Zespół Szkół Sportowych w Tychach Koncepcja pracy szkoły na rok

Zespół Szkół Sportowych w Tychach
Koncepcja pracy szkoły
na rok szkolny 2012/2013
zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną
w dniu 14 września 2012 r.
1
WIZJA SZKOŁY
Jesteśmy szkołą, która swoje działania opiera na takich wartościach jak: prawda, uczciwość, mądrość,
poczucie własnej wartości, tolerancja i partnerstwo.
W swojej pracy zmierzamy do tego, aby absolwent naszej szkoły był odpowiedzialny za podejmowane przez
siebie decyzje, wrażliwy na zło i krzywdę drugiego człowieka oraz był wyposażony w wiedzę i umiejętności
ułatwiające mu osiąganie sukcesów na dalszych etapach kształcenia i właściwy start w dorosłe życie.
Realizowany program klas sportowych wyposaża naszego ucznia w umiejętność konsekwentnego dążenia do
celu z zachowaniem uczciwych zasad rywalizacji sportowej.
MISJA SZKOŁY
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Stwarzanie warunków wszechstronnego rozwoju ucznia.
Zapewnienie poczucia bezpieczeństwa, wzajemnego zrozumienia i szacunku.
Zapewnienie równych szans edukacyjnych wszystkim uczniom.
Wzmacnianie słabych stron ucznia.
Przygotowanie uczniów do kontynuowania nauki na kolejnych etapach kształcenia.
Zapewnienie wszechstronnej pomocy pedagoga, psychologa i logopedy.
Rozwijanie zainteresowań i talentów uczniów.
Doskonalenie planów i metod pracy.
Promowanie zdrowego stylu życia.
Skuteczne przeciwdziałanie uzależnieniom i patologiom społecznym.
Wspieranie rodziców w procesie kształcenia, opieki i wychowania.
Współtworzenie przez uczniów i pracowników szkoły atmosfery sprzyjającej nauce i wszechstronnemu
rozwojowi.
13. Partnerskie współdziałanie z rodzicami, uczniami i społecznością lokalną.
14. Zapewnienie rodzicom stałego kontaktu z wychowawcą, nauczycielami, pedagogiem i dyrektorem.
15. Kształtowanie postawy tolerancji wobec innych i akceptowanie odmienności.
MOCNE STRONY SZKOŁY:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Wysoko wykwalifikowana kadra wspomagająca rozwój dziecka i stosująca nowoczesne metody i formy
pracy.
Szkoła po generalnym remoncie.
Obiekty sportowe dostosowane do nauki pływania, koszykówki i siatkówki (nowoczesny basen, hala
sportowa, wielofunkcyjne boisko szkolne).
Nowoczesna biblioteka wraz z internetowym centrum informacji multimedialnej.
Monitoring dający poczucie bezpieczeństwa.
Indywidualne szafki dla każdego ucznia.
Świetlica ze stołówką.
Opieka pedagoga i pielęgniarki.
Bogata oferta zajęć pozalekcyjnych.
Wysoka motywacja do uprawiania sportu ze strony trenerów.
Promowanie zdrowego stylu życia.
Szkoła jest przystosowana do przyjęcia dzieci 6-letnich.
Szkoła posiada salę zabaw i plac zabaw dla dzieci z klas I - III
Nowoczesny sposób prowadzenia dokumentacji szkolnej – wprowadzenie dziennika elektronicznego.
Wyposażenie sal lekcyjnych w komputery.
Do dyspozycji nauczycieli są projektory multimedialne i tablica interaktywna.
SŁABE STRONY SZKOŁY:
1.
2.
Brak ogrodzenia wokół szkoły.
Brak parkingu przeznaczonego dla pracowników szkoły oraz rodziców przywożących dzieci.
2
I.
Cel rozwojowy: Organizacja szkoły jako nowoczesnej placówki oświatowej na miarę XXI wieku.
Cele szczegółowe
Procedury osiągania celów
1.
Ewaluacja i wprowadzanie zmian w planach i
regulaminach funkcjonujących w placówce.
2.
Promocja szkoły w środowisku: rozbudowanie,
uatrakcyjnienie i bieżące aktualizowanie strony
internetowej, nawiązanie współpracy z prasą
lokalną.
1. Nowoczesne
3.
planowanie
i organizowanie
pracy edukacyjnej
i wychowawczo4.
opiekuńczej
szkoły.
5.
1.
Opracowanie tematyki nadzoru pedagogicznego
i narzędzi do hospitacji diagnozującej.
Kontynuacja działań zmierzających do poprawy
nauki i pracy w szkole poprzez:
 przestrzeganie zasad BHP,

monitorowanie funkcjonowania szkoły,

zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom w
trakcie pobytu w szkole (monitoring, dyżury
nauczycieli, identyfikatory),

troska o mienie szkoły.
Diagnoza potrzeb w zakresie doskonalenia
zawodowego.
3.
Podnoszenie kwalifikacji przez udział w
studiach podyplomowych, kursach
kwalifikacyjnych, szkoleniach i warsztatach, ze
szczególnym uwzględnieniem kursów i szkoleń
dotyczących nowej podstawy programowej oraz
pracy z dzieckiem sześcioletnim.
4.
Organizowanie WDN dostosowanego do
aktualnych celów i zadań szkoły.
5.
Dbałość o wzbogacenie i unowocześnienie
warsztatu pracy nauczycieli.
6.
Wykorzystanie w pracy edukacyjnej technologii
informatycznej.
1.
Stała troska o estetyczny i funkcjonalny wygląd
pomieszczeń szkolnych w miarę posiadanych
środków.
Modernizacja otoczenia szkoły – rozbudowa
infrastruktury sportowej (boiska do gier i zabaw
sportowych, bieżnia, skocznia w dal i inne),
ogrodzenie szkoły.
Wyposażenie obiektów sportowych w
2.
3.
Termin
realizacji
w ciągu
całego
okresu
informatyk,
zespoły
przedmiotowe
dyrektor
3
Sposób
kontroli
analiza
dokumentacji
raport
po I i II
semestrze
dyrektor
obserwacja
raport
w ciągu
całego
okresu
dyrektor
nauczyciele
raport
obserwacje
Rozeznanie potrzeb kadrowych szkoły.
2.
2. Doskonalenie
zawodowe
nauczycieli.
3. Wzbogacanie
bazy szkoły.
Diagnozowanie takich obszarów szkoły jak:
 kształcenie,
 opieka i wychowanie.
Wykonawca,
koordynator
dyrektor,
przewodniczący
zespołów
zadaniowych
rozmowa
dyrektor
raport
dyrektor,
nauczyciele
na
bieżąco
sondaż
nauczyciele,
dyrektor
obserwacje
dyrektor
w ciągu
całego
okresu
raport
4.
5.
6.
7.
8.
specjalistyczny sprzęt sportowy.
Zakupienie tablic interaktywnych, komputerów i
rzutnika, dla umożliwienia wykorzystywania
nowoczesnych technik multimedialnych.
Wyposażenie obiektów sportowych w
specjalistyczny sprzęt sportowy.
Wyposażenie pracowni przedmiotowych w
nowoczesne pomoce dydaktyczne.
Wdrożenie standardów wyposażenia sal dla
uczniów klas pierwszych. Zakup pomocy
dydaktycznych uwzględniających specjalne
potrzeby edukacyjne dziecka sześcioletniego.
Wzbogacenie zbiorów biblioteki w nowości
wydawnicze, lektury szkolne, odtwarzacz i płyty
DVD, programy multimedialne, komputeryzacja
zbiorów bibliotecznych w programie MOL
Optivum, selekcja zniszczonego i
zdezaktualizowanego księgozbioru.
dyrektor
Dyrektor
raport
w ciągu
całego
okresu
Bibliotekarze
sprawozdanie
9.
Zmodernizowanie bazy szkoły zgodnie z
wymogami planowanej reformy oświatowej,
obniżającej wiek szkolny.
10. Racjonalne dysponowanie posiadanymi
środkami budżetowymi.
1.
Pozyskiwanie dodatkowych środków przez
wynajem pomieszczeń (sala gimnastyczna,
basen).
2.
Zdobycie środków na potrzeby szkoły przez
Radę Rodziców.
3.
Stała współpraca z instytucjami i organizacjami
wspierającymi zadania szkoły: policją, strażą
miejską, MOPS, MOSiR, MOSM, MBP,
ośrodkami doskonalenia nauczycieli itd.
dyrektor
dyrektor
w miarę
potrzeby
dyrektor
2.
Pozyskiwanie
środków w celu
tworzenia
optymalnych
warunków dla
funkcjonowania
szkoły.
dyrektor ,
nauczyciele
4.
Pozyskiwanie sponsorów.
5.
Korzystanie z obiektów utworzonych w ramach
programu ,,Radosna szkoła”.
Inne programy unijne: „Akademia uczniowska”,
„Szkoła dla każdego. Indywidualizacja procesu
nauczania w klasach 1-3”.
6.
rada rodziców
4
nauczyciele
nauczyciele
analiza
w ciągu
całego
okresu
rozmowa
II. Cel rozwojowy: Nasz uczeń wykształcony, twórczy i szczęśliwy.
Procedury osiągania celów
Wykonawca,
koordynator
1.
Współpraca wszystkich nauczycieli w ramach
WDN.
przewodniczący
zespołów przedm.
2.
Unowocześnianie procesu dydaktycznego
poprzez stosowanie metod aktywizujących w
procesie nauczania.
3.
Kontakt uczniów z kulturą i mediami.
 wyjścia uczniów do teatru, kina, muzeum,
itp. w ramach obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych.
Cele szczegółowe
1. Stosowanie
nowoczesnych
metod w
procesie
dydaktycznym.
4.
5.
Stymulowanie rozwoju aktywności umysłowej
dziecka poprzez projektowanie sytuacji
edukacyjnych umożliwiających dziecku uczenie
się przez aktywne przeżywanie i działanie.
7.
Przygotowanie uczniów do samodzielnego
zdobywania wiedzy i krytycznej selekcji treści
1.
Nauczenie dziecka praktycznego rozwiązywania
problemów, zaradności, elastyczności i
pomysłowości.
 stosowanie metod aktywizujących,
 rozwiązywania zadań problemowych,
 wyróżnianie ciekawych kreatywnych
pomysłów.
 praca metodą projektu.
 zajęcia warsztatowe prowadzone przez
pracowników Poradni Psychologiczno –
Pedagogicznej: „Jak uczyć się szybko i
efektywnie”, „Jak być dobrym uczniem”.
2. Rozbudzanie
naturalnej
aktywności
dziecka poprzez
odpowiednie
oddziaływanie
pedagogiczne.
2.
Budowanie poczucia wartości, ufności we
własne siły i naturalne zdolności w oparciu o
rzetelną samoocenę. Nagradzanie osiągnięć,
 docenianie mocnych stron uczniów,
 rozwijanie zainteresowań,
 prowadzenie rozmów wspierających
samoocenę.
5
Sposób
kontroli
obserwacja
diagnozująca
dokumentacja
szkolna
nauczyciele
Stosowanie edukacyjnych programów
komputerowych.
 przygotowanie szkolnych pracowni
komputerowych do korzystania z
oprogramowania Edu- Rom
Prezentacja innowacyjnych rozwiązań
metodycznych, podczas lekcji otwartych dla
nauczycieli i rodziców.
 Prowadzenie lekcji otwartych dla
praktykantów i stażystów.
 Lekcje i treningi otwarte dla rodziców.
6.
Termin
realizacji
w ciągu
całego
okresu
na bieżąco
obserwacje
w ciągu
całego
okresu
nauczyciele
przedm.
obserwacje
na bieżąco
na bieżąco
nauczyciele
przedm.
wychowawcy
obserwacje,
ankieta
w ciągu
całego
okresu
nauczyciele
przedm.
wychowawcy
obserwacje
3.
4.
5.
3.
Równość
szans.
Kształcenie sfery emocjonalnej ucznia tak aby:
 skutecznie radził sobie z trudną sytuacją,
 efektywnie się uczył,
 stymulował własny rozwój,
 skutecznie się porozumiewał rozpoznawał i
wyrażał uczucia i emocje,
 uczył się rozumienia i akceptowania
własnych i cudzych uczuć,
 rozwijał swoją świadomość moralną
Budowanie właściwych relacji między uczniami:

znajomość praw i obowiązków oraz ich
przestrzeganie,

zmniejszenie przejawów agresji,
umiejętność rozwijania konfliktów,
podniesienie kultury osobistej,
udział w realizowanych programach
profilaktycznych

umiejętność współdziałania w zespole
 zajęcia warsztatowe prowadzone przez
pracowników Poradni Psychologiczno –
Pedagogicznej: „ Budowanie dobrych relacji
emocjonalnych w zgodzie z sobą
i innymi”, „Klasa z klasą”.
Stwarzanie okazji do wyrobienia różnorodnych
umiejętności i nauka stosowania ich w praktyce.
 zajęcia warsztatowe prowadzone przez
pracowników Poradni Psychologiczno –
Pedagogicznej: „Jak radzić sobie ze stresem
przed egzaminem kompetencji”,
 rozwijanie zainteresowań plastycznych,
muzycznych, teatralnych i sportowych,
 zajęcia pozalekcyjne dla uczniów zdolnych,
 koła zainteresowań.
6.
Wzmacnianie motywacji do doskonalenia
nabytych umiejętności.
7.
Stosowanie różnorodnych form oceniania.
 w oparciu o WSO
1.
Dostosowanie form i metod pracy do
indywidualnych potrzeb ucznia. Różnicowanie
stopnia trudności zadań
6
nauczyciele
przedm.
wychowawcy
pedagog szkolny
obserwacje
w ciągu
całego
okresu
analiza
dokumentacji
obserwacje
nauczyciele
przedm.
nauczyciele
przedm.
w ciągu
całego
okresu
obserwacja
diagnozująca
2.
3.
Praca z uczniem zdolnym:
 rozwijanie zainteresowań i uzdolnień,
 wspieranie zdolności twórczych,
 realizowanie oczekiwań uczniów,
 udział w zajęciach pozalekcyjnych zgodnie
z potrzebami,
 prowadzenie zajęć rozwijających
umiejętności matematyczno – przyrodnicze
w klasach I – III SSP w ramach programu
„Szkoła dla każdego”
 motywowanie uczniów do udziału w wielu
konkursach organizowanych przez szkołę i
instytucje pozaszkolne, takich jak:
ogólnopolskie konkursy Olimpus, Multitest,
Omnibus, Mix humanistyczny, Alfik, Albus,
Konkurs poprawnej polszczyzny, Kangur;
organizowane przez nauczycieli w szkole:
Mistrz ortografii, Mistrz matematyki,
Święto liczby  ; konkursy organizowane
przez bibliotekarzy, konkursy
międzyszkolne wg harmonogramu,
konkursy miejskie
 prezentacja własnych uzdolnień na terenie
szkoły i w środowisku pozaszkolnym:
 prezentacja prac uczniów na gazetkach
ściennych, wystawach i gazetkach
szkolnych wydawanych przez bibliotekę
 występy uczniów w szkolnych
przedstawieniach i akademiach,
 możliwość sprzedaży własnoręcznie
wykonanych przedmiotów na kiermaszu
 reprezentowanie szkoły na konkursach
zewnętrznych i zawodach .
 informacja o osiągnięciach w Internecie
 wsparcie w rozwoju kariery sportowej na
szczeblu wojewódzkim oraz ogólnopolskim
Praca z uczniem napotykającym na trudności w
nauce:
 indywidualizacja pracy w klasie,
 wypracowanie systemu motywacji,
 przydzielanie ról pozwalających na
nauczyciele
odniesienie sukcesu,
przedm.
 prowadzenie zajęć dydaktycznowychowawcy,
wyrównawczych, rewalidacyjnych i
pedagog szkolny,
logopedycznych,
trenerzy
 stosowanie metod ułatwiających
opanowanie materiału,
 zapewnienie poczucia akceptacji i
bezpieczeństwa.
7
obserwacje
w ciągu
całego
okresu
raport,
obserwacje
diagnozujące
4.
1.
2.
3.
4.
Dostosowanie przebiegu procesu
dydaktycznego, w wyniku którego uczeń
opanuje następujące kompetencje:
 uczenia się,
 porozumiewania się,
 współdziałania w zespole,
 umiejętności rozwiązywania problemów,
 umiejętności poszukiwania, porządkowania
i wykorzystania informacji,
 stosowania wiedzy w praktyce,
 rozwijania myślenia i zainteresowań.
 zapewnienie możliwości uczestniczenia
ucznia w kołach przedmiotowych
Zachęcanie uczniów do udziału w zajęciach
sportowych – różnorodne zajęcia, gimnastyka
korekcyjna, ogólnodostępne zajęcia pływania,
łyżwiarstwo. Urozmaicenie rodzaju zajęć np.
tenis stołowy, taniec itp.
Nawiązanie kontaktów z placówkami
przedszkolnymi w celu popularyzacji sportu i
zachęcenia do nauki w szkole sportowej.
Tworzenie klas sportowych według
opracowanego systemu rekrutacji uczniów.
4.
Współpraca z klubem MOSM w Tychach i
innymi organizacjami sportowymi.
5.
Rozbudowa istniejącej na terenie szkoły bazy
sportowej w celu podniesienia poziomu
sportowego dzieci i młodzieży.
Kształtowanie 6.
warunków
i zachowań
sprzyjających
zdrowemu
7.
stylowi życia,
propagowanie
tężyzny
fizycznej
i dbałość o
kondycję
uczniów.
8.
9.
nauczyciele
przedm.
raport,
obserwacje
nauczyciele,
trenerzy
raport
dyrektor,
nauczyciele,
trenerzy
dyrektor
w ciągu
całego
okresu
Udział młodzieży w zawodach sportowych
różnych dyscyplin. Reprezentowanie szkoły w
imprezach sportowych STS w Tychach, SZS,
SZK, PZP wg harmonogramu.
Organizacja w szkole imprez sportowych –
turnieje koszykówki i siatkówki, zawody
pływackie mistrzostwa miasta STS, Dzień
Sportu. Organizacja Dnia Sportu na hali
miejskiej dla uczniów i ich rodziców.
Organizacja konkursów promujących zdrowy
styl życia „Olimpiada dla zdrowia”, „Konkurs
wiedzy o zdrowiu”, „Nie panikuj - ratuj”, „Klasa
najaktywniej promująca zdrowie”.
Upowszechnianie sportów zimowych – obozy
sportowe.
raport,
obserwacje
diagnozujące
nauczyciele,
trenerzy
obserwacje
raport,
obserwacje
Organizacja „zielonych szkół”.
10. Promowanie osiągnięć sportowych uczniów
 informacja o osiągnięciach uczniów w
Internecie, na gazetkach ściennych i prasie
lokalnej
 wybór sportowca roku w szkole
podstawowej i w gimnazjum.
dyrektor,
nauczyciele,
trenerzy
11. Kształtowanie postaw zdrowej rywalizacji i
kulturalnego kibicowania
nauczyciele,
trenerzy
12. Przeprowadzanie lekcji wychowawczych z
zakresu higieny, zdrowego trybu życia,
wychowawcy klas
8
raport,
obserwacje
analiza
dokumentacji
w ciągu
całego
okresu
obserwacje
profilaktyka uzależnień.
13. Systematyczne uprawianie przez uczniów
różnych form aktywności sportowej,
rekreacyjnej, turystycznej w oparciu o wartości
takie jak: wytrwałość, systematyczność,
samodyscyplina, szacunek dla przeciwnika,
„czysta gra”.
14. Realizowanie programów promujących zdrowe
żywienie- udział klas I- III w akcji ,,Owoce w
szkole”, „Szklanka mleka”, „Pięć porcji warzyw
i owoców”, Śląska sieć szkół promujących
zdrowie”.
III.
nauczyciele,
trenerzy
Cel rozwojowy: Wychowanie w duchu poszanowania godności ludzkiej.
Cele szczegółowe
Procedury osiągania celów
1. Wychowanie
1. Przestrzeganie podstawowych praw człowieka –
ucznia z
dziecka wynikających z najważniejszych aktów
poszanowaniem
prawnych: Konstytucja RP, Deklaracja Praw
jego praw i
Człowieka i Obywatela, Konwencja Praw
wolności zgodnie
Dziecka, Statut Szkoły oraz upowszechnianie
z postanowieniami
wiedzy o tych prawach.
przyjętymi przez
 Zapoznanie uczniów z w/w dokumentami na
instytucje
lekcjach wychowawczych.
i organizacje
2. Pomoc dzieciom zaniedbanym środowiskowo, w
chroniące prawa
tym -w stosunku do których stosowana jest
człowieka.
przemoc.
 Diagnozowanie sytuacji w klasie;
 Pomoc organizowana wspólnie z pedagogiem
szkolnym;
 Współpraca z Poradnia PsychologicznoPedagogiczną, Policją, Sądem, MOPS – em,
Strażą Miejską.
 Kierowanie uczniów na terapie indywidualną
i grupową.
3.
4.
2. Przekazywanie
1.
i wdrażanie
uznanych wartości
i norm
postępowania.
2.
Pozwalanie dziecku być sobą, podkreślanie jego
wyjątkowości i niepowtarzalności.
Zapewnienie bezpieczeństwa i partnerstwa oraz
podmiotowego udziału w życiu szkoły.
Aranżowanie sytuacji wychowawczych
mających na celu wdrażanie uczniów do
przejmowania pozytywnych wzorców
osobowych: miłości, zrozumienia, prawdy,
wzajemnej pomocy.
„Wolność w granicach” czyli o drodze do
odpowiedzialności, samodzielności, współpracy
i samodyscypliny.
3.
Szukanie autorytetów moralnych.
4.
Wzmocnienie poczucia tożsamości dziecka z
prezentowanymi wzorcami postępowania.
9
Wykonawca,
koordynator
Termin
realizacji
Sposób
kontroli
w ciągu
całego
okresu
obserwacje
nauczyciele
nauczyciel,
pedagog
nauczyciele
nauczyciele,
rodzice
nauczyciele,
wychowawcy
wychowawcy,
nauczyciele
w ciągu
całego
okresu
w ciągu
całego
okresu
obserwacje
obserwacje
1.
2.
3.
4.
3. Kształtowanie
postaw tolerancji, 5.
empatii,
asertywności.
4. Samorządność
jako wyraz
aktywności
społecznej.
5.Działalność
wychowawcza
i profilaktyczna
szkoły.
Uczenie przyjmowania odpowiedzialności za
podjęte działania
Wzmocnienie poczucia obowiązku.
Wprowadzenie dziecka w świat wspólnoty
rówieśniczej i pomoc w odnajdowaniu w niej
swojego miejsca poprzez:
 przestrzeganie norm i zachowań regulujących
współżycie w grupie,
 szanowanie autonomii drugiego człowieka,
 powstrzymanie się od zachowań
agresywnych.
Podnoszenie kultury integracji społecznej,
przeciwdziałanie izolacji niektórych uczniów,
uczenie się od siebie nawzajem.
Dążenie do niwelowania postaw negatywnych
wobec obowiązków i norm społecznych,
przeciwdziałanie agresji, nałogom, wagarom:
 uczestnictwo uczniów w prelekcjach
prowadzonych przez pracowników Poradni
Psychologiczno-Pedagogicznej,
funkcjonariuszy Policji i Straży Miejskiej;

udział uczniów w programach rządowych:
„Szkoła bez Przemocy”, „Zachowaj Trzeźwy
Umysł”, „Bezpieczna Szkoła”;
 udział uczniów w programach
profilaktycznych, na bieżąco proponowanych
przez Urząd Miasta.
nauczyciele
nauczyciele,
wychowawcy
nauczyciele,
pedagog
Budowanie pozytywnych relacji międzyludzkich.
Wyrobienie umiejętności rozwiązywania
wychowawcy
konfliktów i stosowania strategii w trudnych
sytuacjach , negocjacji.
1.
Kształtowanie u uczniów świadomości, że są
współgospodarzami szkoły.
2.
Rozwijanie kreatywności uczniów poprzez
włączenie ich w prace Samorządu
Uczniowskiego Sportowej Szkoły Podstawowej
i Sportowego Gimnazjum.
Podejmowanie akcji charytatywnych.
4.
Praca nad uatrakcyjnieniem działalności
Samorządu Uczniowskiego.
1.
Budowanie tożsamości narodowej, poczucia dumy
z historii Polski i świadomego wyrażania aktywnej
postawy patriotycznej.
Kształtowanie postawy i umiejętności życia
w demokratycznym społeczeństwie i państwie
prawa.
Budzenie szacunku do symboli narodowych i
szkolnych - duma i radość z bycia Polakiem.
2.
3.
10
obserwacje
wychowawcy,
pedagog
6.
3.
w ciągu
całego
okresu
opiekunowie
su
w ciągu
całego
okresu
raport,
obserwacje
obserwacje
nauczyciele
w ciągu
całego
okresu
obserwacje
4.
Budzenie poczucia dumy narodowej z udziału
Polaków w współtworzeniu historii Europy i
świata. Zorganizowanie dnia kultury europejskiej.
5.
Wdrażanie do okazywania szacunku dla kultury,
tradycji historii i religii innych narodów.
Poznawanie na lekcjach wychowawczych sposobu
życia , spędzania wolnego czasu przez rówieśników
z innych krajów.
Wychowanie do życia w rodzinie.
6.
7.
8.
Promowanie zdrowego stylu życia.
Udział klas I-III w programie „Owoce w szkole”
9.
Zapobieganie patologiom i uzależnieniom zmniejszenie zachowań niepożądanych poprzez
właściwą edukację dotyczącą uzależnień.
10. Przeciwdziałanie agresji.
11. Orientacja zawodowa i planowanie kariery.
1.
2.
3.
6. Nakierowanie
działalności
szkoły na
wszechstronne
wspieranie
rozwoju dziecka.
4.
Konsultacje merytoryczne ze specjalistami w
zakresie zagrożeń i zaburzeń u dzieci – współpraca
z Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną,
kuratorami zawodowymi
i sądowymi, policją, Stowarzyszeniem „Trzeźwość
życia”, świetlicami środowiskowymi.
Kierowanie uczniów do specjalistów na badania i
terapie.
Praca indywidualna z uczniem w ramach zajęć
dydaktyczno-wyrównawczych, indywidualnych z
pedagogiem szkolnym i logopedą oraz w świetlicy
szkolnej.
Zajęcia z art.42 – rozwijające zainteresowania,
pogłębiające wiedzę uczniów oraz pomoc w
przezwyciężaniu trudności w nauce.
5.
Prowadzenie kół zainteresowań uwzględniających
potrzeby uczniów i możliwości szkoły.
6.
Prowadzenie zajęć dydaktycznych rozwijających
uzdolnienia i zainteresowania ucznia.
7.
Desygnowanie uczniów do nagród i wyróżnień.
8.
Stosowanie indywidualizacji nauczania dla uczniów
szczególnie uzdolnionych.
11
nauczyciele,
pielęgniarka
szkolna
nauczyciele,
pedagodzy,
pielęgniarka
szkolna
nauczyciele,
pedagodzy
głównie II
semestr
pedagog
w ciągu
całego
okresu
obserwacje
nauczyciele,
pedagodzy,
wychowawcy
świetlicy
w ciągu
całego
okresu
obserwacje
raport,
obserwacje
nauczyciele,
pedagodzy,
wychowawcy
świetlicy
w ciągu
całego
okresu
analiza
dokumentacji
nauczyciele
obserwacje
IV. Cel rozwojowy: Integracja szkoły z rodzicami i organizacjami wspierającymi zadania dydaktycznowychowawcze.
Cele szczegółowe
1. Nawiązanie
ścisłej
współpracy
z rodzicami
(prawnymi
opiekunami)
uczniów.
Procedury osiągania celów
1. Wspieranie rodziców w
sprawowaniu przez nich funkcji
wychowawczej.
2. Współuczestniczenie rodziców
(prawnych opiekunów)
w realizacji Programu
Wychowawczego i Szkolnego
Programu Profilaktyki,
zapoznawanie z dokumentami
obowiązującymi w szkole,
konsultowanie zmian z Radą
Rodziców.
3. Efektywność kontaktów
nauczyciel – rodzic. Bieżące
kontakty z rodzicami poprzez
system Librus.
4. Podejmowanie działań
sprzyjających integracji
rodziców ze szkołą:
 udział rodziców w
corocznej organizacji
kiermaszu
bożonarodzeniowego
 zaangażowanie rodziców w
organizację wyjść i
wyjazdów oraz sportowych
imprez szkolnych.
5. Zaangażowanie rodziców w
preorientację zawodową.
2. Współpraca
z organizacjami
wspierającymi
rozwój rodziny.
1. Organizowanie pomocy dla
dzieci znajdujących się w
trudnej sytuacji materialnej w
postaci:
 pozyskania używanych
podręczników dla uczniów
w ciągu całego roku
szkolnego,
 organizowanie paczek
żywnościowych z okazji
Świąt Bożego Narodzenia,
 zapewnienie obiadów
finansowanych przez
MOPS.
2. Doraźna pomoc Rady
Rodziców.
3. Współpraca z instytucjami i
organizacjami zajmującymi się
pomocą społeczną:
 MOPS - głównie z Działem
Pomocy Dziecku i
12
Wykonawca,
koordynator
Termin
realizacji
obserwacja,
rozmowy
z rodzicami
wychowawcy,
pedagog szkolny
dyrektor szkoły
Sposób
kontroli
obserwacja,
w ciągu całego
zebrania rady
okresu
rodziców
obserwacja,
rozmowy
z rodzicami
wychowawcy,
pedagog szkolny
grudzień i maj
każdego roku
wychowawcy
w ciągu całego
okresu
wychowawcy,
pedagog szkolny
w ciągu całego
okresu
pedagog szkolny,
wychowawcy
obserwacja
obserwacja,
rozmowy
z rodzicami
obserwacje
w ciągu całego
okresu
rady oddziałowe
pedagog szkolny
zebrania rady
rodziców





Rodzinie,
świetlicą
socjoterapeutyczną przy
parafii św. Krzysztofa,
Sądem Rejonowym w
Tychach,
Domem Interwencji
Kryzysowej,
Poradnią Psycholog.Pedagog.
Ośrodkiem OpiekuńczoWychowawczym
13
obserwacja,
rozmowy
z rodzicami