PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO
Postępy w nauce oraz osiągnięcia edukacyjne ucznia oceniane są na bieżąco na podstawie:
1. testów lub sprawdzianów, które obejmują wiadomości i umiejętności z określonego działu;
2. kartkówek, które mogą obejmować materiał maksymalnie z trzech ostatnich lekcji (mogą być
niezapowiedziane oraz zapowiedziane);
3. pisemnych i ustnych odpowiedzi;
4. pisemnych i ustnych prac domowych;
5. aktywności ucznia na zajęciach i pracach projektowych;
6. inne, np. udział w konkursach, Olimpiadzie.
Progi procentowe przyjęte przy ocenianiu prac pisemnych:
0-40% - ocena niedostateczna
41-59% - ocena dopuszczająca
60-75% - ocena dostateczna
76-89% - ocena dobra
90-99% - ocena bardzo dobra
100% - ocena celująca
Ocena celująca nie jest wystawiana za kartkówki.
Uczeń może otrzymać ocenę z „+” lub „-”
Uczeń może poprawić ocenę uzyskaną z pracy klasowej jednokrotnie w terminie do dwóch tygodni od
otrzymania oceny uwzględniając termin poprawy z nauczycielem.
Uczeń może poprawić ocenę uzyskaną za wypowiedź ustną w terminie uzgodnionym z nauczycielem.
Poprawie nie podlegają kartkówki (zapowiedziane i niezapowiedziane) oraz prace domowe.
W przypadku:
a) usprawiedliwionej nieobecności ucznia na pracy klasowej, teście bądź kartkówce uczeń powinien
je napisać w terminie uzgodnionym z nauczycielem, w ciągu 2 tygodni od momentu powrotu do szkoły;
b) nieusprawiedliwionej nieobecności na teście, sprawdzianie, kartkówce – uczeń pisze ją na
najbliższej lekcji bez uprzedzenia.
Na koniec I półrocza i II półrocza wystawiana jest ocena za frekwencję na lekcjach języka rosyjskiego.
W ciągu półrocza uczeń ma prawo być nieprzygotowanym do lekcji w zależności od ilości
realizowanych godzin w tygodniu:
- jeden raz przy 1 godz. zajęć w tygodniu;
- dwa razy przy dwóch godzinach zajęć w tygodniu.
Brak
podręcznika,
zeszytu
ćwiczeń
i
zeszytu
przedmiotowego
jest
równoznaczne
z nieprzygotowaniem się do lekcji.
Uczeń zgłasza nieprzygotowanie na początku lekcji po sprawdzeniu przez nauczyciela listy
obecności.
Warunki i tryb uzyskiwania oceny za I i II półrocze oraz oceny końcoworocznej.
Propozycje ocen nauczyciel przedstawia uczniom w terminach określonych przez Statut.
Wystawienia oceny za I lub II półrocze dokonuje się na podstawie średniej ważonej wszystkich
ocen cząstkowych.
Przyjęto następujące wagi:
olimpiada, konkurs językowy - 6
sprawdzian, praca klasowa, test – 5
kartkówka – 3
wypowiedź ustna – 3
praca domowa – 2
aktywność – 1
Ocena roczna jest natomiast średnią arytmetyczną ocen za I i II półrocze.
Uczeń, który w wyniku klasyfikacji semestralnej otrzymał ocenę niedostateczną, ma obowiązek
jej poprawy w terminie do 15 marca
Na początku roku szkolnego uczniowie pierwszych oddziałów, którzy kontynuują naukę języka
rosyjskiego, piszą test diagnostyczny, sprawdzający poziom ich wiedzy i umiejętności. Za test nie są
wystawiane oceny. Do dziennika nauczyciel wpisuje procenty uzyskane przez ucznia na teście.
Ocenianie opiera się na wymaganiach programowych, które są oczekiwanymi osiągnięciami uczniów,
w skali sześciostopniowej.
Ocena
Umiejętności i wiedza
Stosunek ucznia do obowiązków
szkolnych
Przygotowanie i aktywności
Celujący
Uczeń spełnia
wymagania na ocenę
bdb., ponadto posługuje się
swobodnie formami językowymi
wykraczającymi poza
wymagania programowe.
Popełnia nieliczne błędy, które
potrafi samodzielnie poprawić,
Uczeń jest przygotowany do
lekcji, ma odrobioną pracę
domową, bierze aktywny udział
w lekcji, wspiera wiedzą
kolegów, wnosi twórczy wkład
w pracę grupy. Samodzielnie
doskonali swe umiejętności
językowe.
wypowiedzi ustne i pisemne
są płynne, swobodne i
wykraczają poza materiał objęty
programem nauczania. Wykazuje
się znakomitą znajomością
słownictwa i gramatyki, nabytą
także podczas samodzielnej
pracy. Reprezentuje szkołę na
zewnątrz w konkursach i
olimpiadach
językowych.
Bardzo dobry
Uczeń spełnia wymagania na
ocenę db., a ponadto w sposób
twórczy stosuje poznane formy
językowe, wypowiada się
płynnie, potrafi
poprawić swe błędy. Wykazuje
się znajomością słownictwa
właściwego dla nauczanego
poziomu. Zna i stosuje reguły
gramatyczne w różnych
kontekstach.
Uczeń jest przygotowany do
lekcji, ma odrobioną pracę
domową, bierze aktywny
udział w lekcji, wspiera wiedzą
kolegów, wnosi twórczy wkład
w pracę grupy. Samodzielnie lub
z pomocą nauczyciela doskonali
swe umiejętności językowe.
Dobry
Uczeń potrafi wszystko co jest
wymagane na ocenę dostateczną,
ponadto poprawnie stosuje
nowopoznane struktury w
różnych sytuacjach. Wypowiada
się stosunkowo płynnie, jego
błędy nie zakłócają komunikacji.
Rozumie sens i główne myśli
zawarte w wypowiedziach
innych osób, a także związki
logiczne pomiędzy częściami
wypowiedzi. Zna reguły i zasady
stosowania zagadnień
gramatycznych i potrafi je
stosować.
Jest przygotowany do lekcji,
aktywny, sumienny w pracy.
Dostateczny
Uczeń spełnia wymagania na
ocenę dop., a ponadto udziela
krótkich wypowiedzi , potrafi
opisać wydarzenia przeszłe,
teraźniejsze i przyszłe, porównać
w sposób prosty osoby, miejsca,
zwyczaje, opisać uczucia i
emocje. Potrafi w sposób
komunikatywny napisać
zaproszenie, e-mail, wiadomość
itp., stosuje struktury językowe
stosowane na lekcjach. Jego
wypowiedzi zawierają
Uczeń bierze udział w lekcji, nie
zawsze podejmuje inicjatywę,
potrafi pracować w grupie i
samodzielnie. Jest
stosunkowo pracowity i
systematyczny.
błędy leksykalne, gramatyczne,
intonacyjne, co zaburza odbiór.
Rozumie ogólny sens
wypowiedzi
innych osób.
Dopuszczający
Uczeń reaguje jednym wyrazem
lub zdaniem prostym, potrafi
wykonać z pomocą nauczyciela
zadania gramatyczne bądź
leksykalne. Jego wypowiedzi nie
są płynne, popełnia liczne błędy
w wymowie, intonacji i
gramatyczne, nie zaburzają
jednak one znacząco jego
wypowiedzi.
Niedostateczny
Uczeń nie radzi sobie w prostych Nie jest przygotowany do lekcji,
sytuacjach komunikacyjnych,
nie jest zainteresowany pracą
nawet z pomocą nauczyciela. Nie podczas zajęć.
zna i nie stosuje słownictwa
poznanego na lekcji i poza
szkołą.
Nie jest systematyczny,
wykazuje zainteresowanie praca
na lekcji.
Uczniowie oddziału czwartego, którzy zadeklarowali chęć zdawania egzaminu maturalnego
z języka rosyjskiego, zobowiązani są do napisania tzw. „próbnej matury” raz w miesiącu w terminie
uzgodnionym z nauczycielem. Obecność na „próbnej maturze” jest obowiązkowa. Uczeń, który nie
przystąpił do napisania pracy w terminie wcześniej ustalonym, ma obowiązek napisania testu
maturalnego od razu po powrocie do szkoły. Nieobecność na „próbnej maturze” musi być wcześniej
zgłoszona nauczycielowi, a przyczyna nieobecności ma być umotywowana.
„Próbne matury” podlegają ocenie. Oceny wystawiane są na czerwono. Nie ma możliwości poprawy
„próbnej matury”.
Progi procentowe przyjęte przy ocenianiu „próbnych matur”:
0-29% - ocena niedostateczna
30-55% - ocena dopuszczająca
56-69% - ocena dostateczna
70-79% - ocena dobra
80-90% - ocena bardzo dobra
91-100% - ocena celująca
Opracowała: Wioleta Supera