Muzyka

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI
DLA KLAS IV – VI DO CYKLU „I GRA MUZYKA”
W SZKOLE PODSTAWOWEJ
IM. KRÓLOWEJ JADWIGI WE FRYGNOWIE
Muzyka jako przedmiot artystyczny wymaga specyficznego podejścia do sposobów
sprawdzania i oceniania osiągnięć ucznia. Ocena proponowana przez nauczyciela powinna
przede wszystkim motywować młodego człowieka do działania.
Powinna zaznajamia ucznia (oraz osoby zainteresowane, czyli jego rodziców bądź
opiekunów i nauczyciela) z postępami, jakich dokonał w danym przedziale czasu.
Przy ocenianiu uwzględniane są różne formy aktywności ucznia (odtwarzanie,
muzykowanie, tworzenie), przy czym nie ocenia się jego zdolności, a jedynie postępy
i zaangażowanie oraz wkład pracy.
Kontrakt z uczniami:
1. Każdy uczeń oceniany jest zgodnie z zasadami sprawiedliwości
2. Ocenie podlegają wszystkie formy aktywności ucznia na zajęciach
3. Obowiązkowe są sprawdziany i odpowiedzi ustne
4. Nie ocenia się ucznia na najbliższych zajęciach po dłuższej usprawiedliwionej
nieobecności w szkole
5. Uczniowie nieobecni na sprawdzianach zaliczają je w możliwie najkrótszym terminie ( nie
dłuższym niż 2 tygodnie )
6. Uczeń, który opuścił ponad 50% zajęć lub nie uzyskał minimalnej liczby ocen nie może
być klasyfikowany z przedmiotu
7. Uczniowie mają prawo do dodatkowych ocen za wykonanie pracy nadobowiązkowej
Standardy wymagań
1. Uczeń jest zobowiązany być obecnym na lekcji i aktywnie w niej uczestniczyć
2. Uczeń ma obowiązek posiadać potrzebne do lekcji pomoce takie jak: podręcznik, zeszyt
ćwiczeń
3. Uczeń powinien: być przygotowany do zajęć i mieć odrobioną pracę domową
4. W razie nieobecności na lekcji uczeń zobowiązany jest do uzupełnienia braków wiedzy
oraz zaległości w zeszycie przedmiotowym
5. Uczeń ma prawo być nieprzygotowany do zajęć dwa razy w semestrze. Nieprzygotowanie
winno być zgłaszane na początku lekcji. Nie może jednak ono dotyczyć zapowiedzianego
wcześniej sprawdzianu
6. Każde kolejne nieprzygotowanie skutkuje oceną niedostateczną
7. Uczeń może poprawić ocenę niedostateczną, jeżeli uzupełni braki, które tę ocenę
spowodowały
1
Ocenie podlegają:
1) umiejętności w zakresie:
 śpiewania;
 grania na instrumentach;
 tworzenia muzyki;
 ruchu przy muzyce;
 tworzenia wypowiedzi o muzyce, np. na temat wysłuchanych utworów;
2) wiedza o muzyce:
 zagadnienia teoretyczne – znajomość podstawowych pojęć muzycznych i umiejętność ich
stosowania w wypowiedziach o muzyce;
 wiadomości o kompozytorach;
 znajomość aparatu wykonawczego muzyki wokalnej i instrumentalnej (soliści, zespoły,
chóry, orkiestry);
 opanowanie zagadnień z zakresu szeroko pojętej kultury muzycznej;
3) postępy, zaangażowanie, wkład pracy w działania muzyczne:
 aktywność na lekcjach wynikająca z zainteresowania przedmiotem;
 umiejętność pracy w grupie – współpraca i wzajemna pomoc;
 prezentacja dokonań;
 kreatywność.
Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia:






Śpiew
Gra na instrumentach
Sprawdziany
Odpowiedzi ustne
Prace domowe
Prace nadobowiązkowe
Sposoby gromadzenia informacji o osiągnięciach ucznia:
 Prace pisemne omawiane są na lekcji i zostają u nauczyciela. Na życzenie rodziców
udostępniane są do wglądu podczas spotkań z rodzicami.
 Każda ocena wpisywana jest do dziennika lekcyjnego.
Sposoby informowania o osiągnięciach edukacyjnych:
uczniów, rodziców, opiekunów prawnych

Zagrożenie oceną niedostateczną przy klasyfikacji zgłaszane jest uczniowi,
wychowawcy, rodzicom, opiekunom prawnym na miesiąc przed klasyfikacją
2

Oceny pozytywne również podawane są na miesiąc przed klasyfikacją Uczeń może
poprawić niedostateczną ocenę semestralną lub roczną przedstawiając uzupełniony
zeszyt przedmiotowy –zeszyt ćwiczeń oraz zaliczając wyznaczoną przez nauczyciela
partię materiału jak również wykonując określone pieśni lub piosenki. Wyniki
osiągnięć edukacyjnych ucznia udostępniane są tylko osobom upoważnionym do ich
poznania.
Wartościowanie ocen z prac pisemnych:
ocena celująca - 99% - 100%
ocena bardzo dobra - 89% - 98%
ocena dobra 71% - 88% o
cena dostateczna - 51% - 70%
ocena dopuszczająca - 36% - 50%
ocena niedostateczna - do 35%
Wartościowanie ocen ze śpiewu:
Ocena celująca – uczeń zaśpiewał utwór z prawidłową intonacją, rytmicznie oraz bez
pomyłek w tekście
Ocena bardzo dobra – utwór wykonany rytmicznie, bez pomyłek w tekście
Ocena dobra – uczeń wykonał utwór bez pomyłek w tekście, zachowując ogólny charakter
melodii
Ocena dostateczna – utwór wykonany z błędami w intonacji, rytmie i tekście
Ocena dopuszczająca – uczeń zaśpiewał utwór z wieloma pomyłkami przy dużej pomocy
nauczyciela
Ocena niedostateczna – uczeń odmówił wykonania utworu
Nauczyciel oceniając ucznia bierze pod uwagę przede wszystkim jego zaangażowanie, wkład
pracy i aktywność. Ocena postawy, wysiłku i aktywności ucznia na lekcjach dokonywana jest
z życzliwością i wyrozumiałością.
Muzyka jest przedmiotem artystycznym, gdzie o umiejętnościach decydują w dużym stopniu
uzdolnienia. Nie powinny one jednak stanowić same w sobie podstawy do oceniania ucznia.
Dlatego też przy ocenie ucznia zwraca się uwagę na jego wkład pracy oraz indywidualne
postępy.
Przy ocenie nauczyciel uwzględnia:
Opanowanie wiedzy w zakresie wybranych tematów
Umiejętności muzyczne ( śpiew, gra na instrumentach )
Rozwój inwencji twórczej
Ocena ucznia dokonywana jest poprzez realizację celów:
Wychowawczych
Przygotowanie do zajęć
Postawa wobec stawianych zadań
Umiejętność formułowania problemów, wyciągania wniosków oraz poszukiwania własnych
rozwiązań
Wysiłek wkładany w wykonanie zadań
3
Kształcących
Ocenianie osiągnięć w zakresie rozwoju umiejętności wokalnych, instrumentalnych oraz
percepcji muzyki
Poznawczych
Zakres opanowanej wiedzy muzycznej
Ocena z muzyki powinna uwzględnić także udział ucznia w :
 Programach artystycznych szkolnych uroczystości
 Konkursach wiedzy o muzyce
Ocena semestralna wystawiana jest z uwzględnieniem wewnątrzszkolnego i
przedmiotowego systemu oceniania. Obrazuje ona postawę ucznia wobec przedmiotu, jego
zaangażowanie, wkład pracy oraz poziom wiedzy uzyskanej w danym okresie.
Na ocenę roczną wpływ mają wszystkie wyżej wymienione czynniki. Odzwierciedla ona
poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia zdobytych w ciągu całego roku szkolnego.
Kryteria oceniania:
Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który:
 opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym
programie nauczania;
 zdobywa dodatkową wiedzę, korzystając z różnych źródeł informacji;
 na lekcjach jest bardzo aktywny i zdyscyplinowany, inicjuje różnorodne zadania, projekty;
 potrafi zagrać melodie przewidziane w podręczniku oraz inne proste melodie na flecie,
dzwonkach, keyboardzie;
 umie zaśpiewać a capella i z akompaniamentem piosenki z podręcznika oraz spoza niego;
 opanował umiejętność łączenia wiedzy z zakresu muzyki z wiadomościami z innych
przedmiotów;
 potrafi samodzielnie formułować pytania i rozwiązywać problemy muzyczne;
 zawsze jest przygotowany do lekcji, odrabia zadane prace domowe;
 jest wzorowym słuchaczem koncertów muzycznych.
Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń, który:
 opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym
programie nauczania;
4
 korzysta z różnych źródeł informacji;
 na lekcjach jest bardzo aktywny i zdyscyplinowany;
 potrafi zagrać większość melodii przewidzianych w programie nauczania na flecie
i dzwonkach;
 umie zaśpiewać z akompaniamentem większość piosenek przewidzianych w programie
nauczania;
 odrabia prace domowe;
 jest uważnym słuchaczem koncertów muzycznych.
Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który:
 opanował większość wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym
programie nauczania;
 korzysta z różnych źródeł informacji;
 potrafi zagrać kilka melodii oraz akompaniamentów do piosenek na flecie i/lub
dzwonkach;
 umie zaśpiewać z akompaniamentem pieśni jednogłosowe poprawnie pod względem
muzycznym;
 na lekcjach jest aktywny i zdyscyplinowany;
 odrabia prace domowe;
 jest uważnym słuchaczem koncertów muzycznych.
Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który:
 opanował
w
podstawowym
zakresie
wiadomości
i
umiejętności
przewidziane
w realizowanym programie nauczania;
 jest w stanie zrozumieć najważniejsze zagadnienia przy pomocy nauczyciela;
 potrafi zagrać niektóre melodie przewidziane w programie nauczania na f1ecie lub
dzwonkach;
 umie zaśpiewać z akompaniamentem niektóre piosenki przewidziane w programie
nauczania;
 odrabia prace domowe;
 potrafi się skupić podczas słuchania koncertów muzycznych.
Ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń, który:
5
 w niewielkim stopniu opanował wiadomości i umiejętności przewidziane w realizowanym
programie nauczania;
 jest w stanie wykonać proste ćwiczenie przy pomocy nauczyciela;
 potrafi zagrać na instrumencie melodycznym gamę i najprostsze utwory przewidziane
w programie nauczania;
 umie zaśpiewać z akompaniamentem najprostsze piosenki przewidziane w programie
nauczania;
 odrabia proste prace domowe;
 nie przeszkadza innym słuchaczom podczas koncertów muzycznych.
Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń, który:
 nie opanował wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym
 programie nauczania (co uniemożliwia dalsze kształcenie);
 nie jest w stanie wykonać prostych ćwiczeń nawet przy pomocy nauczyciela;
 nie potrafi grać na żadnym instrumencie melodycznym;
 ma duże trudności z zaśpiewaniem jakiejkolwiek piosenki;
 jest pasywny na lekcjach, nie uważa;
 nie odrabia prac domowych;
 nie wykazuje żadnych chęci nauczenia się czegokolwiek, nadrobienia braków, poprawienia
ocen.
Uwaga: Ocena niedostateczna nie może wynikać z braku możliwości czy braku uzdolnień
ucznia. Należy ją traktować wyłącznie jako skutek całkowitej niechęci ucznia do przedmiotu
i do pracy na lekcjach oraz braku zaangażowania.
Kryteria oceniania – co oceniamy
1. Podczas wystawiania oceny za śpiew należy wziąć pod uwagę: poprawność muzyczną,
znajomość tekstu piosenki, ogólny wyraz artystyczny.
2. Przy wystawianiu oceny za grę na instrumencie trzeba uwzględnić: poprawność
muzyczną, płynność i technikę gry, ogólny wyraz artystyczny.
3. Wystawiając ocenę za wypowiedź na temat utworów muzycznych, połączoną ze
znajomością podstawowych wiadomości i terminów muzycznych, należy wziąć pod uwagę:
• zaangażowanie i postawę podczas słuchania,
• rozpoznawanie brzmienia poznanych instrumentów i głosów,
• rozpoznawanie w słuchanych utworach polskich tańców narodowych,
• podstawową wiedzę na temat poznanych kompozytorów,
6
• wyrażanie muzyki środkami pozamuzycznymi(np. na rysunku, w opowiadaniu, dramie).
4. Przy wystawianiu oceny za działania twórcze – wokalne i instrumentalne (zaleca się
odpytywanie tylko ochotników) – należy wziąć pod uwagę:
• rytmizację tekstów,
• improwizację: rytmiczną, melodyczną (wokalną i instrumentalną) oraz ruchową,
• umiejętność korzystania ze zdobytych wiadomości i umiejętności przy wykonywaniu zadań
twórczych, np. wymagających korelacji działań muzyczno-plastycznych,
• umiejętność przygotowywania ilustracji dźwiękowej do opowiadania, komiksu, grafiki itp.
(dobieranie efektów dźwiękowych),
• umiejętność tworzenia prostych akompaniamentów perkusyjnych.
5. Kolejnym aspektem jest ocena aktywności na lekcji oraz za udział w muzycznych
zajęciach pozalekcyjnych.
Za aktywną postawę na lekcji uczeń może otrzymać ocenę dobrą lub bardzo dobrą.
Jeśli wykaże się wiedzą lub umiejętnościami wykraczającymi poza ustalone wymagania,
otrzymuje ocenę celującą. Za systematyczną i bardzo dobrą pracę w szkolnym zespole
muzycznym lub chórze oraz za udział w występach tych zespołów należy podwyższyć
uczniowi ocenę z muzyki o jeden stopień.
6. Przy wystawianiu oceny za zeszyt ćwiczeń należy wziąć pod uwagę:
• estetykę ogólną,
• systematyczność,
• prace domowe odrabiane przez ucznia samodzielnie.
Uwaga! Ocena za zeszyt, w zależności od opinii nauczyciela, może, ale nie musi wpływać na
końcową ocenę z muzyki.
7