Wykorzystanie szkolnych pracowni komputerowych w

Ośrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów
02-026 Warszawa, ul. Raszyńska 8/10, tel. (0-22) 5794100, fax (0-22) 5794170, http://www.oeiizk.waw.pl
Wykorzystanie szkolnych pracowni
komputerowych w nauczaniu
przedmiotów ogólnokształcących
i zawodowych
(dla nauczycieli przedmiotów
matematyczno-przyrodniczych)
Przeznaczenie
Szkolenie przeznaczone jest dla nauczycieli przedmiotów matematyczno-przyrodniczych na
poszczególnych etapach edukacyjnych, którzy chcą poznać moŜliwości wykorzystania szkolnych
pracowni komputerowych i oprogramowania edukacyjnego w nauczaniu swojego przedmiotu.
Wymagania wstępne
Umiejętność posługiwania się komputerem i typowymi urządzeniami peryferyjnymi (klawiatura,
monitor, mysz, drukarka) i pracy w środowisku Windows w zakresie: zarządzania folderami
i plikami, uruchamiania programów, korzystania z podręcznych aplikacji Windows.
Cele szkolenia
Przygotowanie nauczycieli do prowadzenia lekcji swojego przedmiotu w pracowni komputerowej
i wykorzystywania technologii informacyjnej do wspomagania procesu dydaktycznego. Podzielenie
się doświadczeniami osób, które potrafią wykorzystywać w nauczaniu swojego przedmiotu
komputery i oprogramowanie edukacyjne oraz stosują aktywizujące metody prowadzenia zajęć.
Cele operacyjne
Zostały opisane w poszczególnych modułach szkolenia.
Plan szkolenia
Liczba godzin praktycznych szkolenia w jednym module – 5 godz.
Liczba godzin praktycznych szkolenia we wszystkich modułach – 20 godz
Liczba uczestników – 15.
Moduł
Czas
1
5 godzin
2
3
5 godzin
5 godzin
4
5 godzin
Wydanie 1
Temat
Zastosowanie arkusza kalkulacyjnego do wykonywania
obliczeń, prezentowania i przetwarzania danych
Modelowanie i symulacje w programie Modellus
Tworzenie filmów edukacyjnych jako metoda
aktywizująca uczniów
Tworzenie map mentalnych jako metoda aktywizująca
uczniów i wspomagająca pracę nauczyciela
Formularz F509
Strona 1/5
Ośrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów
02-026 Warszawa, ul. Raszyńska 8/10, tel. (0-22) 5794100, fax (0-22) 5794170, http://www.oeiizk.waw.pl
Tytuł modułu:
1
Zastosowanie arkusza kalkulacyjnego do wykonywania obliczeń,
prezentowania i przetwarzania danych
Cele operacyjne
Nauczyciel potrafi:
•
wprowadzać do arkusza dane, wykonywać obliczenia, wykorzystywać
moŜliwości edycyjne i graficzne arkusza do prezentacji danych,
•
stosować arkusz kalkulacyjny do modelowania i symulacji róŜnych procesów
i zjawisk,
•
zastosować arkusz kalkulacyjny jako narzędzie wspomagające lekcje
prowadzoną w pracowni komputerowej,
•
zaprezentować uczniom moŜliwości zastosowania arkusza kalkulacyjnego do
rozwiązywania róŜnych problemów praktycznych.
Opis treści:
Uczestnicy szkolenia:
•
zapoznają się z zasadami poprawnej pracy w arkuszu i sposobami
formatowania danych,
•
poznają sposoby przetwarzania danych, posługują się adresami względnymi
i bezwzględnymi, stosują standardowe funkcje arkusza,
•
poznają przykłady zastosowań arkusza do rozwiązywania problemów
z róŜnych przedmiotów,
•
tworzą modele matematyczne, fizyczne oraz symulacje róŜnych procesów.
Charakterystyka materiałów
Uczestnicy szkolenia otrzymają:
•
materiały pomocnicze dotyczące pracy w arkuszu kalkulacyjnym, przykłady
rozwiązanych zadań,
•
pliki zawierające rozwiązane zadania, pomoce dydaktyczne wykonane
w arkuszu kalkulacyjnym do wykorzystania na lekcjach.
Tytuł modułu:
2
Modelowanie i symulacje w programie Modellus
Cele operacyjne
Nauczyciel potrafi:
•
posługiwać się gotowymi modelami i symulacjami w Modellusie,
•
zaprojektować i zbudować model w Modellusie,
•
zbudować animację opartą na wprowadzonym modelu.
Opis treści
Uczestnicy szkolenia:
•
zapoznają się ze środowiskiem programu Modellus i materiałami
pomocniczymi (podręcznik uŜytkownika, poradniki metodyczne, strona
WWW),
•
dokonają przeglądu bogatej biblioteki gotowych modeli z róŜnych dziedzin,
np. matematyki, fizyki, chemii, biologii, ekonomii, ekologii,
Wydanie 1
Formularz F509
Strona 2/5
Ośrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów
02-026 Warszawa, ul. Raszyńska 8/10, tel. (0-22) 5794100, fax (0-22) 5794170, http://www.oeiizk.waw.pl
•
poznają funkcje poszczególnych modułów i narzędzi programu,
•
zapoznają się z budowaniem modelu i sposobami jego reprezentacji,
zbudują przykładowy model i opartą na nim animację.
Charakterystyka materiałów
Uczestnicy szkolenia otrzymają:
•
program Modellus wraz z zestawem materiałów pomocniczych,
•
materiały na stronie WWW Modellusa (http://modellus.oeiizk.waw.pl),
•
przygotowane instrukcje i karty pracy.
Tytuł modułu:
3
Tworzenie filmów edukacyjnych jako metoda aktywizująca uczniów
Cele operacyjne
Nauczyciel potrafi:
•
wykorzystywać filmy i animacje w procesie edukacyjnym,
•
stosować techniki i zasady wykonywania filmów,
•
wykonać własny film edukacyjny.
Opis treści
Na zajęciach uczestnicy szkolenia zaplanują i wykonają własny film edukacyjny,
zapoznają się ze sposobami organizowania i przygotowania materiałów (zdjęć,
tekstów, dźwięków). Nauczą się łączenia zdjęć w sekwencje wideo, dodawania
efektów dźwiękowych, zapisywania projektu w postaci pliku filmowego.
Charakterystyka materiałów
Uczestnicy szkolenia otrzymają:
•
materiały do szkolenia w formie pisemnej,
•
materiały (zdjęcia, dźwięki) do ćwiczeń.
Tytuł modułu:
Tworzenie map mentalnych jako metoda aktywizująca uczniów
i wspomagająca pracę nauczyciela.
4
Cele operacyjne
Nauczyciel potrafi:
•
wskazać jakie korzyści w nauczaniu i uczeniu się przynosi zapisywanie
schematów poznawczych w postaci map mentalnych,
•
podać zalety tworzenia elektronicznych map mentalnych w stosunku do
tradycyjnej metody ich rysowania,
•
tworzyć mapy mentalne w wybranym programie komputerowym.
Opis treści
•
Internet jako źródło legalnego, darmowego oprogramowania do tworzenia
map mentalnych,
•
poznanie jednego z programów do tworzenia map mentalnych,
•
wykonanie zadania polegającego na utworzeniu mapy mentalnej na wybrany
temat.
•
przedstawienie przebiegu zajęć edukacyjnych z wykorzystaniem utworzonej
Wydanie 1
Formularz F509
Strona 3/5
Ośrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów
02-026 Warszawa, ul. Raszyńska 8/10, tel. (0-22) 5794100, fax (0-22) 5794170, http://www.oeiizk.waw.pl
mapy,
•
zapisywanie mapy mentalnej w róŜnych formatach, eksportowanie do
wybranych programów, publikowanie w Internecie.
Charakterystyka materiałów
Uczestnicy szkolenia otrzymają:
•
instrukcję tworzenia mapy mentalnej w programie FreeMind,
•
materiały elektroniczne,
•
pliki zawierające przykładowe mapy mentalne w róŜnych formatach.
Formy i metody realizacji
Warsztaty. Prezentacja moŜliwości omawianych programów
oraz ćwiczenia praktyczne
w stosowaniu prezentowanego oprogramowania i pracowni komputerowej do poprowadzenia
lekcji przedmiotów przyrodniczych i matematyki.
Umiejętności przydatne w pracy zawodowej:
•
umiejętność właściwego wykorzystania technologii informacyjnej na lekcjach przedmiotów
matematyczno-przyrodniczych
do
tworzenia
modeli
matematycznych,
fizycznych,
chemicznych,
•
umiejętność organizowania i planowania zajęć edukacyjnych z wykorzystaniem szkolnych
pracowni komputerowych i oprogramowania edukacyjnego,
•
umiejętność wykonywania symulacji zjawisk i procesów,
•
rozumienie specyfiki pracy za pomocą komputera i przestrzegania prawa,
•
umiejętność wyszukiwania bezpłatnego oprogramowania dydaktycznego
podczas przygotowywania i prowadzenia zajęć edukacyjnych.
przydatnego
Spis zalecanej literatury:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
http://freemind.sourceforge.net/wiki/index.php/Main_Page
http://www.hojnacki.net/search/label/Mapy%20mentalne
http://www.mindmeister.com/
Kawałek, M. Lepka Matematyka z komputerem dla gimnazjum, Helion, 2005
A. Obecny Matematyka z komputerem dla liceum i techników, Helion, 2002
E.Mioduszewska, A.L.Ellermeijer, N. Tomaszewska, J. Dunin-Borkowski, Modelowanie
w nauczaniu fizyki-dlaczego, jak, dokąd, czy warto?, Materiały XIII Konferencji Informatyka
w Szkole, Lublin 1997.
7. I. Białynicki-Birula, I. Białynicki-Birula, Modelowanie rzeczywistości, Prószyński i S-ka,
Warszawa 2002
8. J. Dunin-Borkowski, E. Kawecka, Modelowanie przyrody, [w:] Technologia informacyjna,
Podręcznik do kształcenia podstawowego w liceach i technikach pod red. A. Walata, Oficyna
Edukacyjna K. Pazdro, 2002
9. J. Dunin-Borkowski, G. Gregorczyk, Oglądać czy budować, czyli rozdroŜa technologii
informacyjnej, Komputer w szkole, nr1/2003
10. Janina Kobylewska, Maria Butkiewicz, Edukacja filmowa w szkole podstawowej i średniej,
Warszawa, WSiP, 1985.
Wydanie 1
Formularz F509
Strona 4/5
Ośrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów
02-026 Warszawa, ul. Raszyńska 8/10, tel. (0-22) 5794100, fax (0-22) 5794170, http://www.oeiizk.waw.pl
Narzędzie ewaluacji wewnętrznej
Ewaluacja będzie przeprowadzana na bieŜąco poprzez dyskusje ze słuchaczami. Przewidywana
jest równieŜ ankieta dla oceny całego szkolenia, która będzie wypełniana przez słuchaczy po
zakończeniu szkolenia.
Informacje o organizacji
Organizacja szkolenia przewiduje 20 godzin zajęć praktycznych.
Zajęcia będą odbywać się raz w tygodniu, w godzinach popołudniowych w postaci czterech
5 godzinnych modułów poświęconych realizacji poszczególnych tematów lub w systemie
weekendowym piątek – 5 godzin, sobota - 8 godzin, niedziela – 7 godzin.
W trakcie szkolenia wykorzystywane będzie następujące licencjonowane oraz
bezpłatne oprogramowanie:
•
•
•
system operacyjny Windows XP,
pakiet Ms Office 2003 lub 2007,
programy: Modellus, FreeMind, Windows Movie Maker, edytor plików audio Audacity,
VirtualDub.
Wysokość opłaty ponoszonej przez uczestnika szkolenia
Szkolenie jest bezpłatne dla nauczycieli.
Wydanie 1
Formularz F509
Strona 5/5