Teoria i metodyka rekreacji

Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku
SYLABUS W ROKU AKADEMICKIM 2012/2013 i 2013/2014.
Jednostka organizacyjna:
Wydział Turystyki
i Rekreacji
Kierunek:
Rodzaj studiów i profil:
I stopień
profil praktyczny
Kod przedmiotu:
turystyka i rekreacja
TR – L - 21
Teoria i metodyka rekreacji
Nazwa przedmiotu:
Tryb studiów
Rok
stacjonarne/niestacjonarne
I
Semestr
1i2
Rodzaj zajęć
wykłady
ćwiczenia
Liczba
godzin
Punkty
ECTS
30/18
30/18
5
Typ
przedmiotu
Język
wykładowy
obligatoryjny polski
Nauczyciel(-e) odpowiedzialny(-i) za przedmiot: dr Bogumiła Przysiężna
e-mail: [email protected]
Wymagania wstępne:
Posiadanie statusu studenta I roku studiów pierwszego stopnia.
Cele przedmiotu:
C1 - Wyposażenie w umiejętności i wiedzę pozwalającą na analizę i ocenę procesów zachodzących w obszarze rekreacji.
C2 - Nauczenie planowania zajęć rekreacyjnych uwzględniających specyficzne możliwości i potrzeby ludzi w różnym wieku i z różnych środowisk.
Opis efektów kształcenia dla przedmiotu oraz ich powiązanie z efektami kształcenia dla kierunku:
WIEDZA
W1
Omawia ewolucję rekreacji w Polsce i w innych krajach oraz przeobrażenia postrzegania czasu wolnego
w różnych kulturach.
K_W03
K_W08
K_W10
W2
Przedstawia różne formy spędzania czasu wolnego w odmiennych środowiskach społecznych i kulturowych.
K_W09
K_W10
M1_W04
S1A_W04, S1A_W05
S1P_W09
S1P_W04
S1P_W09
W3
Wyjaśnia powiązania rekreacji ruchowej i wypoczynku w promocji zdrowia i zapobieganiu chorobom
cywilizacyjnym oraz omawia zdrowotne i społeczne znaczenie rekreacji w życiu dzieci, młodzieży, dorosłych
i seniorów.
K_W02
K_W03
K_W06
K_W09
M1_W05, M1_W07
M1_W04, M1_W06
S1P_W04
UMIEJĘTNOŚCI
U1
Identyfikuje motywy skłaniające do aktywności w czasie wolnym oraz bariery utrudniające lub
uniemożliwiające aktywność rekreacyjną.
U2
Dokonuje analizy SWOT oferty rekreacyjnej w różnych miejscach zamieszkania (wieś, małe miasto, duże miasto, K_U02
K_U03
dzielnica).
U3
Tworzy narzędzie pozwalające poznać opinię rekreantów na temat stopnia zadowolenia z oferty rekreacyjnej.
K_U01
K_U05
Planuje zajęcia rekreacyjne dla grup o różnych potrzebach i możliwościach właściwie dobierając cele, metody,
formy.
K_U01
K_U05
K_U06
K1
Myśli i działa w sposób kreatywny.
K_K06
K2
Pracuje w zespole pełniąc w nim różne role i działając zgodnie z zasadami współżycia społecznego.
K_K08
U4
K_U04
K_U05
M1_U04, S1P_U08, S1P_U01
M1_U10, M1_U04, S1P_03,
S1P_U08
M1_U05, M1_U04, S1P_U01
S1P_U01
M1_U05, M1_U04, S1P_U01
S1P_U01
M1_U07, M1_U10, S1P_U02,
S1P_U04
KOMPETENCJE
S1P_K07, S1P_K04
S1P_K02, S1P_K05, M1_K04
Kryteria i metody oceny osiągniętych efektów kształcenia:
W1 – kolokwium
W2 – prezentacja multimedialna z komentarzem słownym, dyskusja
W3 – dyskusja, kolokwium
U1 – dyskusja, kolokwium
U2 – prezentacja multimedialna z komentarzem słownym, dyskusja
U3 – samodzielnie skonstruowany kwestionariusz ankiety
U4 – konspekt zajęć rekreacyjnych, program ćwiczeń realizujących wybrany cel, projekt toru przeszkód dla dzieci, projekt obwodu stacyjnego dla dorosłych
K1 – realizacja projektów oraz przygotowane prezentacje multimedialne
K2 – realizacja projektów, rozwiązywanie zasygnalizowanych problemów na ćwiczeniach
Aby uzyskać zaliczenie przedmiotu na ocenę dostateczną student musi osiągnąć wszystkie wymienione w programie efekty kształcenia.
Metody i formy realizacji przedmiotu:
Wykłady z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych, metoda projektów, analiza SWOT, dyskusja, analiza przypadku, metoda problemowa.
Treści kształcenia:
Wykłady:
1. Pojęcia wprowadzające z zakresu czasu wolnego i rekreacji.
2. Ewolucja postrzegania czasu wolnego oraz sposobów jego spędzania w Polsce i w innych krajach.
3. Motywy podejmowania oraz bariery rekreacji.
4. Ogniwa procesu rekreacji.
5. Zdrowotne i społeczne znaczenie podejmowania rekreacji.
6. Kompetencje zawodowe i osobowościowe instruktora rekreacji oraz animatora czasu wolnego.
7. Wybrane zagadnienia z metodyki rekreacji (formy organizacyjne prowadzenia zajęć, metody realizacji zadań, metody nauczania ruchu, metody kształtowania
sprawności
fizycznej, środki rekreacji, zasady dydaktyczne, zasady budowy zajęć rekreacyjnych).
8. Bezpieczeństwo na zajęciach rekreacyjnych.
9. Potrzeby rekreacyjne dzieci, młodzieży i dorosłych.
10. Charakterystyka różnych okresów rozwojowych (wiek przedszkolny, młodszy wiek szkolny, średni wiek szkolny, wiek pokwitania, wiek młodzieńczy, dorosłość,
wiek starszy).
11. Zasady prowadzenia zajęć rekreacyjnych z dziećmi.
12. Zasady prowadzenia zajęć rekreacyjnych z młodzieżą.
13. Zasady prowadzenia zajęć rekreacyjnych z dorosłymi.
14. Zasady prowadzenia zajęć rekreacyjnych z ludźmi otyłymi.
15. Zasady prowadzenia zajęć rekreacyjnych z kobietami w ciąży.
Ćwiczenia:
1. Funkcje rekreacji w różnych etapach życia człowieka.
2. Charakterystyka instytucji prowadzących działalność rekreacyjną.
3. Ocena oferty rekreacyjnej w miejscu zamieszkania.
4. Uwarunkowania spędzania czasu wolnego mieszkańców różnych regionów.
5. Konstruowanie narzędzia pozwalającego poznać opinię na temat stopnia zadowolenia z oferty rekreacyjnej.
6. Uwarunkowania doboru form rekreacji.
7. Uwarunkowania doboru metod stosowanych w rekreacji ruchowej.
8. Planowanie fragmentów zajęć rekreacyjnych w oparciu o różne formy organizacyjne prowadzenia zajęć oraz metody realizacji zadań.
9. Zasady budowy zajęć rekreacyjnych. Konstruowanie konspektu zajęć.
10. Analiza aktów prawnych dotyczących zasad bezpieczeństwa w czasie zajęć rekreacyjnych różnego typu.
Forma zaliczenia:
pierwszy semestr – zaliczenie na ocenę
drugi semestr - egzamin
Literatura:
Podstawowa:
1. Dąbrowski A. (red.), 2006, Zarys teorii rekreacji ruchowej. ALMAMER, Wyższa Szkoła Ekonomiczna, AWF w Warszawie, Warszawa.
2. Kiełbasiewicz – Drozdowska I., Siwiński W. (red.), 2001, Teoria i metodyka rekreacji. Zagadnienia podstawowe. Wydawnictwo AWF, Poznań.
3. Osiński W., 2006, Antropomotoryka. Wydawnictwo AWF, Poznań.
4. Winiarski R. (red), 2011), Rekreacja i czas wolny. Oficyna Wydawnicza „Łośgraf”, Warszawa.
Uzupełniająca:
1. Przewęda R., 1986, Rozwój somatyczny i motoryczny. Wydawnictwo Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa.
2. Świat się bawi. 200 najlepszych zabaw, festiwali i świąt. 2009, Wydawnictwo Naukowe PWN S.A., Warszawa.
3. Artykuły i rozdziały publikacji dotyczących poszczególnych zagadnień podawane będą na bieżąco.
Bilans punktów ECTS (1 pkt ECTS – 25-30 godz. pracy studenta):
Obciążenie studenta
Aktywność
Udział w wykładach
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
Przygotowanie się do ćwiczeń, w tym wykonanie prac zaliczeniowych
Przygotowanie się do egzaminu
Całkowite obciążenie pracą studenta
Punkty ECTS za przedmiot
Studia
stacjonarne
Studia
niestacjonarne
30 godz.
30 godz.
30 godz.
18 godz.
42 godz.
18 godz.
25 godz.
15 godz.
35 godz.
17 godz.
130 godz.
130 godz.
5 ECTS