Czas wielkich zmian – Nacobezu

Czas wielkich zmian – Nacobezu
Uczeń:
- charakteryzuje przyczyny „rewolucji amerykańskiej”,
- wskazuje na mapie 13 kolonii brytyjskich w Ameryce Północnej, które ogłosiły Deklarację niepodległości
Stanów Zjednoczonych,
- zna daty: 1765 r. („ustawa stemplowa”), 1773 r. („bostońskie picie herbaty”),
- wyjaśnia okoliczności powstania, twórców, datę i najważniejsze założenia „Deklaracji niepodległości
USA”,
- wie kim byli i jaki mieli wkład w budowę Stanów Zjednoczonych Ameryki Jerzy Waszyngton, Tadeusz
Kościuszko, Kazimierz Pułaski,
- charakteryzuje przyczyny „rewolucji francuskiej”,
- wie co wydarzyło się 14 lipca 1789 r.
- wyjaśnia okoliczności powstania, twórców, datę i najważniejsze założenia „Deklaracji praw człowieka i
obywatela”,
- zna daty: 22 września 1792 r. (Francja republiką), 21 stycznia 1793 r. (ścięcie Ludwika XVI), 27 lipca
1794 r. (przewrót thermidoriański)
- wie kim byli: Ludwik XVI, Maksymilian Robespierre,
- rozumie pojęcia: jakobini, rojaliści,
- wymienia stronnictwa na Sejmie Wielkim, podając ich program i przyporządkowując im liderów,
- wymienia przynajmniej trzy reformy Sejmu Wielkiego (1788-1792),
- wyjaśnia znaczenie wydarzenia z 3 maja 1791 r. dla polskiej historii (rozpoznaje też związane z
wydarzeniem źródła ikonograficzne)
- zna daty rozbiorów Polski i poprawnie nanosi utracone w ich wyniku ziemie na mapie
- wyjaśnia co wydarzyło się 14 maja 1792 r. w Targowicy,
- przedstawia najważniejsze epizody z powstania kościuszkowskiego wyznaczane przez następujące daty:
24 marca 1794 r., 4 kwietnia 1794 r., 7 maja 1794 r., 6 czerwca 1794 r., 10 października 1794 r.,
- rozumie nowożytne znaczenie pojęcia „konstytucja”