Kiedy potrzebny jest logopeda

Kiedy potrzebny jest logopeda?
Właśnie teraz mogą ujawnić się wady wymowy, z których się „nie wyrasta”. W takich
sytuacjach pomoŜe specjalista. Kiedy trzeba się z dzieckiem do niego zgłosić?
Kilkulatki mówią inaczej niŜ dorośli i nie ma w tym nic dziwnego – dopiero się uczą,
a ich narządy mowy,(czyli wargi, język, krtań itd.) nie są jeszcze na tyle sprawne, by poradzić
sobie ze wszystkimi dźwiękami polszczyzny. Jednak to „inaczej” nie moŜe być dowolne.
Np. zamienianie r. na łatwiejsze do wymówienia głoski j i l jest normą. Zastępowanie jej
gardłowym„francuskim” r. juŜ normą nie jest.
Jeśli coś Cię niepokoi, idź z dzieckiem do logopedy. Nie warto z tym zwlekać, poniewaŜ
złe nawyki szybko się utrwalają. To, co u kilkulatka da się skorygować w ciągu kilku
miesięcy, w przypadku dziecka w wieku szkolnym moŜe juŜ wymagać kilku lat cięŜkiej
pracy. Co gorsza, do tego czasu dziecko moŜe nabawić się kompleksów.
Nie odkładaj wizyty, zwłaszcza, jeśli malec mówi bardzo mało. Dziecko, które nie jest
w stanie wyrazić tego, co myśli, moŜe się czuć sfrustrowane, trudno mu uczyć się nowych
rzeczy i nawiązywać kontakty z innymi.
PIERWSZE ZDANIA
Trzyletnie dziecko zna juŜ swoje imię, ale mówi: Jestem głodny, a nie: Bartuś jest głodny.
Wskazuje części ciała i zabawki. Stosuje reguły gramatyczne, choć robi jeszcze duŜo błędów.
Buduje wypowiedzi składające się z kilku wyrazów, zadaje pytania, potrafi budować zdania
przeczące. Pod koniec trzeciego roku Ŝycia buduje juŜ zdania złoŜone. Potrafi powiedzieć
krótki wierszyk albo zaśpiewać piosenkę. Mówi o tym, co się dzieje tu i teraz. Wymawia
wszystkie samogłoski (takŜe nosowe ą, ę) i większość spółgłosek. Niektóre dźwięki zastępuje
prostymi, Np zamiast s, z, c, dz. lub sz. Ŝ, cz. dŜ mówi ś, ź, ć, dź ( ziaba ,ciapka ,lowel )
SAFA, ZABA, LOWEL
Czterolatek coraz więcej rozumie i coraz więcej potrafi powiedzieć. Wie, jaka jest róŜnica
między zwrotami na stole a pod stołem czy przed domem, a za domem. Potrafi opowiedzieć
prostą bajkę, zrelacjonować coś, co zdarzyło się wcześniej (np. opowiada o tym, co robił
w przedszkolu), i przewidywać (np. wie, Ŝe po obiedzie u babci będzie deser). Posługuje się
zdaniami złoŜonymi, zadaje duŜo pytań. Głoski s, ,z, c, dz. nie powinny juŜ być zastąpione
przez ś, ź, ć, dź (malec nie powinien juŜ mówić siamochód, ziebra), ale sz, Ŝ, cz, dŜ, nadal
mogą być zastąpione przez s ,z, c, dz (moŜe mówić safa zamiast szafa ) lub ś, Ŝ, ć, dź (siafa).
NA KAśDY TEMAT
Pięcioletnie dziecko swobodnie wypowiada się na róŜne tematy, opowiada bajki i filmy
z zachowaniem kolejności zdarzeń, potrafi scharakteryzować róŜne przedmioty i zjawiska.
Coraz lepiej stosuje reguły gramatyczne, choć jeszcze zdarzają mu się błędy. Jego mowa jest
juŜ całkowicie zrozumiała. Zanim dziecko pójdzie do szkoły, powinno juŜ prawidłowo
wymawiać wszystkie głoski, takŜe te najtrudniejsze: sz, Ŝ, c,. dŜ oraz r Powinno mówić
pełnymi, w miarę poprawnie zbudowanymi zdaniami.