PROGRAM DZIAŁAŃ ZMIERZAJĄCYCH DO PODNIESIENIA

PROGRAM DZIAŁAŃ
ZMIERZAJĄCYCH DO PODZIESIEZIA
POZIOMU CZYTELZICTWA
W ZESPOLE SZKÓŁ
W MAJDAZIE SOPOCKIM
Książki to są najlepsi przyjaciele,
Nie wyśmieją, nie zdradzą,
A nauczą wiele.
Jan Rak
Opracowała mgr Anna Wilczyńska
1
CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU
Program działań zmierzających do podniesienia poziomu czytelnictwa został
opracowany z myślą o uczniach Zespołu Szkół w Majdanie Sopockim, począwszy od
klasy „0” aż do klasy III gimnazjum. A zatem obejmuje on trzy etapy kształcenia.
Odbiorcą i uczestnikiem działań przewidzianych w programie jest każdy uczeń naszej
szkoły- zarówno ten najmłodszy, nieumiejący jeszcze czytać, jak i ten najstarszy, u
którego odbiór tekstów powinien odbywać się już na poziomie nie tylko
semantycznym, ale także krytyczno- twórczym.
Program będzie realizowany w ramach pracy biblioteki szkolnej oraz zajęć
wyrównujących szanse edukacyjne uczniów. Warunki biblioteki pozwalają w dużej
mierze na realizację niniejszego programu, bowiem biblioteka jest do dyspozycji
uczniów 10 godzin tygodniowo. Zauczyciel zawsze służy pomocą w czasie długich
przerw oraz udostępnia zbiory w godzinach, kiedy już uczniowie w większości są po
zajęciach edukacyjnych.
Chociaż zbiory naszej biblioteki nie są zbyt bogate ze względu na ograniczenia
finansowe, to jednak wśród tytułów można znaleźć ciekawe pozycje, które mogą
zainteresować każdego ucznia odwiedzającego bibliotekę.
Działania objęte programem w głównej mierze podejmie nauczyciel
bibliotekarz - polonista, ale na pewno wiele zadań wymaga współpracy z innymi
nauczycielami, co będzie z pewnością korzystne zarówno dla nauczycieli, jak i dla
uczniów.
CELE PROGRAMU
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
zachęcenie dzieci i młodzieży do częstego sięgania po książki,
kształcenie sprawności cichego czytania ze zrozumieniem,
rozwijanie wyobraźni i twórczego myślenia,
kształtowanie nawyku poszanowania książki,
kształcenie sprawności mówienia, słuchania, czytania,
kształcenie umiejętności przekładania słowa pisanego na obraz (przekład
intersemiotyczny),
wzbogacanie świata wewnętrznego ucznia poprzez obcowanie z książką,
rozwijanie nawyków czytelniczych,
wdrażanie uczniów do samokształcenia poprzez korzystanie z zasobów
biblioteki szkolnej,
zapoznanie z regulaminem biblioteki i czytelni oraz ich zasobami.
ZADANIA
1. Organizowanie konkursów czytelniczych:
a) ilustrowanie przeczytanych książek,
b) opowiadanie wybranych tekstów,
c) dopisywanie dalszego ciągu książek,
d) konkurs pięknego czytania.
2
2. Organizowanie wystaw prac uczniów.
3. Czytanie na głos bajek i baśni dzieciom z oddziału przedszkolnego.
4. Zakup ciekawych pozycji do biblioteki z zakresu beletrystyki dziecięcej i
młodzieżowej.
5. Wystawy nowości.
6. Zaprawianie zniszczonych książek.
7. Przeprowadzenie ankiety na temat: Rola biblioteki szkolnej w rozwijaniu
zainteresowań uczniów.
8. Przygotowywanie i organizowanie wieczorków poezji oraz czytania bajek.
9. Organizowanie wystaw nowości czytelniczych, wystaw tematycznych.
10. Przeprowadzanie lekcji bibliotecznych.
11. Zorganizowanie uroczystości pasowania klasy I na czytelnika.
Cele
Formy realizacji
Zachęcenie dzieci i młodzieży
do częstego sięgania po
książki
• wystawy nowości, wystawy tematyczne, konkursy
czytelnicze
• pasowanie uczniów klasy I na czytelnika
Rozwijanie wyobraźni i
twórczego myślenia
• konkurs literacki – dopisywanie dalszych losów
bohaterów książek
Kształcenie sprawności
mówienia, czytania, słuchania
• konkurs pięknego czytania
• konkurs na najładniej opowiedzianą baśń
• czytanie dzieciom z oddziału przedszkolnego w
ramach akcji Cała Polska czyta dzieciom
Kształtowanie nawyku
poszanowania książki
• naprawa zniszczonych książek
• pogadanki z uczniami na lekcjach bibliotecznych
Przekład intersemiotyczny
• konkursy plastyczne na ilustracje do przeczytanych
książek
Wzbogacanie świata
wewnętrznego ucznia poprzez
obcowanie z książką
Rozwijanie nawyków
czytelniczych
• opis przeżyć wewnętrznych bohatera wybranej
lektury - konkurs literacki
• wieczory poezji
• wieczory czytania bajek
• lekcje biblioteczne
3
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA
Uczeń potrafi:
świadomie odbierać dzieła sztuki,
rozwijać umiejętność wyboru ciekawej lektury,
czytać ze zrozumieniem,
zainteresować słuchaczy opowiadaniem baśni,
interpretować czytany głośno tekst,
dokonać przekładu intersemiotycznego utworu literackiego,
napisać dalszy ciąg dziejów bohatera,
samodzielnie rozwijać własne zainteresowania,
wykazywać aktywność twórczą.
PROPOZYCJE METOD OCENY
-
nagradzanie laureatów konkursów dyplomami i nagrodami rzeczowymi
pochwała na forum klasy i szkoły
ocena wyrażona stopniem szkolnym
EWALUACJA
-
ankieta
wystawa pokonkursowa prac uczniów
statystyka wypożyczeń
zdjęcia, nagrania przebiegu konkursów
artykuły prasowe
ZAŁĄCZNIKI
-
regulaminy konkursów
arkusze konkursowe
konspekty lekcji bibliotecznych
protokoły konkursów
scenariusze
prace uczniów
4