żłobki, kluby malucha, domy małego dziecka. Kod przedmiotu: 1

Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej Warszawa
Wydział Nauk Pedagogicznych
PRAKTYKA ASYSTENCKA
w placówkach opieki nad małym dzieckiem: żłobki, kluby malucha, domy małego dziecka.
Kod przedmiotu: 10-2P-WWR1a
Praktyki organizowane są na podstawie Rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego
z dnia 12 lipca 2007 r. w sprawie standardów kształcenia dla poszczególnych kierunków.
WYMIAR PRAKTYKI: 40 godzin (1 tydzień)
MIEJSCE REALIZACJI PRAKTYKI: domy małego dziecka, żłobki, kluby malucha, punkty opieki nad
małym dzieckiem w wieku niemowlęcym i poniemowlęcym w wieku 0-3 lata
Praktyki studenckie są integralną częścią studiów, zgodne z zatwierdzonymi planami, programami
kształcenia i podlegają zaliczeniu. Są bezpośrednio powiązane z przedmiotami metodycznymi określonej
specjalności. Wymiar realizacyjny praktyk jest zgodny ze standardami kształcenia dla poszczególnych
kierunków studiów.
OGÓLNE CELE PRAKTYKI:
Celami praktyki są:
1) kształcenie kompetencji praktycznych studentów w zakresie działań pedagogicznych
umożliwiających nabywanie doświadczeń związanych z funkcjonowaniem systemu zdrowia
i
edukacji,
specyfiką
placówek
edukacyjnych,
opiekuńczo-wychowawczych
i rehabilitacyjnych i wychowawczych
2) praktyczna weryfikacja wiedzy zdobytej podczas studiów w ramach przedmiotów kształcenia
podstawowego i kierunkowego oraz pozyskanie nowych wiadomości i umiejętności
pedagogicznych,
3) wprowadzających w kształcenie specjalnościowe.
Praktyka asystencka obejmuje obserwację i uczestnictwo w różnych formach działalności dydaktyczno–
wychowawczych, realizowanych przez nauczycieli, opiekunów- wychowawców, psychologów, pedagogów
oraz inny personel zgodny nabywanymi kwalifikacjami. Praktyka asystencka w placówkach opieki nad
małym dzieckiem ma na celu bezpośrednie poznanie przez studenta typowych czynności wykonywanych
przez nauczycieli-opiekunów dziecięcych w toku codziennej pracy w placówce opiekuńczej. Zajęcia
w ramach tej praktyki obejmują wybrane czynności wychowawcze i dydaktyczno – opiekuńcze
wykonywane przez studenta w charakterze asystenta opiekuna – wychowawcy przez cały dzień pobytu
dziecka w placówce
ZADANIA PRAKTYKI:
1. Zapoznanie się z całokształtem funkcjonowania placówki, szczególnie z jej strukturą organizacyjną,
ogólnymi planami pracy opiekuńczo-wychowawczej oraz sposobami ich realizacji- opracowanie
charakterystyki placówki.
2. Dokonanie ogólnej analizy koncepcji pracy zespołu wspierającego rozwój dziecka, m.in. pedagoga,
psychologa, logopedy, innych specjalistów- przygotowanie wypisu realizowanych zadań.
3. Poznanie form zasad i metody pracy z dziećmi od 4 m.ż. do 3 r.ż.
4. Poznanie potrzeb dziecka w wieku niemowlęcym i poniemowlęcym i ich zaspokajanie.
5. Poznanie form realizacji treści programowych w zakresie: kształtowanie kontaktów społecznych
i emocji małego dziecka, rozwijania samodzielności i nawyków małego dziecka, rozwoju zdolności
poznawczych i aktywizacji mowy oraz rozwiązywania trudności wychowawcze w wieku
niemowlęcym
6. Dokonanie analizy dokumentów dotyczących określonego dziecka. Szczególnie koncentrowanie się
na anamnezie osobniczej i rodzinnej dziecka oraz sporządzenie charakterystyki dziecka w wieku
7. Prowadzenie dokumentacji dotyczącej obserwowanych zajęć, sytuacji opiekuńczo-wychowawczych
– ujęcie ich w protokołach hospitacyjnych.
8. Student jako asystent opiekuna- wychowawcy hospituje zajęcia mające na celu realizację programu
wspomagania rozwoju w łącznym wymiarze 40 godzin w zakresie:
a) zajęcia higieniczno-porządkowe (pielęgnacja małego dziecka)
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej Warszawa
Wydział Nauk Pedagogicznych
b)
c)
d)
zajęcia aktywizujące mowę
zajęcia stymulujące rozwój motoryczny
zajęcia : zabawa dziecięca (różne formy zabaw: manipulacyjne, konstrukcyjne, twórcze,
tematyczne)
Uczestnicząc w zajęciach zajęcia student powinien:
a) poznać organizację, warunki przeprowadzania procesu wspomagania rozwoju dziecka,
b) zwrócić uwagę na interdyscyplinarność -wieloprofilowość procesu wspomagania rozwoju dziecka,
c) zapoznać się z dokumentacją dziecka - arkuszami badań diagnozy funkcjonalnej oraz wynikającymi
z nich programami wspomagania rozwoju,
d) prowadzić na bieżąco dokumentacje dotyczącą obserwowanych sytuacji dydaktyczno-opiekuńczowychowawczych ( protokoły hospitacyjne).
Realizacja godzin praktyki w ramach poszczególnych zadań odbywa się zgodnie z zapisem
w Karcie nabywania kompetencji praktykanta.
ZAKŁADA SIĘ, ŻE STUDENT W RAMACH ZREALIZOWANYCH ZAJĘĆ METODYCZNYCH ORAZ
ODBYTEJ PRAKTYKI NABĘDZIE NIŻEJ WYMIENIONE KOMPETENCJE W ZAKRESIE:
1. PRZYGOTOWANIE MERYTORYCZNE (WIEDZA-UMIEJĘTNOŚCI)
- zna założenia organizacyjne placówki opiekuńczo-wychowawczej , w której realizuje praktykę;
- zna założenia programowe procesu wczesnego wspomagania rozwoju dziecka
- prawidłowo posługuje się terminologią z zakresu pedagogiki małego dziecka;
- potrafi dokonać psychopedagogicznej charakterystyki funkcjonowania dziecka w wieku
rozwojowym 0-3 lata.
2. UMIEJĘTNOŚCI Z ZAKRESU ORGANIZACJI I PROWADZENIA OBSERWACJI
potrafi przeprowadzić rozmowę z zespołem wspierającym rozwój dziecka na temat procesu
wspomagania rozwoju
poprawnie określa cele zajęć opiekuńczo-wychowawczych i dydaktycznych, środki dydaktyczne,
itd;
prawidłowo dokonuje zapisu obserwacji zajęć
potrafi wykonywać pod nadzorem czynności opiekuńczo-wychowawcze.
3. POSTAWA PRAKTYKANTA
autoprezentacja- kultura osobista, kultura słowa, zainteresowanie problematyka zajęć;
nastawienie praktykanta do dziecka/grupy- przejawia pozytywny stosunek do dzieci,
współpraca praktykanta ze specjalistą prowadzącym studenta podczas praktyk,
indywidualnych, koordynatorem praktyk w placówce, dyrekcją, innym personelem.
4. PRZYGOTOWANIE INTERPERSONALNE DO REALIZACJI ZADAŃ NAUCZYCIELA
- identyfikuje się z rolą i zadaniami pedagoga, opiekuna -terapeuty, radzi sobie w rzeczywistości
edukacyjnej, terapeutycznej- w różnych sytuacjach.
OCENA I ZALICZENIE PRAKTYKI
Podstawą zaliczenia praktyki jest wypełnienie obowiązków wynikających z programu oraz
udokumentowanie przebiegu praktyki. Opiekun prowadzący studenta podczas praktyk indywidualnych /
koordynator praktyk z placówki potwierdza odbycie przez studenta praktyki i ocenia ją, dokonując wpisu
w dzienniku praktyk pedagogicznych oraz karcie praktykanta APS.
W opinii o przebiegu praktyki powinny być wskazane osiągnięcia studenta oraz jego braki i trudności
ujawniane w trakcie zajęć, ze szczególnym uwzględnieniem następujących kryteriów:
1) przygotowanie merytoryczne (wiedza-umiejętności),
2) umiejętności z zakresu organizacji i prowadzenia obserwacji,
3) postawa praktykanta,
4) przygotowanie interpersonalne do realizacji zadań nauczyciela.
DOKUMENTACJA PRAKTYK OBEJMUJE:
dziennik praktyk pedagogicznych;
karta praktykanta APS;
program praktyki
W celu uzyskania zaliczenia praktyki asystenckiej student zobowiązany jest przedłożyć dokumentację
praktyki uczelnianemu opiekunowi praktyk, po uprzednim ustaleniu terminu, nie później niż
do 23 września danego roku akademickiego.
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej Warszawa
Wydział Nauk Pedagogicznych
Rok akad. …..…/…….
KARTA PRAKTYKANTA APS
Imię i nazwisko .......................................................................................................... nr albumu......................
Rodzaj i forma studiów: studia stacjonarne/ niestacjonarne pierwszego stopnia,
rok studiów: I
Kierunek studiów: pedagogika specjalna
Specjalność: wczesne wspomaganie rozwoju dziecka, wychowanie przedszkolne
Wymiar i rodzaj praktyki: Praktyka asystencka w placówkach opieki nad małym dzieckiem: żłobki,
kluby malucha, domy małego dziecka – 40godz./1 tydzień 10-2P-WWR1a
1. Pełna nazwa i adres placówki praktyk....................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
.................................................................
Pieczęć firmowa placówki praktyk
…….........................................................
podpis Dyrektora/Kierownika placówki
2. HARMONOGRAM REALIZACJI Z A D A Ń w miejscu praktyki
lp.
Data
realizacji
Realizacja zadań w odniesieniu do programu praktyk oraz inne zadania,
istotne dla danej specjalności
Liczba
godzin
1.
2.
3.
4.
5.
7.
RAZEM
40
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej Warszawa
Wydział Nauk Pedagogicznych
3. POTWIERDZENIE NABYTYCH K O M P E T E N C J I w czasie praktyki
Lp.
1.
Ocena
pkt (1÷5)
WYKAZ NABYTYCH KOMPETENCJI
PRZYGOTOWANIE MERYTORYCZNE (WIEDZA-UMIEJĘTNOŚCI)
zna założenia organizacyjne placówki, w której realizuje praktykę;
zna założenia programowe procesu wczesnego wspomagania;
prawidłowo posługuje się terminologią z zakresu pedagogiki małego dziecka;
potrafi dokonać psychopedagogicznej charakterystyki funkcjonowania dziecka w
wieku rozwojowym 0-3 lata
2.
UMIEJĘTNOŚCI
OBSERWACJI
Z
ZAKRESU
ORGANIZACJI
I
PROWADZENIA
potrafi przeprowadzić rozmowę z zespołem wspierającym rozwój dziecka na temat
procesu wspomagania rozwoju;
poprawnie określa cele zajęć opiekuńczo-wychowawczych i dydaktycznych, środki
dydaktyczne, itd;
prawidłowo dokonuje zapisu obserwacji zajęć;
potrafi wykonywać pod nadzorem czynności opiekuńczo-wychowawcze.
3.
POSTAWA PRAKTYKANTA
autoprezentacja- kultura osobista, kultura słowa, zainteresowanie problematyka zajęć;
nastawienie praktykanta do dziecka/grupy- przejawia pozytywny stosunek do dzieci;
współpraca praktykanta ze specjalistą prowadzącym studenta podczas praktyk;
indywidualnych, koordynatorem praktyk w placówce, dyrekcją, innym personelem.
4.
PRZYGOTOWANIE INTERPERSONALNE DO
NAUCZYCIELA
REALIZACJI
ZADAŃ
identyfikuje się z rolą i zadaniami pedagoga -terapeuty, radzi sobie w rzeczywistości
edukacyjnej, terapeutycznej- w różnych sytuacjach
Zaliczenie praktyki
…………………………………………………………
data i podpis opiekuna praktyk w placówce
……………………………………………
Podpis opiekuna praktyk w uczelni