Ekonomika i finanse w ochronie zdrowia cz. I zagadnienia

Syllabus
Wydział / Kierunek / Specjalność
WYDZIAŁ NAUK o ZDROWIU
ZDROWIE PUBLICZNE
INFORMACJE OGÓLNE
Studia (odpowiednie podkreślić)
I stopnia - stacjonarne
I stopnia - niestacjonarne
I stopnia - pomostowe: poziom AB/ C/ D
II stopnia - stacjonarne
II stopnia - niestacjonarne
Podyplomowe
Profil kształcenia (odpowiednie podkreślić): ogólnoakademicki, praktyczny, praktyczno-ogólnoakademicki
Nazwa przedmiotu (zgodnie z obowiązującym
Ekonomika i finansowanie w ochronie zdrowia cz. I zagadnienia podstawowe
standardem kształcenia i/lub programem nauczania
zatwierdzonym przez Radę WNoZ).
Kod przedmiotu
Katedra i Zakład Organizacji i Zarządzania w Opiece Zdrowotnej
Jednostka organizacyjna prowadząca zajęcia
Przedmioty wprowadzające. Wymagania
wstępne
Punkty ECTS
Forma zajęć
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Ogółem
Wykłady
Seminaria
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
E – learning
Ekonomika Zdrowia, Organizacja i Zarządzanie
2
Liczba godzin
dydaktycznych
Warunki zaliczenia przedmiotu
50
10
20
Test sprawdzający wiedzę, obecność,
praca na zajęciach, prezentacja wyników
pracy w zespołach
Forma zaliczenia
przedmiotu
(odpowiednie
podkreślić)
Egzamin
Zaliczenie z oceną
Zaliczenie
20
INFORMACJE SZCZEGÓŁOWE
Cele kształcenia przedmiotu (C) wynikowe: wiedza (W), umiejętności (U), kompetencje społeczne (KS)
Symbol
Cele kształcenia
C(W)1
C(W)2
Zapoznanie z podstawowymi pojęciami dotyczącymi rynku usług zdrowotnych po
stronie popytu i podaży oraz jego mechanizmami
Przekazanie podstawowej wiedzy dotyczącej finansowania działalności medycznej
Zapoznanie z podstawową wiedzą dotyczącą zarządzania finansami, planowania
finansowego, analizy i oceny działalności gospodarczej jednostek medycznych i
sprawozdawczości finansowej
C(W)4
Przekazanie studentom podstawowej wiedzy z zakresu metodologii podejmowania
działalności gospodarczej.
C(U)1
Wypracowanie umiejętności sporządzenia dokumentacji potrzebnej do uruchomienia
działalności gospodarczej.
C(U)2
Wypracowanie umiejętności sporządzania planu gospodarczo-finansowego
C(U)3
Wypracowanie umiejętności oceny sytuacji finansowej jednostki na podstawie
podstawowych sprawozdań finansowych oraz opłacalności i efektywności wybranych
przedsięwzięć
C(KS)1
Przygotowanie do sprawnego funkcjonowania na stanowisku menedżera finansowego,
stosowanie zasad dobrej praktyki menedżerskiej
Przewidywane efekty kształcenia studenta w zakresie wiedzy (W), umiejętności (U), kompetencji społecznych (KS).
C(W)3
Symbol
EK (W)1
EK(W)2
EK(W)3
EK(W)4
EK(U)1
Przewidywane efekty kształcenia studenta (EK): wiedza (W),
umiejętności (U), kompetencje społeczne (KS).
Student ma podstawową wiedzę dotyczącą rynku usług
medycznych.
Rozumie podstawowe mechanizmy dotyczące finansowania
działalności medycznej
Student ma wiedzę dotyczącą zarządzania finansami,
planowania finansowego, analizy i oceny działalności
gospodarczej jednostek medycznych i sprawozdawczości
finansowej
Student wie jak założyć działalność gospodarczą w różnych
formach organizacyjnych jednostek medycznych
Umie założyć działalność gospodarczą w różnych formach
organizacyjnych jednostek medycznych gromadząc i
Odniesienie do celów
kształcenia (symbol)
C(W)1
C(W)2
C(W)3
C(W)4
C(U)01
1
wypełniając odpowiednie dokumenty niezbędne przy
podejmowaniu działalności gospodarczej
EK (U)2
Student potrafi sporządzić i ocenić plan gospodarczoC(U)2
finansowy i inwestycyjny.
EK(U)3
Student potrafi sporządzić zakres obowiązków i zadań dla kadry CK(KS)1
menedżerskiej zajmującej się finansami jednostki medycznej
EK(U)4
Student potrafi sprawnie ocenić sytuację finansową jednostki
C(U)3
oraz opłacalność i efektywności wybranych przedsięwzięć
EK(U)5
Student umie sprawnie posługiwać się analizą wskaźnikową i
C(U)3
wykonać analizę progu rentowności oraz wybrać alternatywne
źródła finansowania
EK (KS)1
Student potrafi współpracować w grupie i pełnić w nich różne
C(KS)1
role
EK(KS)2
Student potrafi zarządzać zespołem zadaniowym
C(KS)1
EK(KS)3
Student potrafi komunikatywnie przekazać zdobytą wiedzę w
C(KS)1
formie krótkiego wystąpienia
Treści programowe (TP): opis przedmiotu wynikający z obowiązującego standardu kształcenia i/lub programu nauczania
zatwierdzonego przez Radę WNoZ
Symbol
Forma realizacji treści kształcenia: np. wykład, seminaria,
Odniesienie do
ćwiczenia, zajęcia praktyczne, praktyki zawodowe,
efektów kształcenia
samokształcenie, E- learning
(symbol)
TP1 Rynek usług medycznych(popyt, podaż,
wykład
EK(W)1,EK(W)2,
prawa rządzące rynkiem usług medycznych,
EK(U)2, EK(U)4
uwarunkowania prawno-organizacyjne i struktura
rynku usług medycznych, finansowanie
podmiotów leczniczych- w tym programów
profilaktycznych i promocji zdrowia, potrzeby
konsumenta i ich ocena i pomiar). Polityka
zdrowotna i elementy farmakoekonomiki.
TP2 Formy prowadzenia działalności
wykład
EK(W)4
gospodarczej. Podejmowanie działalności
gospodarczej. Formy rozliczeń działalności
gospodarczej podmiotu medycznego
TP3 Zarządzanie finansami podmiotu
wykład
EK(W)3
medycznego-podstawy teoretyczne
TP4 Planowanie finansowe działalności
wykład
EK(W)3
gospodarczej-podstawy teoretyczne
TP 5 Sprawozdawczość finansowa podmiotów
wykład
EK(W)3, EK(W)2
medycznych-podstawy teoretyczne
TP6 Tworzenie modelu dokumentów niezbędnych
Seminarium, case study, dyskusja, prezentacja, samokształcenie
EK(U)1, EK(KS)1,
do podjęcia działalności gospodarczej
EK(KS)2, EK(KS)3
TP7 Przygotowanie wzorcowych zakresów zadań
Seminarium, case study, dyskusja, prezentacja, samokształcenie
EK(U)3, EK(KS)1,
oraz obowiązków dla menedżerów finansowych w
EK(KS)2, EK(KS)3
ochronie zdrowia
TP8 Praktyczne sporządzanie planu gospodarczoSeminarium, case study, dyskusja, prezentacja, samokształcenie
EK(U)2, EK(KS)1,
finansowego
Praktyczne sporządzanie planu gospodarczo-finansowego
EK(KS)2, EK(KS)3
TP9 Alternatywne źródła finansowania
Seminarium, case study, dyskusja, prezentacja, samokształcenie
EK(U)5, EK(KS)1,
działalności gospodarczej- kredyt, leasing,
EK(KS)2, EK(KS)3
factoring
TP10 Analiza i ocena działalności gospodarczej
Seminarium, case study, dyskusja, prezentacja, samokształcenie
EK(U)4, EK(U)5,
jednostek- rozwiązanie wybranych sytuacji
EK(U)2, EK(KS)1,
gospodarczych
EK(KS)2, EK(KS)3
Metody dydaktyczne (sposób pracy nauczyciela,
Wykłady wspomagane materiałami poglądowymi, zastosowanie rzutnika
umożliwiający osiągnięcie celów kształcenia)
multimedialnego. Zadania praktyczne , case study wykonywane na bazie dokumentów
wskazanych lub przygotowanych przez wykładowcę.
Rzutnik multimedialny, case study, przykładowe dokumentacje finansowe podmiotów
Środki dydaktyczne wykorzystywane w
medycznych
procesie kształcenia
Wykaz piśmiennictwa dla studenta
1. W. Bień, „Zarządzanie finansami przedsiębiorstw” DIfin, Warszawa 2002
Piśmiennictwo podstawowe
do 4 pozycji
2. F. Gajek, „ Nowy rachunek kosztów w opiece zdrowotnej”, Key Tekst,
Warszawa 2004
3. J. Nosko, „ Ekonomika i zarządzanie w opiece zdrowotnej”, IMP, Łódź 2001
4. K. Krajewski, M. Wójtowicz, „Procesy przekształceń w ochronie zdrowiaszanse i zagrożenia”, IPiS Warszwan 2001
1. A. Bielawska , „Finanse przedsiębiorstwa- przykłady i zadania”, WNUSZ,
Piśmiennictwo uzupełniające
do 4 pozycji
Szczecin 2003
2. W. Gabrusewicz, „Analiza finansowa” PWE, Warszawa 2005
Sposób oceny pracy studenta
Typ oceny: diagnostyczne (D), formujące (F),
podsumowujące (P)
Metody oceny np. test wiedzy, test umiejętności,
Test wiedzy z wykładów i seminariów- podsumowujące, bieżąca praca na zajęciachstudium przypadku, proces pielęgnowania, projekt
case study, prezentacje, dyskusje(aktywność)-formujące
Kryteria oceny
Ocena
Definicja lokalna
Ocena
Definicja ECTS
2
lokalna
5
4,5
4
Bardzo dobry – znakomita wiedza, umiejętności, kompetencje
Ponad dobry – bardzo dobra wiedza, umiejętności, kompetencje
Dobry – dobra wiedza, umiejętności, kompetencje
ECTS
A
B
C
Celujący – wybitne osiągnięcia
Bardzo dobry – powyżej średniego standardu, z
pewnymi błędami
Dobry – generalnie solidna praca z szeregiem
zauważalnych błędów
Zadowalający – zadowalający, ale ze znaczącymi
błędami
Dostateczny – wyniki spełniają minimalne kryteria
Dość dobry – zadowalająca wiedza, umiejętności, kompetencje,
D
ale ze znacznymi niedociągnięciami
3
Dostateczny – zadowalająca wiedza, umiejętności, kompetencje,
E
z licznymi błędami (próg 60% opanowania W,U,KS)
2
Niedostateczny – niezadowalająca wiedza, umiejętności,
FX, F
Niedostateczny – podstawowe braki w opanowaniu
kompetencje (poniżej 60% opanowania W,U,KS)
materiału
INFORMACJE DODATKOWE
Odniesienie efektów kształcenia i treści kształcenia do sposobów prowadzenia zajęć i metod oceniania
Symbol efektu kształcenia dla przedmiotu
Numery symboli treści
Sposoby prowadzenia zajęć
Typy (D,F,P) i metody
kształcenia realizowanych w
umożliwiające osiągnięcie
oceniania stopnia
trakcie zajęć
założonych efektów
osiągnięcia założonego
kształcenia
efektu kształcenia
EK(W)1
TP1
Wykład
P, test wiedzy
EK(W)2
TP1, TP5
Wykład
P, test wiedzy
EK(W)3
TP3, TP 4, TP5
Wykład
P, test wiedzy
EK(W)4
TP2
Wykład
P, test wiedzy
EK(U)1
TP6
Seminarium, case study,
P,F
prezentacja, dyskusja, praca z
dokumentami finansowymi
EK(U)2
TP8
Seminarium, case study,
P,F
prezentacja, dyskusja, praca z
dokumentami finansowymi
EK(U)3
TP7
Seminarium, case study,
P,F
prezentacja, dyskusja
EK(U)4
TP10
Seminarium, case study,
P,F
prezentacja, dyskusja, praca z
dokumentami finansowymi
EK(U)5
TP9, TP10
Seminarium, case study,
P,F
prezentacja, dyskusja, praca z
dokumentami finansowymi
EK(KS)1
TP6, TP7, TP8,TP9, TP10
Seminarium, case study,
P,F
prezentacja, dyskusja, praca z
dokumentami finansowymi
EK(KS)2
TP6, TP7, TP8,TP9, TP10
Seminarium, case study,
P,F
prezentacja, dyskusja, praca z
dokumentami finansowymi
EK(KS)3
TP6, TP7, TP8,TP9, TP10
Seminarium, case study,
P,F
prezentacja, dyskusja, praca z
dokumentami finansowymi
Zestawienie przewidywanych efektów kształcenia przedmiotu do efektów kształcenia dla programu studiów tzw. programowych
efektów kształcenia (PEK) oraz efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia (wyłącznie symbolami)
Efekty kształcenia dla przedmiotu (EK)
Przyporządkowanie efektu kształcenia dla
Odniesienie efektu kształcenia dla
przedmiotu do efektów zdefiniowanych dla
przedmiotu do efektów zdefiniowanych
całego programu (PEK)
dla obszaru kształcenia
EK(W)1 Student ma podstawową wiedzę
K_W04
M2_W09, S2_W01-2, S2_W05-6
dotyczącą rynku usług medycznych.
K_W37
M2_W08, M2_W12, S2_W07-08
K_U04
M2_U07, M2_U09, S2_U01-3
K_U15
M2_U07, S2_U02, S2_U05, S2_U07,
S2_U10
K_U16
M2_U07, S2_U03, S2_U06-7
K_K15
M2_K06-08
EK(W)2 Student rozumie podstawowe
K_W04
M2_W09, S2_W01-2, S2_W05-6
mechanizmy dotyczące finansowania
K_W05
M2_W08, S2_W01-2, S2_W05-6
działalności medycznej
K_W37
M2_W08, M2_W12, S2_W07-08
K_U04
M2_U07, M2_U09, S2_U01-3
K_U15
M2_U07, S2_U02, S2_U05, S2_U07,
S2_U10
K_U16
M2_U07, S2_U03, S2_U06-7
K_K12
M2_K01-02
K_K13
M2_K01-02
K_K15
M2_K06-08
EK(W)3 Student ma wiedzę dotyczącą
K_W32
M2_W08, S2_W05, S2_W08
zarządzania finansami, planowania
K_W37
M2_W08, M2_W12, S2_W07-08
finansowego, analizy i oceny działalności
K_U04
M2_U07, M2_U09, S2_U01-3
gospodarczej jednostek medycznych i
K_U15
M2_U07, S2_U02, S2_U05, S2_U07,
sprawozdawczości finansowej
S2_U10
K_U16
M2_U07, S2_U03, S2_U06-7
K_U20
M2_U05, S2_U02, S2_U04, S2_U10
3,5
3
EK(W)4 Student wie jak założyć działalność
gospodarczą w różnych formach
organizacyjnych jednostek medycznych
EK(U)1 Umie założyć działalność
gospodarczą w różnych formach
organizacyjnych jednostek medycznych
gromadząc i wypełniając odpowiednie
dokumenty niezbędne przy podejmowaniu
działalności gospodarczej
EK(U)2 Student potrafi sporządzić i ocenić
plan gospodarczo- finansowy i inwestycyjny.
EK(U)3 Student potrafi sporządzić zakres
obowiązków i zadań dla kadry menedżerskiej
zajmującej się finansami jednostki medycznej
oraz odpowiednio go przekazać
EK(U)4 Student potrafi sprawnie ocenić
sytuację finansową jednostki oraz opłacalność
i efektywności wybranych przedsięwzięć oraz
w odpowiedni sposób je
przekazać(zaprezentować)
EK(U)5 Student umie sprawnie posługiwać się
analizą wskaźnikową i wykonać analizę progu
rentowności oraz wybrać alternatywne źródła
finansowania
EK(KS)1 Student potrafi współpracować w
grupie i pełnić w nich różne role
EK(KS)2 Student potrafi zarządzać zespołem
zadaniowym
EK(KS)3 Student potrafi komunikatywnie
przekazać zdobytą wiedzę w formie krótkiego
wystąpienia
K_K12
K_K13
K_K15
K_W36
K_W37
K_K12
K_K13
K_U24
K_K15
K_W36
K_W37
K_U24
K_K12
K_K13
K_K15
K_W04
K_W32
K_W37
K_K15
K_U04
K_U20
K_U15
K_U16
K_K12
K_W37
K_U09
K_U16
K_K12
K_K13
K_K15
K_W32
K_W37
K_W05
K_U09
K_U15
K_U16
K_K12
K_K13
K_K15
K_W32
K_W37
K_W05
K_U09
K_U15
K_U16
K_K12
K_K13
K_K15
K_U12
K_K15
K_U12
K_K15
K_U09
K_K09
K_K15
M2_K01-02
M2_K01-02
M2_K06-08
M2_W08, M2_W12, S2_W07-08
M2_W08, M2_W12, S2_W07-08
M2_K01-02
M2_K01-02
S2A_U05, S2A_U02
M2_K06-08
M2_W08, M2_W12, S2_W07-08
M2_W08, M2_W12, S2_W07-08
S2A_U05, S2A_U02
M2_K01-02
M2_K01-02
M2_K06-08
M2_W09, S2_W01-2, S2_W05-6
M2_W08, S2_W05, S2_W08
M2_W08, M2_W12, S2_W07-08
M2_K06-08
M2_U07, M2_U09, S2_U01-3
M2_U05, S2_U02, S2_U04, S2_U10
M2_U07, S2_U02, S2_U05, S2_U07,
S2_U10
M2_U07, S2_U03, S2_U06-7
M2_K01-02
M2_W08, M2_W12, S2_W07-08
M2_U05, M2_U07, S2_U07
M2_U07, S2_U03, S2_U06-7
M2_K01-02
M2_K01-02
M2_K06-08
M2_W08, S2_W05, S2_W08
M2_W08, M2_W12, S2_W07-08
M2_W08, S2_W01-2, S2_W05-6
M2_U05, M2_U07, S2_U07
M2_U07, S2_U02, S2_U05, S2_U07,
S2_U10
M2_U07, S2_U03, S2_U06-7
M2_K01-02
M2_K01-02
M2_K06-08
M2_W08, S2_W05, S2_W08
M2_W08, M2_W12, S2_W07-08
M2_W08, S2_W01-2, S2_W05-6
M2_U05, M2_U07, S2_U07
M2_U07, S2_U02, S2_U05, S2_U07,
S2_U10
M2_U07, S2_U03, S2_U06-7
M2_K01-02
M2_K01-02
M2_K06-08
M2_U03, M2_U07, S2_U07, S2_U10
M2_K06-08
M2_U03, M2_U07, S2_U07, S2_U10
M2_K06-08
M2_U05, M2_U07, S2_U07
M2_K09, S2_K03
M2_K06-08
4