docPROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ
download 
Reklamacja Transkrypt
PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej Warszawa Wydział Nauk Pedagogicznych PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ- LOGOPEDYCZNEJ DYPLOMOWEJ dla studentów II roku studiów drugiego stopnia stacjonarnych specjalność: LOGOPEDIA Kod przedmiotu: 100S-5P2LOG Praktyki organizowane są na podstawie Rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 12 lipca 2007 r. w sprawie standardów kształcenia dla poszczególnych kierunków WYMIAR PRAKTYKI: 60 godzin (3 tygodnie) MIEJSCE REALIZACJI PRAKTYKI: gabinety logopedyczne w placówkach kształcenia specjalnego oraz poradniach specjalistycznych (Pozaszkolna Placówka Specjalistyczna). Praktyki studenckie są integralną częścią studiów, zgodne z zatwierdzonymi planami, programami kształcenia i podlegają zaliczeniu. Są bezpośrednio powiązane z przedmiotami metodycznymi określonej specjalności. Wymiar realizacyjny praktyk jest zgodny ze standardami kształcenia dla poszczególnych kierunków studiów. OGÓLNE CELE PRAKTYKI: Celami praktyki są: 1) kształcenie kompetencji praktycznych studentów w zakresie działań pedagogicznych umożliwiających nabywanie doświadczeń związanych z funkcjonowaniem systemu oświaty i wychowania, specyfiką placówek edukacyjnych, rehabilitacyjnych i wychowawczych oraz innych zakładów pracy zgodnych z profilem realizowanych specjalności; 2) praktyczna weryfikacja wiedzy zdobytej podczas studiów w ramach przedmiotów kształcenia podstawowego i kierunkowego oraz przedmiotów metodycznych kształcenia specjalnościowego. Głównym celem praktyki logopedycznej dyplomowej jest weryfikacja diagnozy logopedycznej trudności w językowym porozumiewaniu się dziecka będącego podopiecznym studenta. Weryfikacja ta dokonywana jest w trakcie prowadzonej przez studenta terapii logopedycznej dziecka według programu zatwierdzonego podczas zajęć z przedmiotu „Diagnozowanie logopedyczne”. ZADANIA PRAKTYKI: 1) Student uczy się dokonywania weryfikacji wcześniej sformułowanej diagnozy logopedycznej poprzez realizację programu terapii 2) Student uczy się współpracy z rodzicami (opiekunami) dziecka i logopedą je prowadzącym 3) Dokonanie analizy dokumentów dotyczących określonego dziecka z zaburzeniami mowy. Szczególnie koncentrowanie się na anamnezie osobniczej i rodzinnej podopiecznego, wynikach badań specjalistycznych oraz sporządzenie anonimowej charakterystyki stanu mowy wraz z określeniem przyczyn i patomechanizmów trudności w komunikacji językowej 4) Prowadzenie dokumentacji dotyczącej prowadzonych przez studenta zajęć – ujęcie ich w protokołach zamieszczonych w dzienniku praktyk. 5) Student samodzielnie przeprowadza zajęcia logopedyczne w wymiarze 40godzin 6) Sporządzenie opinii logopedycznej podopiecznego, w której zawarta będzie „diagnoza logopedyczna wynikająca z terapii” oraz przedstawiony aktualny stan mowy dziecka, dalsze rokowania oraz wskazówki do dalszego planu terapii Realizacja godzin praktyki w ramach poszczególnych zadań odbywa się zgodnie z zapisem w Karcie nabywania kompetencji praktykanta. Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej Warszawa Wydział Nauk Pedagogicznych ZAKŁADA SIĘ, ŻE STUDENT W RAMACH ZREALIZOWANYCH ZAJĘĆ METODYCZNYCH ORAZ ODBYTEJ PRAKTYKI NABĘDZIE NIŻEJ WYMIENIONE KOMPETENCJE W ZAKRESIE: 1. PRZYGOTOWANIE MERYTORYCZNE (WIEDZA-UMIEJĘTNOŚCI) prawidłowo posługuje się terminologią z zakresu logopedii; potrafi dokonać charakterystyki aktualnego stanu mowy dziecka potrafi trafnie sformułować diagnozę logopedyczną wykazuje orientację w zakresie sposobu konstruowania programu terapii logopedycznej potrafi przygotować i przeprowadzić zajęcia logopedyczne zgodnie z opracowanym programem terapii 2. UMIEJĘTNOŚCI Z ZAKRESU ORGANIZACJI I PROWADZENIA ZAJĘĆ LOGOPEDYCZNYCH potrafi przeprowadzić rozmowę z logopeda prowadzącym oraz wywiad z rodzicami dziecka poprawnie określa cele zajęć logopedycznych, środki językowe i dydaktyczne, itd; prawidłowo dokonuje zapisu obserwacji zmian w zakresie umiejętności językowego porozumiewania się dziecka 3. POSTAWA PRAKTYKANTA autoprezentacja- kultura osobista, kultura słowa, zainteresowanie istotą praktyki, czyli trafną diagnozą logopedyczną; nastawienie praktykanta do dziecka - przejawia pozytywny stosunek do dzieci; współpraca praktykanta z rodzicami dziecka, logopedą prowadzącym studenta podczas praktyk indywidualnych, koordynatorem praktyk w placówce, dyrekcją, innym personelem. 4. PRZYGOTOWANIE INTERPERSONALNE DO REALIZACJI ZADAŃ LOGOPEDY identyfikuje się z rolą i zadaniami logopedy, radzi sobie w sytuacjach diagnostycznych i terapeutycznych. OCENA I ZALICZENIE PRAKTYKI Podstawą zaliczenia praktyki jest wypełnienie obowiązków wynikających z programu oraz udokumentowanie przebiegu praktyki. Opiekun prowadzący studenta podczas praktyk indywidualnych / koordynator praktyk z Placówki potwierdza odbycie przez studenta praktyki i ocenia ją, dokonując wpisu w dzienniku praktyk pedagogicznych oraz karcie praktykanta - APS. W opinii o przebiegu praktyki powinny być wskazane osiągnięcia studenta oraz jego braki i trudności ujawniane w trakcie zajęć, ze szczególnym uwzględnieniem następujących kryteriów: 1) 2) 3) 4) 5) przygotowanie merytoryczne (wiedza-umiejętności) umiejętności z zakresu diagnozowania logopedycznego umiejętności z zakresu prowadzenia terapii logopedycznej postawa praktykanta przygotowanie interpersonalne do realizacji zadań logopedy DOKUMENTACJA PRAKTYK OBEJMUJE: dziennik praktyk pedagogicznych; karta praktykanta APS; program praktyki W celu uzyskania zaliczenia praktyki asystenckiej student zobowiązany jest przedłożyć dokumentację praktyki uczelnianemu opiekunowi praktyk, po uprzednim ustaleniu terminu, nie później niż do 20 kwietnia danego roku akademickiego. Opiekun praktyki: dr Danuta Emiluta – Rozya Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej Warszawa Wydział Nauk Pedagogicznych Rok akad. ………/………. KARTA PRAKTYKANTA APS Imię i nazwisko ........................................................................................................... nr albumu........................ Rodzaj i forma studiów: studia stacjonarne drugiego stopnia, rok studiów: II Kierunek studiów: pedagogika specjalna Specjalność: logopedia Wymiar i rodzaj praktyki: 60 godzinna praktyka pedagogiczna dyplomowa w gabinecie logopedycznym w placówkach kształcenia specjalnego oraz poradni specjalistycznej (100S-5P2LOG) 1. Pełna nazwa i adres placówki praktyk....................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ........................................................... …… Pieczęć firmowa placówki praktyk …………………………………….. podpis Dyrektora/Kierownika placówki 2. HARMONOGRAM REALIZACJI Z A D A Ń w miejscu praktyki Lp. Data realizacji Realizacja zadań w odniesieniu do programu praktyk oraz inne zadania, istotne dla danej specjalności październik Dokonanie analizy dokumentów dotyczących określonego dziecka z zaburzeniami mowy. Szczególnie koncentrowanie się na anamnezie osobniczej i rodzinnej podopiecznego, wynikach badań specjalistycznych oraz sporządzanie anonimowej charakterystyki stanu mowy wraz z określeniem przyczyn i patomechanizmów trudności w komunikacji językowej 1. Liczba godzin 5g. 3. cały czas trwania praktyki listopad marzec Prowadzenie dokumentacji dotyczącej prowadzonych przez studenta zajęć – ujęcie ich w protokołach zamieszczonych w dzienniku praktyk. 5g. 4. październik marzec Samodzielne przeprowadzenie zajęć logopedycznych 40g. 2. kwiecień 5. Współpraca z rodzicami (opiekunami) dziecka i logopedą je prowadzącym 5g. Sporządzenie opinii logopedycznej podopiecznego, w której zawarta będzie „diagnoza logopedyczna wynikająca z terapii”, przedstawiony będzie aktualny stan mowy dziecka, dalsze rokowania oraz wskazówki do dalszego planu terapii 5g. 6. RAZEM 60 Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej Warszawa Wydział Nauk Pedagogicznych 3. POTWIERDZENIE NABYTYCH K O M P E T E N C J I w czasie praktyki WYKAZ NABYTYCH KOMPETENCJI Lp. 1. Ocena pkt (1÷5) PRZYGOTOWANIE MERYTORYCZNE (WIEDZA-UMIEJĘTNOŚCI) prawidłowo posługuje się terminologią z zakresu logopedii; potrafi dokonać charakterystyki aktualnego stanu mowy dziecka potrafi trafnie sformułować diagnozę logopedyczną wykazuje orientację w zakresie sposobu konstruowania programu terapii logopedycznej potrafi przygotować i przeprowadzić zajęcia logopedyczne zgodnie z opracowanym programem terapii 2. UMIEJĘTNOŚCI Z ZAKRESU ORGANIZACJI I PROWADZENIA ZAJĘĆ LOGOPEDYCZNYCH potrafi przeprowadzić rozmowę z logopeda prowadzącym oraz wywiad z rodzicami dziecka poprawnie określa cele zajęć logopedycznych, środki językowe i dydaktyczne, itd; prawidłowo dokonuje zapisu obserwacji zmian w zakresie umiejętności językowego porozumiewania się dziecka 3. POSTAWA PRAKTYKANTA autoprezentacja- kultura osobista, kultura słowa, zainteresowanie istotą praktyki, czyli trafną diagnozą logopedyczną; nastawienie praktykanta do dziecka - przejawia pozytywny stosunek do dzieci; współpraca praktykanta z rodzicami dziecka, logopedą prowadzącym studenta podczas praktyk indywidualnych, koordynatorem praktyk w placówce, dyrekcją, innym personelem. 4. PRZYGOTOWANIE INTERPERSONALNE DO REALIZACJI ZADAŃ LOGOPEDY identyfikuje się z rolą i zadaniami logopedy, radzi sobie w sytuacjach diagnostycznych i terapeutycznych . ………………………………………………………… Podpis opiekuna praktyk w placówce Zaliczenie praktyki ………………………………………………………… Podpis opiekuna praktyk w uczelni Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej Warszawa Wydział Nauk Pedagogicznych KONSPEKT ZAJĘĆ LOGOPEDYCZNYCH Prowadzący: …………………………..…………………………………………………….. Data: ………………………………………………………………………………………… Imię i wiek pacjenta: ………………………………………………………………………… DIAGNOZA LOGOPEDYCZNA: Cel główny zajęć: …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Cele szczegółowe: ……………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………. OGNIWA ZAJĘĆ WSTĘPNE ZASADNICZE KOŃCOWE RODZAJ ĆWICZEŃ PRZEBIEG ĆWICZEŃ POMOCE CZAS
