Temat: Kompozycja statyczna i dynamiczna> Klasa: IV Nauczyciel

Temat: Kompozycja statyczna i dynamiczna>
Klasa: IV
Nauczyciel: Joanna Światłoń – Wania
Cele:
Uczeń
• wie, co to jest kompozycja statyczna i kompozycja dynamiczna,
• zna zasady tworzenia kompozycji statycznej i dynamicznej,
• świadomie stosuje kompozycje statyczne i dynamiczne w działaniach plastycznych,
• rozpoznaje kompozycję statyczną i dynamiczną zastosowaną w danym dziele sztuki
lub w innej pracy plastycznej.
Metody:
• pogadanka,
• burza mózgów,
• praca z tekstem,
• praca z materiałem ilustracyjnym,
• działania praktyczne – rysowanie.
Środki dydaktyczne:
• podręcznik,
• magnesy,
• kartki z nazwami rodzajów kompozycji,
• materiały plastyczne przyniesione przez uczniów: folia, pisaki, kartka z bloku rysunkowego,
węgiel.
Faza wprowadzająca
1. Czynności organizacyjne: sprawdzenie obecności, podanie tematu lekcji
oraz przygotowanie warsztatu pracy i potrzebnych materiałów.
2. Uczniowie przypominają znaczenie pojęcia kompozycja. Wymieniają poznane dotąd
rodzaje kompozycji.
Faza realizacyjna
1. Uczniowie zapoznają się z reprodukcjami obrazów zamieszczonymi w podręczniku
na s. 68 i 69. Czytają również zamieszczone obok nich informacje.
2. Nauczyciel dzieli uczniów na rzędy A i B. Każdy uczeń z rzędu A przykłada
przezroczystą folię na reprodukcję ze s. 68. Obramowuje obraz pisakiem i zaznacza
linie tworzące obiekty. Uczniowie z rzędu B postępują podobnie z reprodukcją
znajdującą się na s. 69.
3. Uczniowie tworzący pary w ławkach umieszczają obok siebie na białej kartce papieru
wykonane rysunki. Porównują powstałe układy. Następnie zestawiają rysunki
z wiadomościami o kompozycji statycznej i dynamicznej, podanymi w podręczniku.
4. Nauczyciel inicjuje burzę mózgów na temat: „Jakie sytuacje można przedstawić,
stosując kompozycję statyczną, a jakie – dynamiczną?”. Wszystkie propozycje
zapisywane są na tablicy w dwukolumnowej tabeli. Uczniowie wraz z nauczycielem
analizują je.
5. Uczniowie wykonują rysunki na temat „Ludzie czekający na przystanku
autobusowym. Stosują kompozycję statyczną oraz różne rodzaje linii.
Faza podsumowująca
1. Nauczyciel organizuje minigalerię powstałych prac, przymocowując je magnesami
do tablicy.Chętni uczniowie omawiają swoją pracę i odpowiadają na pytanie: „Jakie
wrażenie wywołuje twoja praca?”.
2. Zadanie domowe: Narysuj pracę zatytułowaną „Żywioły”. Zastosuj kompozycję
dynamiczną i ciepłą gamę barwną.