dla nauczycieli przedmiotów zawodowych

Ośrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów
02-026 Warszawa, ul. Raszyńska 8/10, tel. (0-22) 5794100, fax (0-22) 5794170, http://www.oeiizk.waw.pl
Wykorzystanie szkolnych pracowni
komputerowych w nauczaniu
przedmiotów ogólnokształcących
i zawodowych
(dla nauczycieli przedmiotów zawodowych)
Przeznaczenie
Szkolenie przeznaczone jest dla nauczycieli przedmiotów zawodowych, którzy w swojej pracy
chcą wykorzystywać technologię informacyjną do wspierania nauczania swojego przedmiotu
w szkolnej pracowni komputerowej.
Wymagania wstępne
Umiejętność posługiwania się komputerem i typowymi urządzeniami peryferyjnymi (klawiatura,
monitor, mysz, drukarka) i pracy w środowisku Windows w zakresie: zarządzania folderami
i plikami, uruchamiania programów, korzystania z podręcznych aplikacji Windows.
Cele szkolenia
Przygotowanie nauczycieli przedmiotów zawodowych do korzystania z metod aktywizujących
i technologii komputerowych.
Podzielenie się doświadczeniami osób, które często korzystają w nauczaniu z nowoczesnych
technologii i metod prowadzenia zajęć oraz prezentacja metod wykorzystania narzędzi
informatycznych w procesie kształcenia zawodowego.
Cele operacyjne
Zostały opisane w poszczególnych modułach szkolenia.
Plan szkolenia
Liczba godzin teoretycznych szkolenia – 4.
Liczba godzin praktycznych szkolenia – 16.
Liczba uczestników – 15.
Moduł
Czas
1
2 godziny
2
2 godziny
3
16 godzin
Wydanie 1
Temat
Przygotowywanie materiałów dydaktycznych i publikowanie ich
w świetle Ustawy o ochronie praw autorskich
Cele wykorzystania technologii informacyjnej w kształceniu
zawodowym oraz przykłady jej zastosowań.
Tworzenie pomocy dydaktycznych w formie elektronicznej,
takich jak testy, krzyŜówki, zadania na dopasowanie
elementów, itp.
Publikowanie materiałów dydaktycznych na serwerze oraz
przygotowanie ich do rozpowszechniania w formie papierowej.
Formularz F509
Strona 1/5
Ośrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów
02-026 Warszawa, ul. Raszyńska 8/10, tel. (0-22) 5794100, fax (0-22) 5794170, http://www.oeiizk.waw.pl
Tytuł modułu:
1
Przygotowywanie materiałów dydaktycznych i publikowanie ich w świetle
Ustawy o ochronie praw autorskich
Cele operacyjne
Nauczyciel:
•
Pozna główne przepisy Ustawy o ochronie praw autorskich odnoszące się do
rzeczywistości szkolnej oraz do problemu tworzenia i publikowania materiałów
dydaktycznych,
•
Przeanalizuje na podstawie ustawy, z jakich materiałów wcześniej juŜ
publikowanych moŜna korzystać w trakcie zajęć szkolnych, kiedy moŜna je
kopiować i na jakich zasadach rozpowszechniać,
•
Otrzyma spis wraz z wytłumaczeniem najczęściej stosowanych umów licencyjnych
na oprogramowanie komputerowe.
Opis treści
•
Wybrane fragmenty Ustawy o ochronie praw autorskich mających zastosowanie
w sytuacjach szkolnych.
•
Test prezentujący wybrane problematyczne sytuacje z Ŝycia szkolnego i próba ich
rozwiązania zgodnie z duchem ustawy.
•
Przedstawienie rodzajów najczęściej stosowanych licencji na oprogramowanie
komputerowe.
Charakterystyka materiałów
•
Prezentacja MS PowerPoint o głównych punktach Ustawy, które mogą dotyczyć
Ŝycia szkolnego.
•
Interaktywny test prezentujący wybrane problematyczne sytuacje z Ŝycia
szkolnego.
•
Artykuły w formie elektronicznej prezentujące najczęściej stosowane rodzaje
licencji.
Tytuł modułu:
2
Cele wykorzystania technologii informacyjnej w kształceniu zawodowym oraz
przykłady jej zastosowań
Cele operacyjne
Nauczyciel potrafi:
•
Uzasadnić potrzebę wykorzystania technologii informacyjnej w kształceniu
zawodowym.
•
Wymienić kilka sposobów wykorzystania technologii informacyjnej w kształceniu
zawodowym.
•
Wskazać narzędzia przydatne do tworzenia pomocy dydaktycznych oraz je
instalować w systemie Windows.
Opis treści
Zostanie przedstawiona idea nauczania przedmiotów zawodowych przy wsparciu
komputera i Internetu. Uczestnikom zostaną zaprezentowane zastosowania technologii
informacyjnej w kształceniu zawodowym oraz obszary kształcenia zawodowego,
w którym nie sposób sobie wyobrazić braku wykorzystania komputera lub Internetu.
Charakterystyka materiałów
•
Prezentacja w MS PowerPoint o wykorzystaniu technologii informacyjnej
Wydanie 1
Formularz F509
Strona 2/5
Ośrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów
02-026 Warszawa, ul. Raszyńska 8/10, tel. (0-22) 5794100, fax (0-22) 5794170, http://www.oeiizk.waw.pl
w kształceniu zawodowym.
•
Artykuły o celowości i sposobach wykorzystania technologii informacyjnej
w kształceniu zawodowym.
Tytuł modułu:
Tworzenie pomocy dydaktycznych w formie elektronicznej, takich jak testy,
krzyŜówki, zadania na dopasowanie elementów, itp.
Publikowanie materiałów dydaktycznych na serwerze oraz przygotowanie ich
do rozpowszechniania w formie papierowej.
3
Cele operacyjne
Nauczyciel potrafi:
•
Wybrać narzędzie do tworzenia odpowiednich pomocy dydaktycznych.
•
•
•
PosłuŜyć się wybranym narzędziem do tworzenia pomocy dydaktycznych.
Zaplanować poprawnie przygotowany materiał dydaktyczny.
Opublikować przygotowane pomoce w formie elektronicznej w sieci Internet oraz
przygotować je do rozpowszechniania w formie papierowej.
Opis treści
Uczestnikom zostaną zaprezentowane darmowe narzędzia umoŜliwiające tworzenie
materiałów dydaktycznych (EclipseCrossword, HotPotatoes, Generator Testów,
EXELearning).
EclipseCrossword to program umoŜliwiający przygotowanie ćwiczeń w postaci
krzyŜówek zapisywanych do formatu interaktywnych stron internetowych oraz
szablonów gotowych do wydruku.
HotPotatoes – bardzo proste w uŜyciu oprogramowanie, umoŜliwiające szybkie
tworzenie ciekawych, interaktywnych materiałów dydaktycznych obsługiwanych za
pomocą standardowych przeglądarek internetowych do nauki wspomaganej
komputerowo.
Pakiet Hot Potatoes został stworzony przez Half-Baked Software – Zespół BadawczoRozwojowy Centrum Komputerów i Mediów Humanistycznego Uniwersytetu Victoria
(http://www.halfbakedsoftware.com).
Program nie jest dostępny w wersji freeware, ale uŜywanie go do tworzenia ćwiczeń
i testów dla instytucji non-profit lub dla innych edukacyjnych, niedochodowych
zastosowań jest darmowe, pod warunkiem publikowania ich na publicznie dostępnym
serwerze WWW. Tworzenie ćwiczeń w celach komercyjnych, rozpowszechnianie ćwiczeń
w zamkniętych sieciach, intranetach lub teŜ z ochroną hasłem wymaga zakupu licencji.
EXELearning – jest to wolne oprogramowanie na zasadach open source dla nauczycieli
i studentów do tworzenia i publikacji materiałów bez znajomości języków
programowania HTML czy XML. Projekt eXe (http://exelearning.org) potrafi
wyeksportować treść szkolenia do standardu SCORM 1.2 bądź IMS. SCORM (Shareable
Content Object Reference Model) v1.2 jest standardem, który definiuje komunikację
pomiędzy platformą a klientem.
Program słuŜy do przygotowywania testów wyboru, które uczniowie mogą rozwiązywać
tylko w wersji drukowanej (na papierze).
Program generuje trzy rodzaje wydruków:
• kartę z pytaniami do testu
• kartę odpowiedzi, na której uczeń zakreśla wybraną odpowiedź,
• kartę odpowiedzi z zaznaczonymi poprawnymi odpowiedziami. Wydruk ten jest
przeznaczony dla nauczyciela. Powinien być umieszczony na folii, która posłuŜy jako
matryca do szybkiego sprawdzania testu.
Status programu – darmowy.
Wydanie 1
Formularz F509
Strona 3/5
Ośrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów
02-026 Warszawa, ul. Raszyńska 8/10, tel. (0-22) 5794100, fax (0-22) 5794170, http://www.oeiizk.waw.pl
KaŜdy uczestnik wybiera to narzędzie, którego spodziewa się wykorzystać w swojej
pracy. Następnie kaŜdy uczestnik przygotuje materiał dydaktyczny w wybranym przez
siebie programie (przy współpracy z prowadzącym zajęcia). Zaleca się, aby były to
materiały, które mogą zostać wykorzystane przez nauczycieli na najbliŜszych lekcjach
przez nich prowadzonych.
Uczestnikom zostaną przedstawione główne załoŜenia dotyczące poprawności
przygotowywanych autorskich materiałów dydaktycznych.
Uczestnicy szkolenia przygotowują wykonane pomoce dydaktyczne do postaci
umoŜliwiającej wykorzystanie ich w pracy z uczniami (interaktywne strony internetowe,
wydruki). JeŜeli jest taka moŜliwość, uczestnicy publikują wykonane pomoce na
szkolnej stronie internetowej.
Pod koniec zajęć nastąpi prezentacja przygotowanych pomocy dydaktycznych oraz
omówienie scenariuszy lekcji, w trakcie których mają być wykorzystane przygotowane
materiały.
Charakterystyka materiałów
•
Instrukcje techniczne posługiwania się dostarczonym oprogramowaniem.
Formy i metody realizacji
Wykład. Forma wykładu jest stosowana w celu przedstawienia i omówienia określonych
zagadnień, pojęć i problemów, z którymi trzeba zapoznać słuchacza.
Ćwiczenia. Uczestnicy
dydaktyczne.
z
pomocą
prowadzącego
zajęcia
przygotowują
własne
pomoce
Prezentacja wykonanych prac. Uczestnicy pokazują i omawiają na forum całej grupy
wykonane przez siebie pomoce dydaktyczne. Grupa dyskutuje nad celowością i przydatnością
takich pomocy oraz nad ewentualnymi sposobami wzbogacenia tych materiałów.
Umiejętności przydatne w pracy zawodowej:
•
Rozwiązywanie pewnych problemów z Ŝycia szkolnego zgodnie z obowiązującym prawem
(Ustawa o ochronie praw autorskich).
•
Wybór odpowiedniego oprogramowania
z uwzględnieniem poszanowania licencji.
•
RozróŜnianie róŜnych typów licencji oprogramowania komputerowego.
•
Posługiwanie się odpowiednim narzędziem do tworzenia pomocy dydaktycznych.
do
tworzenia
materiałów
dydaktycznych
Spis zalecanej literatury:
1. A. Koludo – Nowoczesne technologie informacyjne w procesie kształcenia zawodowego
(artykuł wchodzący w skład materiałów)
2. D. Janczak – Prawa autorskie a technologia informacyjna – krótki przewodnik dla
nauczycieli (artykuł wchodzący w skład materiałów)
3. P. Krawczyk – Umowy licencyjne (artykuł wchodzący w skład materiałów)
4. A. Borowiecka – Licencje Creative Commons (artykuł wchodzący w skład materiałów)
5. P. Krawczyk, I. Terlikowska – Technologie informacyjne w pracy nauczyciela, rozwiązania
informatyczne w edukacj, Premiere Multimedia, Warszawa 2007
6. J. Dunin – Borkowski, M. Chmurska, A. Grzybowska, E. Kawecka, M. Witecka, Otwarta
pracowania komputerowa dla uczniów gimnazjum i liceum, Meritum – Kwartalnik
Mazowieckiego Samorządowego Centrum Doskonalenia Nauczycieli, Nr 2, 2006
7. P. A. Longley, M. F. Goodchild, D. J. Maguire, D. W. Rhind, GIS – Teoria i praktyka,
Wydawnictwo Naukowe PWN SA, Warszawa 2006
8. Strona internetowa projektu http://moodle.org
Wydanie 1
Formularz F509
Strona 4/5
Ośrodek Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów
02-026 Warszawa, ul. Raszyńska 8/10, tel. (0-22) 5794100, fax (0-22) 5794170, http://www.oeiizk.waw.pl
9. Polska strona zrzeszająca uŜytkowników platformy http://moodle.pl
10. E-mentor – internetowe czasopismo wydawane przez SGH
http://www.e-mentor.edu.pl/index.php
11. http://www.gazeta-it.pl/edukacja/git27/komputer_zagrozeniem.html
Narzędzie ewaluacji wewnętrznej
Ewaluacja będzie przeprowadzana na bieŜąco poprzez dyskusje ze słuchaczami. Przewidywana
jest równieŜ ankieta dla oceny całego szkolenia, która będzie wypełniana przez słuchaczy po
zakończeniu szkolenia.
Informacje o organizacji
Organizacja szkolenia przewiduje 20 godzin zajęć, w tym 4 godz. zajęć teoretycznych (wykłady).
Zajęcia będą odbywać się raz w tygodniu, w godzinach popołudniowych w postaci pięciu
4 godzinnych modułów poświęconych realizacji poszczególnych tematów lub w systemie
weekendowym piątek – 4 godziny, sobota, niedziela – po 8 godzin.
W trakcie szkolenia wykorzystywane będzie następujące licencjonowane
oprogramowanie:
•
•
•
system operacyjny Windows XP,
pakiet Ms Office 2003 lub 2007,
programy: EclipseCrossword, HotPotatoes, ExeLearning, Generator Testów
Wysokość opłaty ponoszonej przez uczestnika szkolenia
Szkolenie jest bezpłatne dla nauczycieli.
Wydanie 1
Formularz F509
Strona 5/5