uczniów.

Przygotowanie do udziału w konkursach ortograficznych i literackich

Nauka poprzez zabawę, doskonalenie umiejętności pracy w grupach
FORMY PLANOWANYCH ĆWICZEŃ

przepisywanie,

pisanie z pamięci,

pisanie ze słuchu,

utrwalanie zasad ortograficznych poprzez tworzenie mapy pamięci

uzupełnianie zdań i tekstów z lukami

porządkowanie wyrazów według ustalonego kryterium

uzupełnianie brakujących liter w wyrazach,

wyjaśnianie pisowni wyrazów z trudnością ortograficzną,

praca ze słownikiem ortograficznym,

układanie tekstów z wyrazami z trudnością ortograficzną

dobieranie wyrazów przeciwstawnych,

zestawianie parami wyrazów, gdzie są różnice w wymowie i zapisie,

ćwiczenia o charakterze gier dydaktycznych
( krzyżówka, rebus , diagram, ortograf, PUS, quiz, piramida ortograficzna, gry
edukacyjne)
ZAŁOŻONE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW
1.Uczeń zna podstawowe reguły ortograficzne i stosuje je w praktyce
2.Pisze poprawnie różne teksty, posiada nawyk samokontroli
3.Czyta uważnie i ze zrozumieniem teksty literackie
4.Gromadzi słownictwo do danego tematu.
5.Potrafi zgodnie pracować w grupie.
6.W pełni realizuje własne pomysły twórcze
7.Sprawnie korzysta ze słownika ortograficznego
8. Uzasadnia pisownię poprzez podanie przykładów i reguł
9. wykazuje spostrzegawczość i czujność ortograficzną
Opracowała