Fizjoterapia II stopnia - studia stacjonarne

Nazwa Wydziału
Nazwa jednostki prowadzącej
moduł
Wydział Nauk o Zdrowiu, Fizjoterapia
Centrum Językowe Uniwersytetu JagiellońskiegoCollegiumMedicum
Nazwa modułu kształcenia
Język angielski – Poziom B2+
Fizjoterapia 2st
CM-CJ-A-FT-2S-1 (I rok), CM-CJ-A-FT-2S-2 (II rok)
angielski
Kod modułu
Język kształcenia
Zagadnienia tematyczne (język ogólny):
Student/ka zna i potrafi stosować słownictwo potrzebne do:
● omawiania problemów, w tym problemów współczesnego świata
● udziału w dyskusji
Zagadnienia gramatyczne (język ogólny):
Student/ka zna i potrafi stosować struktury gramatyczne w zakresie poziomu B2+:
● czasy gramatyczne (Present simple, Present Continuous, Past simple, Past continuous,
Present perfect, Present perfect continuous, Past perfect)
● wyrażanie przyszłości (will do, will be doing, is going to do, is doing)
● mowa zalezna
● strona bierna
● tryby warunkowe
● czasowniki modalne
● verbs followed by –ing/to + infinitive forms
Funkcje językowe:
Student/ka potrafi:
 angażować się w dłuższe rozmowy i przejąć inicjatywę. Potrafi kontrolować przebieg
rozmowy (rozpocząć i zakończyć rozmowę, kontynuować i zmienić temat, powrócić do
poprzedniego tematu, przerwać wypowiedź swojego rozmówcy). Potrafi podtrzymywać
kontakty, np. zapraszać innych do włączenia się, wyrażenia opinii
● brać udział w dyskusji (wyrażać i podtrzymywać własne opinie podając argumenty i
wyjaśnienia, pytać o opinie, reagować na opinie innych osób poprzez komentarz, ocenę
propozycji, itp., potrafi ocenić alternatywne propozycje i spekulować, podawać i
rozważać sugestie, prosić o wskazówki lub wyjaśnienie)
● organizować swoją wypowiedź za pomocą spójników wyrażających kontrast, skutek i
przyczynę, oraz zwrotów wskazujących na chronologię wydarzeń
Komponent akademicki:
Student/ka zna i potrafi wykorzystać:
● źródła wiedzy ogólnej i medycznej (np. strony internetowe, słowniki, podręczniki)
● zasady wygłaszania prezentacji
Komponent specjalistyczny:
Potrafi w j. angielskim poprawnie stosować leksykę, w tym leksykę specjalistyczną i
struktury gramatyczne do zrozumienia przekazów pisemnych i ustnych, a także rozmowy na
temat:
 stanu zdrowia pacjentów
 ogólnej sprawności motorycznej
 szczegółowej budowy anatomicznej człowieka







działania systemów oraz narządów
szczegółowego działania układu kostnego, mięśni i
stawów
urazów, ich objawów i stosowanego postępowania
bólu
zalet rehabilitacji i jej roli w procesie zdrowienia
różnych metod terapeutycznych
Mówienie
Student/ka potrafi:
w zakresie życia codziennego:
● dyskutować na trudne i kontrowersyjne tematy, w tym na tematy problemów
współczesności (wyrażać i podtrzymywać własne opinie podając argumenty i
wyjaśnienia, pytać o opinie, reagować na opinie innych osób poprzez komentarz, ocenę
propozycji, itp., potrafi ocenić alternatywne propozycje i spekulować, podawać i
rozważać sugestie, prosić o wskazówki lub wyjaśnienie)
w zakresie języka specjalistycznego:
● definiować podstawową terminologię specjalistyczną
● opisywać szczegółowo przypadki kliniczne i ich objawy
● prowadzić dość płynną rozmowę z pacjentem i personelem medycznym
● przedstawić szczegółowy opis procedury rehabilitacyjnej i instruować pacjenta
● przeprowadzić wywiad z pacjentem
● wypowiedzieć się na znane sobie tematy medyczne na podstawie informacji z wielu
źródeł
● poprawnie wymawiać terminy medyczne objęte programem nauczania
● Stosować zasady tworzenia liczby mnogiej i wymowy terminów medycznych
pochodzących z łaciny i greki.
w zakresie języka akademickiego:
● wygłosić prezentację, której towarzyszą materiały wizualne, odpowiedzieć na pytania po
prezentacji
Pisanie
Student/ka potrafi
w zakresie życia codziennego:
● zanotować wiadomości zawierające pytania, informacje i wyjaśnienia
w zakresie języka specjalistycznego:
● sporządzić dość dokładne notatki ze spotkań i seminariów
● wypełniać dokumentację medyczną (raporty)
● pisać listy, faksy, e-maile o tematyce zawodowej
w zakresie języka akademickiego
● sporządzić dość dokładne notatki w czasie prelekcji
● napisać podanie o pracę
Słuchanie
Student/ka
w zakresie życia codziennego:
● podąża za rozmową osób trzecich
● rozumie główne wątki dokumentalnych audycji radiowych lub telewizyjnych dotyczących
współczesnych zagadnień przekazywane z normalną prędkością.
w zakresie języka specjalistycznego:
● zrozumieć główną treść wykładów, wystąpień i prezentacji o tematyce medycznej
złożonych pod względem treści, leksyki i struktury
● zrozumieć większość audycji radiowych lub online dotyczących tematów medycznych
w zakresie języka akademickiego:
● rozumie i wykonuje polecenia nauczyciela na temat ćwiczeń wykonywanych w klasie i
zadań domowych,
● rozumie z szczegółowo prelekcje i prezentacje
Czytanie
Student/ka potrafi
w zakresie życia codziennego:
● rozumie artykuły związane z problemami współczesnego świata, które wyrażają określone
poglądy i stanowiska
w zakresie języka specjalistycznego
● szczegółowo zrozumieć praktyczne teksty medyczne i korespondencję medyczną, np.
ulotki, instrukcje, skierowania, dokumentację medyczną
● zrozumieć szczegółowo teksty z podręczników medycznych (np. opisy jednostek
chorobowych, opisy funkcjonowania układów anatomicznych)
w zakresie języka akademickiego:
● wybrać informacje relewantne
język ogólny
tematyka:
● problemy współczesnego świata
● udział w dyskusjach, rozmowach, symulacjach
● pisanie listów i wiadomości
● czytanie tekstów na tematy ogólne
● słuchanie nagrań na tematy ogólne
gramatyka:
● czasy gramatyczne (Present simple, Present Continuous, Past simple, Past continuous,
Present perfect, Present perfect continuous, Past perfect)
● wyrażanie przyszłości (will do, will be doing, is going to do, is doing)
● mowa zależna
● strona bierna
● tryby warunkowe
● czasowniki modalne
● verbs followed by –ing/to + infinitive forms
język akademicki:
tematyka:
● źródła wiedzy ogólnej i medycznej (np. strony internetowe, słowniki, podręczniki)
● zasady wygłaszania prezentacji
● słuchanie wykładów
● sporządzanie notatek
● pisanie podania o pracę
● słuchanie nagrań o tematyce akademickiej
język specjalistyczny:
tematyka:
Semestr 1.
1. Specjalizacje w obrębie fizjoterapii, ciało człowieka i układy w ogólnym zarysie.
2. Układ kostny, jego funkcje i pozycje anatomiczne.
3. Struktura kości i ich choroby (osteoporoza).
4. Typy stawów i ich struktura, zakres ruchu w stawach i jego rodzaje ( np. przywodzenie i
odwodzenie).
5. Choroba zwyrodnieniowa stawów.
6. Klasyfikacja mięśni, ich struktura i działanie.
7. Rodzaje ruchu i dysfunkcje mięśni. Ćwiczenia zwiększające siłę mięśni.
8. Plecy: kręgosłup, postawa, kierunki ruchu.
9. Najczęstsze powody bólu pleców i odpowiednie ćwiczenia.
10. Urazy układu mięśniowo-szkieletowego: złamania, przemieszczenia, zwichnięcia,
skręcenia.
11. Zajmowanie się częścią ciała w gipsie i jej rehabilitacja.
Semestr 2.
12. Ból: rodzaje, natężenie, długość. Oszacowanie odczuwanego bólu, skale intensywności i
jego leczenie.
13. Serce i kondycja układu sercowo-naczyniowego. Najczęstsze zaburzenia i ich objawy.
14. Zdobywanie informacji na temat ogólnej sprawności pacjenta. Ocena i zwiększanie
sprawności fizycznej.
15. Układ oddechowy - budowa i działanie. Klatka piersiowa i objętość płuc.
16. Trudności w oddychaniu. Przyczyny i objawy problemów oddechowych. Duszność,
kaszel, świszczący oddech.
17. Rehabilitacja płucna i fizjoterapia klatki piersiowej.
18. Wstęp do neurofizjoterapii. Mózg, zmiany świadomości, paraliż.
19. Fizjoterapia neurologiczna, udar, urazy rdzenia kręgowego, porażenie Bella.
Literatura podstawowa:
1. Joanna Ciecierska, English for Physiotherapy. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, 2011,
2012
2. McCarter, S. Medicine 2, Oxford English for Careers. Oxford University Press, 2009
3. McCullagh, M., Wright, R. Good Practice: Communication Skills in English for the
Medical Practitioner. Cambridge University Press, 2008
Literatura uzupełniająca:
4. Atlas of Anatomy, Tandem Verlag GmbH, 2009, Munich, English translation in
association with First Edition Translations Ltd, Cambridge, UK
5. Pohl, A. Professional English: Medical. Pearson Education Ltd, 2003
6. Glendinning E. H., Howard, R. Professional English in Use: Medicine. Cambridge
University Press 2007
7. Craven, M. Real Listening and Speaking 4. Cambridge University Press, 2013.
8. Evans, W. FCE Use of English for Cambridge Examination. Oxford: Express Publishing,
1997.