raport z ewaluacji po i-szym roku realizacji projektu

Transkrypt

PROJEKT WSPÓŁFINANSOWANY ZE ŚRODKÓW UNII EUROPEJSKIEJ
W RAMACH EUROPEJSKIEGO FUNDUSZU SPOŁECZNEGO
Projekt pt.: Marcinowickie Gimnazjum – Superszkoła
Realizowany w ramach Priorytetu IX. Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach
Działanie 9.1. Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty.
Poddziałanie 9.1.2 Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszanie różnic
w jakości usług edukacyjnych Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki
RAPORT Z EWALUACJI PO I-SZYM ROKU REALIZACJI PROJEKTU
„MARCINOWICKIE GIMNAZJUM – SUPERSZKOŁA”,
z ankiet ewaluacyjnych przeprowadzonych w miesiącu czerwcu 2012 roku w grupie 93 uczniów
i uczennic, stanowiących beneficjentów projektu pod nazwą „Marcinowickie Gimnazjum – Superszkoła”
realizowanego przez Stowarzyszenie FORUM AKTYWNOŚCI LOKALNEJ przy współpracy partnerskiej
z Gminą Mściwojów. Przebadano również 13 nauczycieli,-lki prowadzących,-ce zajęcia oraz osobę
sprawującą
opiekę
nad
uczniami/uczennicami
w
dniach, w
których
odbywają
się
zajęcia
w ramach projektu.
Ankietowani uczniowie i uczennice zostali poproszeni o wypełnienie ankiety w celu poznania ich opinii
na temat realizowanego projektu. Ankieta zawierała 18 pytań z czego 4 to pytania o ocenę przy
wykorzystaniu metody skalowania, gdzie ankietowani oceniali w skali od „bardzo dobrze” do „bardzo
źle”. Pozostałe pytania zamknięte dotyczyły oceny oferty projektu: zajęć, wycieczek, konkursów,
posiłków, transportu, jak również poziomu agresji wśród innych dzieci i równości w traktowaniu. Każdy
uczestnik/uczestniczka projektu proszony był o wybór i zaznaczenie jednej właściwej odpowiedzi.
Ankieta była anonimowa. Celem badania było poznanie opinii odnośnie udziału badanych w projekcie.
W badaniu udział wzięło 93 uczestników projektu, gdzie 58% stanowili mężczyźni, a 42%
kobiety. Pod kątem wieku najliczniejszą grupą byli uczestnicy w wieku 15 lat: 15 dziewczynek i 21
chłopców. Drugą najliczniejszą grupę wiekową stanowili 16-stolatkowie: 8 dziewczynek i 20 chłopców.
Kolejni: 14-latkowie: 11 Dz i 12 Ch; 13-latkowie: 4 Dz i 1 Ch. W badaniu wziął udział również 1 M
w wieku 18 lat.
Poniższy wykres prezentuje przekrój wiekowy ankietowanych uczniów/uczennic.
ul. Ludowa 1c
58-304 Wałbrzych
tel. 074 848 01 00
e-mail: [email protected]
NIP: 886-277-73-92
www.forumwalbrzyskie.hb.pl
Gmina Mściwojów - Publiczne Gimnazjum
im. W.S. Reymonta
Mściwojów 43
59-407 Mściwojów
tel. 076 878 85 20
25
20
15
chłopcy
dziewczynki
10
5
0
13 lat
14 lat
15 lat
16 lat
18 lat
100% ankietowanych to mieszkańcy terenu wiejskiego.
Ankietowani w pierwszej kolejności zostali zapytani czy udział w projekcie zmienił ich stosunek
do szkoły, tzn. czy polubili chodzenie do szkoły. Odpowiedzi „Tak” udzieliło 71% uczniów/uczennic,
odpowiedzi „Nie” 29% uczniów/uczennic. Zauważalny zatem jest fakt, iż dzięki udziałowi w projekcie
młodzież chętniej uczęszcza na zajęcia nie tylko w ramach projektu, ale i obowiązkowe szkolne.
Kolejne pytanie dotyczyło oceny zajęć realizowanych w ramach projektu. Odpowiedzi
wskazującej, że zajęcia były „Nudne” udzieliło 10% uczniów/uczennic, natomiast jako „Ciekawe”
określiło je 90% uczniów/uczennic. Wskazuje to na duże zainteresowanie i zadowolenie korzystającej
z tej formy wsparcia w ramach projektu młodzieży. Pokazuje to jednak, że warto zastanowić się nad
uatrakcyjnieniem zajęć, aby zmniejszyć procent osób niezadowolonych.
ul. Ludowa 1c
58-304 Wałbrzych
tel. 074 848 01 00
NIP: 886-277-73-92
im. W.S. Reymonta
Mściwojów 43
59-407 Mściwojów
tel. 076 878 85 20
Trzecie pytanie dotyczyło równości płci, brzmiało: czy w trakcie realizacji zajęć projektowych
zaobserwowałaś/-eś jakieś różnice w traktowaniu dziewcząt i chłopców? Odpowiedź „Tak” zaznaczyło
7 % uczniów/uczennic, „Nie” - 93%.
Jako uzasadnienie odpowiedzi „Tak” należało wskazać przykład takiej sytuacji i krótko ją opisać.
Niektóre spośród uzasadnień: „Pani zwracała więcej uwagi na chłopców”, inne: „Tylko pozytywne”,
„Mam więcej kolegów”, „Nauczyciele na równi traktują chłopców i dziewczyny”. Zdecydowana
większość odpowiedzi wskazuje na przeprowadzanie przez nauczycieli,-lki prowadzących,-ce zajęć
zgodnie z zasadami polityki równości. Widoczny jest pozytywny wpływ przeprowadzonych w ramach
projektu szkoleń nauczycieli, m.in. z gender.
Pytanie czwarte miało za zadanie dać odpowiedź czy podczas trwania projektu ankietowany
miał styczność z przejawami agresji lub przemocy w szkole ze strony kolegów/koleżanek. Odpowiedź
„Tak” oznaczała, że ankietowany miał kontakt z agresją lub przemocą ze strony rówieśników
i zaznaczyło ją 9% ankietowanych. Takiego kontaktu „Nie” miało 91% uczniów/uczennic.
Ankietowani, którzy zaznaczyli odpowiedź „Tak” zostali poproszeni o podanie przykładu takiej sytuacji
i krótkie jej opisanie.
Uzasadnienia jakie się pojawiały: „Raz na przerwach chłopcy się przepychali”, „Wyzywanie
i dokuczanie”, „Czasami koleżanki się kłócą, ale bez agresji”, „Chłopaki się wyzywali”, „Chłopcy bili się
na przerwach. Zazdrość dziewcząt o ubrania i nowinki w kosmetykach”, „Chłopcy na przerwie się
zaczepiali”, „Wyzywają, kopią”. Zdecydowana większość ankietowanych nie wskazuje na styczność
z przejawami agresji i przemocy podczas trwania projektu. Jednak niektórzy respondenci podają
niepokojąco brzmiące przykłady zachowań agresywnych ze strony kolegów/koleżanek – „Chłopcy bili
się na przerwach […]”, „Wyzywają, kopią”, czy też „Wyzywanie i dokuczanie”. Wskazane byłoby
częstsze monitorowanie - przez nauczycieli prowadzących - młodzieży podczas przerw w zajęciach.
Kolejne pytanie skierowane było do uczniów i uczennic korzystających w ramach projektu ze
wsparcia w postaci udziału w różnych rodzajach zajęć wyrównawczych. Pytano o to, czy dzięki
udziałowi w zajęciach wyrównawczych ankietowany pokonał trudności w opanowaniu podstawowego
materiału programowego. Odpowiedzi „Tak” udzieliło 68% uczniów/uczennic, „Nie” 2% .
ul. Ludowa 1c
58-304 Wałbrzych
tel. 074 848 01 00
NIP: 886-277-73-92
im. W.S. Reymonta
Mściwojów 43
59-407 Mściwojów
tel. 076 878 85 20
W przypadku udzielenia odpowiedzi „Nie” ankietowany poproszony został o uzasadnienie.
Uczniowie/uczennice uzasadniali odpowiedź np.: zaznaczając TAK: „Łatwiej było zdać”.
Osoby nie uczęszczające na żadne zajęcia wyrównawcze zaznaczały odpowiedź „Nie dotyczy”. Było to
30% ankietowanych.
Zebrane
odpowiedzi
respondentów
wskazują
na
dużą
użyteczność
realizowanych
zajęć
wyrównawczych dla młodzieży. Osoby niezadowolone stanowią niewielki odsetek ogółu badanych.
Z uwagi na duże zapotrzebowanie na ww. rodzaj zajęć wskazana jest dalsza praca z młodzieżą
wymagającą pomocy w nadrobieniu zaległości programowych.
Pytanie szóste dotyczyło rozwinięcia zainteresowań, pogłębienia wiedzy o nowe treści
i zagadnienia, które umożliwił udział ankietowanego w kole/kołach zainteresowań. I tak: deklaracje
pogłębienia wiedzy i rozwinięcia zainteresowań dzięki udziałowi w kołach przedmiotowych złożyło 62%
badanych, odpowiedzi „Nie” udzieliło 3% badanych.
W przypadku udzielenia odpowiedzi „Nie” ankietowany poproszony został o uzasadnienie. Żaden
spośród ankietowanych uczniów/uczennic nie uzasadnił wyboru odpowiedzi „Nie”.
Osoby nie uczęszczające na żadne koła zainteresowań zaznaczały odpowiedź „Nie dotyczy” –
stanowiły one 35% ankietowanych.
Zebrane odpowiedzi ankietowanych wskazują na dużą użyteczność realizowanych kół zainteresowań
dla młodzieży. Osoby niezadowolone stanowią niewielki odsetek ogółu badanych. Z uwagi na duże
zapotrzebowanie na ww. rodzaj zajęć wskazana jest dalsza praca z młodzieżą posiadającą szerokie
zainteresowania i chcącą je poszerzać.
Kolejne trzy pytania skierowane były do uczniów/uczennic biorących udział w zajęciach
profilaktyczno-sportowych realizowanych w ramach projektu.
Pierwsze z pytań dotyczyło wzmocnienia swojej samooceny i przezwyciężenia nieśmiałości dzięki
uczestnictwu w zajęciach profilaktyczno-sportowych. 39% ankietowanych zaznaczyło, że udało im się
podnieść samoocenę i stać się bardziej śmiałym, otwartym człowiekiem. Odpowiedź „Nie” zaznaczyło
3% ankietowanych.
ul. Ludowa 1c
58-304 Wałbrzych
tel. 074 848 01 00
NIP: 886-277-73-92
im. W.S. Reymonta
Mściwojów 43
59-407 Mściwojów
tel. 076 878 85 20
Uczniowie/uczennice odpowiedź mówiącą o braku wzmocnienia samooceny i przezwyciężenia
nieśmiałości poprzez uczestnictwo w zajęciach uzasadniali następująco: „Dlatego, że się chłopaki
śmieli”, „Nadal jestem nieśmiały”.
58% respondentów nie uczęszcza na zajęcia profilaktyczno-sportowe, zatem zaznaczyli odpowiedź
„Nie dotyczy”.
Drugie z pytań skierowanych do uczestników/uczestniczek zajęć profilaktyczno-sportowych dotyczyło
zdobycia dzięki udziałowi w zajęciach niezbędnej wiedzy na temat skutecznych i powszechnie
akceptowanych metod radzenia sobie ze stresem oraz gniewem. Deklarację zdobycia tego rodzaju
wiedzy złożyło 39% ankietowanych. Odpowiedzi „Nie” udzieliło 4% osób.
W przypadku udzielenia odpowiedzi „Nie” ankietowany poproszony został o uzasadnienie. Jeden
spośród ankietowanych uzasadnił swą odpowiedź: „Nie potrafię sobie poradzić ze stresem, ale daje
radę zapanować nad agresją”.
57% ankietowanych to osoby nieuczęszczające na zajęcia profilaktyczno-sportowe, zatem zaznaczyli
oni odpowiedź „Nie dotyczy”.
Trzecie z pytań do uczniów/uczennic biorących udział w zajęciach profilaktyczno-sportowych miało na
celu uzyskanie odpowiedzi na pytanie: Czy udział w zajęciach profilaktyczno-sportowych był
alternatywną metodą spędzania czasu wolnego, dzięki której uczeń/uczennica wykształcił,-ła w sobie
postawy prospołeczne (np. koleżeństwo, umiejętność współdziałania) oraz nauczył,-ła się dyscypliny,
systematyczności i obowiązkowości? Odpowiedzi „Tak” udzieliło 41% ankietowanych, odpowiedzi „Nie”
3%.
W przypadku udzielenia odpowiedzi „Nie” ankietowany poproszony został o uzasadnienie. Jedna
spośród osób ankietowanych uzasadniła swą odpowiedź słowami: „Wolę spędzać czas w domu, a nie
z koleżankami”.
Osoby nie uczęszczające na zajęcia profilaktyczno-sportowe zaznaczały odpowiedź „Nie dotyczy” –
56%.
ul. Ludowa 1c
58-304 Wałbrzych
tel. 074 848 01 00
NIP: 886-277-73-92
im. W.S. Reymonta
Mściwojów 43
59-407 Mściwojów
tel. 076 878 85 20
Na podstawie odpowiedzi respondentów na pytania od 7 do 9 można wysnuć wniosek, iż realizowane
w ramach projektu zajęcia profilaktyczno-sportowe odnoszą zamierzony skutek. Dla zdecydowanej
większości uczestników/uczestniczek stanowią alternatywną metodę spędzania wolnego czasu, dzięki
której młodzież wykształca w sobie postawy prospołeczne oraz uczy się dyscypliny, systematyczności
i obowiązkowości. Również dzięki udziałowi w zajęciach młodzież wzmacnia swoją samoocenę
i przezwycięża nieśmiałość. Zajęcia dostarczają młodzieży niezbędnej wiedzy nt. skutecznych
i powszechnie akceptowanych metod radzenia sobie ze stresem oraz z gniewem.
Pytanie dziesiąte skierowane było do uczniów/uczennic, którzy podczas uczestnictwa
w różnego rodzaju zajęciach wzięli udział w zaplanowanych w ich ramach wycieczkach terenowych.
Zadowolenie z odbytych wycieczek wyraziło 88% uczniów/uczennic. Odpowiedzi „Nie”, wskazującej na
brak zadowolenia z tej formy wsparcia udzieliło 4 % ankietowanych.
spośród ankietowanych, który wyraził niezadowolenie z realizowanych wycieczek nie uzasadnił swojej
odpowiedzi.
Osoby, które nie uczestniczyły w wycieczkach, z uwagi na to, że nie były one zaplanowane w ramach
danego zadania, zaznaczały odpowiedź „Nie dotyczy”. Odpowiedź „Nie dotyczy” zaznaczyło 8%
ankietowanych.
Uzyskane odpowiedzi pozwalają wysnuć wniosek, iż zajęcia w terenie są dla młodzieży atrakcyjną
formą przyswajania wiedzy. Młodzież chętnie bierze udział w wycieczkach, czerpie satysfakcję
z przebywania w nowych miejscach, zwiedzania ciekawych obiektów itd. itp. Wskazane jest dalsze
organizowanie dla uczniów/uczennic zajęć w postaci lekcji w terenie/wycieczek. Jest to forma
przeprowadzania
zajęć
lepiej
przyswajalna
i
uatrakcyjniająca
program
–
zarówno
zajęć
wyrównawczych, kół zainteresowań, jak i zajęć profilaktyczno-sportowych.
Kolejne pytanie miało za zadanie zbadać zadowolenie ankietowanych z konkursów, które
realizowane są w ramach poszczególnych zadań. I tak: zadowolonych z udziału w konkursach jest:
86% ankietowanych. Niezadowolonych, poprzez zaznaczenie odpowiedzi „Nie” – 6% ankietowanych.
ul. Ludowa 1c
58-304 Wałbrzych
tel. 074 848 01 00
NIP: 886-277-73-92
im. W.S. Reymonta
Mściwojów 43
59-407 Mściwojów
tel. 076 878 85 20
Uczniowie/uczennice uzasadniali odpowiedź następująco: „Były tanie nagrody i lipne”, „W zawodach
sportowych nagrody były tańsze niż w innych konkursach”.
Osoby, które nie brały udziału w konkursach, z uwagi na to, że nie były one zaplanowane w ramach
danego zadania, zaznaczały odpowiedź „Nie dotyczy”. Takiej odpowiedzi na pytanie udzieliło 8%
ankietowanych.
Zdecydowana większość odpowiedzi wyrażających zadowolenie z przeprowadzanych konkursów
i zakupionych nagród świadczy o ich atrakcyjności dla młodzieży. Konkursy są nie tylko formą zdrowej
rywalizacji, ale również sprawdzianem zdobytej podczas zajęć projektowych wiedzy. Świadczy to
o konieczności dalszego przeprowadzania konkursów i turniejów, gdyż wizja udziału w nich i zdobycia
atrakcyjnych nagród dodatkowo dopinguje uczniów/uczennice do wytężonej pracy i nauki.
Pytanie 12. miało za zadanie zbadanie użyteczności podczas zajęć projektowych zakupionego
na potrzeby projektu wyposażenia, pomocy dydaktycznych. Jako użyteczne, poprzez zaznaczenie
odpowiedzi „Tak” ww. zakupy wskazało blisko 92% uczniów/uczennic. Jako nieużyteczne, poprzez
zaznaczenie odpowiedzi „Nie” ww. zakupy wskazało 4% ankietowanych. Odpowiedź „Nie mam zdania”
zaznaczyło 4% ankietowanych.
W przypadku udzielenia odpowiedzi „Nie” ankietowany poproszony został o uzasadnienie. Jedna
osoba, która zaznaczyła odpowiedź „Nie” uzasadniła ją: „Ponieważ nie zapewniały nawet
najmniejszych potrzeb”.
Blisko
92%
zadowolonych
z
zakupionych
pomocy
dydaktycznych
respondentów
świadczy
o przydatności dokonanych zakupów przy korzystaniu z nich podczas zajęć w ramach projektu.
Pomoce
dydaktyczne/naukowe
stanowią
nieodłączny
element
prawidłowego
i
atrakcyjnego
przeprowadzania zajęć. Dzięki nim zajęcia stają się ciekawsze, bogatsze i pozwalają łatwiej przyswoić
przekazywaną przez prowadzącego wiedzę, a co najważniejsze pomagają uczyć się wielu rzeczy
w
praktyce.
W
projekcie
zaplanowano
i
zakupiono
bardzo
dużą
liczbę
pomocy
dydaktycznych/naukowych, począwszy od wyprawki dla każdego ucznia/uczennicy, na tablicy
multimedialnej skończywszy.
ul. Ludowa 1c
58-304 Wałbrzych
tel. 074 848 01 00
NIP: 886-277-73-92
im. W.S. Reymonta
Mściwojów 43
59-407 Mściwojów
tel. 076 878 85 20
Pytanie 13. miało za zadanie uzyskanie odpowiedzi czy zdobyta podczas zajęć projektowych
wiedza umożliwi uczniowi/uczennicy wykorzystanie jej podczas dalszej edukacji. Odpowiedź „Tak”
zaznaczyło 83% ankietowanych, „Nie” – 4%. Wariant „Nie jestem pewna,-y” zaznaczyło 13%
uczniów/uczennic.
spośród ankietowanych uczniów/uczennic nie uzasadnił wyboru odpowiedzi wskazującej na brak
przydatności zdobytej podczas zajęć projektowych wiedzy w dalszej edukacji.
Przeważająca liczba respondentów opowiada się za tym, iż wiedza zdobyta podczas zajęć
projektowych będzie przydatna podczas dalszej edukacji oraz zaowocuje w przyszłości. Procent osób
przekonanych o tym świadczy o zasadności i przydatności realizacji projektu. Wskazuje również na
konieczność kontynuowania wsparcia.
Odpowiedzi na pytania od 14. do 17. zostały skonstruowane na zasadzie skalowania.
Pytanie 14. - odpowiedzi na to pytanie miały za zadanie ocenić jakość dostarczanych
w ramach projektu posiłków. Skala ocen określająca jakość posiłków obejmowała zakres od „bardzo
zła”, poprzez „zła”, „przeciętna”, „dobra”, do „bardzo dobra”. Ankietowani odpowiedzieli następująco:
jako „bardzo złą” jakość posiłków oceniło 9% ankietowanych, „złą” – 6%, „przeciętną” – 14%, „dobrą”
– 41%, natomiast jako „bardzo dobrą” – 30%.
Zebrane opinie wskazują na zadowolenie z jakości posiłków podawanych w dniach zajęć projektowych
u ponad 70% ankietowanych. Warto jednak zwrócić uwagę na powód niezadowolenia pozostałych
ankietowanych i w przypadku innego niż różne gusta kulinarne młodzieży wytłumaczenia, zastosować
rozwiązania mające na celu ulepszenie oferty posiłków.
Pytanie 15. dotyczyło wydania osądu nt. jakości usług transportowych świadczonych
w ramach projektów. Skala ocen: od „bardzo zła”, poprzez „zła”, „przeciętna”, „dobra”, do „bardzo
dobra”. Ankietowani odpowiedzieli następująco: jako „bardzo złą” jakość usług transportowych oceniło
2% ankietowanych, „złą” – 1%, „przeciętną” – 11%, „dobrą” – 39%, natomiast jako „bardzo dobrą” –
47%.
ul. Ludowa 1c
58-304 Wałbrzych
tel. 074 848 01 00
NIP: 886-277-73-92
im. W.S. Reymonta
Mściwojów 43
59-407 Mściwojów
tel. 076 878 85 20
Zebrane opinie wskazują na niemalże analogiczną sytuację jak w przypadku posiłków. Zatem
zadowolenie z jakości usług transportowych świadczonych w dniach zajęć projektowych wskazała
zdecydowana większość respondentów - 86%. Usługi transportowe w postaci odwozu dzieci po
zajęciach, przewozu na lekcje w terenie stanowią integralną część prawidłowej realizacji zajęć
i założeń projektu. Wysoki poziom zadowolenia z ww. usług świadczy o tym, że są one potrzebne
i zapewnienie ich w projekcie było konieczne.
Na skali od „bardzo dobrze” po „bardzo źle” w następnym pytaniu – 16. ankietowani określali
projekt pod względem organizacyjnym - miejsce zajęć, terminy i godziny zajęć, opieka ze strony
organizatora projektu – tj. pracowników FORUM AKTYWNOŚCI LOKALNEJ oraz pracowników
Publicznego Gimnazjum im. W.S. Reymonta w Marcinowicach. Ankietowani odpowiedzieli następująco:
jako „bardzo dobrą” jakość organizacji zajęć wskazało 46% ankietowanych, „dobrą” – 38%,
„zadowalającą” – 3%, „złą” – 1%, natomiast jako „bardzo złą” – 12%.
Wysokie oceny za organizację zajęć wystawia 84% badanych uczniów/uczennic. Świadczy to
o wysokim poziomie zadowolenia nie tylko z powodu miejsca zajęć – macierzysta placówka
uczniów/uczennic, odpowiednich terminów i godzin – dostosowanych do młodzieży, ale również
wysoko oceniona została opieka ze strony organizatora – pracowników FORUM AKTYWNOŚCI
LOKALNEJ i pracowników Publicznego Gimnazjum im. W.S. Reymonta w Marcinowicach. Warto
przyjrzeć się ocenom negatywnym, w miarę możliwości ustalić co jest powodem ich wystawiania
i postarać się poprawić organizację projektu.
Kolejne pytanie badało ocenę ankietowanych dot. przygotowania zajęć projektowych pod
względem merytorycznym (realizowane treści programowe, formy i sposoby prowadzenia zajęć,
przygotowanie nauczycieli). I tak na skali od „bardzo dobrze” do „bardzo źle” ankietowani zaznaczali
następująco odpowiedzi: „bardzo dobrze” przygotowanie merytoryczne zajęć oceniło blisko 49%
ankietowanych, „dobrze” 29%, „zadowalająco” 18%, „źle” 3%, a „bardzo źle” 1%.
Odpowiedzi udzielone przez respondentów na pytanie 17. Pozwalają wysnuć wnioski o wysokim
poziomie zadowolenia dotyczącego realizacji zajęć pod względem merytorycznym. Tak ocenia je 78%
ankietowanych. Niezadowolonych jest zaledwie 4% ankietowanych.
ul. Ludowa 1c
58-304 Wałbrzych
tel. 074 848 01 00
NIP: 886-277-73-92
im. W.S. Reymonta
Mściwojów 43
59-407 Mściwojów
tel. 076 878 85 20
Na pytanie 18. „Co dał Ci udział w projekcie” ankietowani odpowiadali:
a)
Pomógł mi rozwinąć swoje zainteresowania – odpowiedź zaznaczyło 26% ankietowanych;
b)
Poprawił moje wyniki w nauce – 23%;
c)
Pozwolił mi nadrobić zaległości w nauce – 19%;
d)
Pozwolił mi w sposób interesujący spędzić wolny czas – 31%;
e)
Inne (proszę krótko opisać, jakie) – odpowiedzi tej udzieliło 1% ankietowanych osób.
Uzasadniając odpowiedź uczniowie/uczennice pisali: „Nauczył mnie radzenia sobie ze
stresem”, „Pozwolił mi się poznać na własnościach komputera”.
Co dał uczniowi/uczennicy udział w projekcie?
1%
31%
19%
26%
23%
Pomógł rozwinąć
zainteresowania
Poprawił wyniki w nauce
Pozwolił nadrobić zaległości w
nauce
Pozwolił w sposób interesujący
spędzić wolny czas
inne
100% ankietowanych uczniów/uczennic wykazało, iż udział w projekcie/w zajęciach projektowych
wniósł coś w ich życie. Większość ankietowanych wskazała, że pozwolił im w interesujący sposób
spędzić wolny czas, inni że pomógł im rozwinąć swoje zainteresowania, poprawił wyniki czy pozwolił
nadrobić zaległości w nauce, a nawet pokazał jak radzić sobie ze stresem, czy obsługiwać komputer.
ul. Ludowa 1c
58-304 Wałbrzych
tel. 074 848 01 00
NIP: 886-277-73-92
im. W.S. Reymonta
Mściwojów 43
59-407 Mściwojów
tel. 076 878 85 20
Powyższa analiza dowodzi wysokiemu poziomowi zadowolenia z prowadzonych zajęć
wyrównawczych, kół zainteresowań, zajęć profilaktyczno-sportowych oraz realizowanych w ich ramach
wycieczek, konkursów, zakupionych pomocy dydaktycznych. Wykazuje również wysoki poziom
zadowolenia z świadczonych w ramach projektu usług transportowych i gastronomicznych.
Zdecydowana większość ankietowanych uczniów i uczennic wskazuje na fakt, iż udział w projekcie
sprawił, że chętniej chodzą do szkoły oraz uważają, że w przyszłości wykorzystają wiedzę zdobytą na
zajęciach, które zdecydowana większość uważa za ciekawe.
Większa liczba uczniów/uczennic nie zaobserwowała podczas trwania projektu, aby nauczyciele inaczej
traktowali chłopców i dziewczynki, ani też nie spotkała się z agresją lub przemocą.
Młodzież biorąca udział w zajęciach profilaktyczno-sportowych w większości wzmocniła swoją
samoocenę oraz przezwyciężyła nieśmiałość, uzyskała niezbędną wiedzę na temat skutecznych
i powszechnie akceptowanych metod radzenia sobie ze stresem oraz gniewem, uznała iż udział
w zajęciach był alternatywną metodą spędzania czasu wolnego, dzięki której wykształciła w sobie
postawy prospołeczne takie jak koleżeństwo, umiejętność współdziałania oraz nauczyła się dyscypliny,
systematyczności i obowiązkowości.
Zdecydowana większość ankietowanych ocenia bardzo dobrze lub dobrze projekt pod względem
organizacyjnym, podobnie oceniana jest realizacja zajęć pod względem merytorycznym.
Analiza pokazuje jak duże zapotrzebowanie istnieje u uczniów i uczennic z Publicznego Gimnazjum im.
W.S. Reymonta w Marcinowicach na tego typu projekty. Odpowiedzi ankietowanych świadczą
o zadowoleniu przeważającej większości z nich z oferty projektu. We wszystkich przypadkach, gdy
pojawiają się oceny negatywne warto zastanowić się nad ulepszeniem tak ocenionych aspektów.
Przeprowadzona analiza pokazuje, iż należy kontynuować realizację projektu, gdyż istnieje bardzo
duże zapotrzebowanie ze strony beneficjentów – uczniów i uczennic Publicznego Gimnazjum im. W.S.
Reymonta w Marcinowicach na wsparcie oferowane w ramach projektu „Marcinowickie Gimnazjum –
Superszkoła”.
ul. Ludowa 1c
58-304 Wałbrzych
tel. 074 848 01 00
NIP: 886-277-73-92
im. W.S. Reymonta
Mściwojów 43
59-407 Mściwojów
tel. 076 878 85 20
Druga część ankiet skierowana była do nauczycieli prowadzących zajęcia w ramach projektu
„Marcinowickie Gimnazjum – Superszkoła” oraz zawierała pytania otwarte, półotwarte i zamknięte, za
pomocą których ankietowani odpowiadali na zagadnienia dotyczące projektu, szans jakie niesie on ze
sobą w niwelowaniu barier edukacyjnych, nt. dyskryminacji/równości, agresji i przemocy, ale też
oferty edukacyjnej Publicznego Gimnazjum im. W.S. Reymonta w Marcinowicach i podnoszenia swoich
kwalifikacji.
Ankietowani nauczyciele zostali poproszeni o wypełnienie ankiety w celu poznania ich opinii na temat
realizowanego projektu. Ankieta zawierała 8 pytań z czego 1 to pytanie o ocenę przy wykorzystaniu
metody skalowania, gdzie ankietowani oceniali w skali od „bardzo dobra” do „słaba” ofertę edukacyjną
Publicznego Gimnazjum w Marcinowicach. Pozostałe pytania były zamknięte, półotwarte –
ankietowany po udzieleniu danej odpowiedzi proszony był o podanie uzasadnienia oraz otwarte. Każdy
nauczyciel/nauczycielka proszony był o wybór i zaznaczenie jednej lub więcej właściwych odpowiedzi.
Ankieta była anonimowa.
W badaniu udział wzięło 13 nauczycieli,-lek prowadzących zajęcia wyrównawcze, koła
zainteresowań, zajęcia profilaktyczno-sportowe, a także prowadzące zajęcia z przedsiębiorczości
i wyboru zawodu oraz osoba sprawująca opiekę nad uczniami i uczennicami korzystającymi ze
wsparcia oferowanego przez projekt w dniach, w których odbywają się zajęcia. 86% ankietowanych
stanowiły kobiety, a 14% mężczyźni. Rozpiętość wieku ankietowanych to 24 – 57 lat. 29%
ankietowanych to mieszkańcy terenu wiejskiego, 71% - terenu miejskiego. Średni dochód netto
przypadający na jednego członka gospodarstwa domowego 79% ankietowanych zaznaczyło na
poziomie powyżej 600 zł brutto. 21% ankietowanych nie udzieliło odpowiedzi na ww. pytanie. 100%
ankietowanych posiada wykształcenie wyższe.
ul. Ludowa 1c
58-304 Wałbrzych
tel. 074 848 01 00
NIP: 886-277-73-92
im. W.S. Reymonta
Mściwojów 43
59-407 Mściwojów
tel. 076 878 85 20
Pierwsze pytanie miało za zadanie zbadać czy decyzja o realizacji zajęć w ramach projektu
partnerskiego pod nazwą „Marcinowickie Gimnazjum – Superszkoła” okazała się wartościowa dla
rozwoju dzieci i nauczycieli biorących udział w projekcie. 100% ankietowanych odpowiedziało, że tak,
przy czym swą odpowiedź niektórzy nauczyciele uzasadniali następująco: „Tak, znacząco przyczyniło
się do rozwoju uczniów”, „Tak, dzieci rozwinęły swoje zainteresowania”, „Tak, dzieci poznały swoje
mocne strony, umiejętności. Zobaczyły jak ważna jest znajomość siebie dla kreowania własnej ścieżki
edukacyjnej i zawodowej”.
Wszyscy ankietowani wyrazili swoją aprobatę odnośnie podjęcia decyzji o realizacji projektu, uznali iż
jest on wartościowy dla rozwoju dzieci i nauczycieli biorących w nim udział.
Kolejne pytanie: Czy uważa Pani/Pan, że udział dzieci pochodzących z terenów wiejskich
w projekcie pozwolił zniwelować bariery w dostępie do edukacji? Odpowiedzi „tak” udzieliło 93%
ankietowanych, odpowiedzi „nie” – 7%.
Czy uważa Pan/Pani, że udział dzieci
pochodzących z terenów wiejskich w projekcie
pozwolił zniwelować bariery w dostępie do
edukacji?
7%
tak
nie
93%
ul. Ludowa 1c
58-304 Wałbrzych
tel. 074 848 01 00
NIP: 886-277-73-92
im. W.S. Reymonta
Mściwojów 43
59-407 Mściwojów
tel. 076 878 85 20
W przypadku wyboru odpowiedzi „tak” ankietowany proszony był o wskazanie jakie bariery jego
zdaniem udało się zniwelować. I tak:

bariery kulturowe, w tym: - odpowiedź zaznaczona przez 41% ankietowanych

niezamożność i niski poziom wykształcenia lokalnej społeczności – wariant wskazany
dodatkowo przez 23% ankietowanych, którzy zaznaczyli odpowiedź „bariery kulturowe”

niechęć do dalszego kształcenia się (w tym: studia wyższe, kursy, studia podyplomowe itp.) –
wariant wskazany dodatkowo przez 8% zaznaczających odpowiedź „bariery kulturowe”

brak ośrodków kultury i ośrodków sportu oraz rekreacji, w których dzieci i młodzież szkolna
mogłaby spędzać swój wolny czas – wariant wskazany dodatkowo przez 31% ankietowanych,
którzy wskazali odpowiedź „bariery kulturowe”

inne (proszę podać jakie) ……………………. – żadna z osób ankietowanych, która wskazała
punkt „bariery kulturowe” nie wskazała dodatkowo tego wariantu odpowiedzi;

bariery terytorialne (duża odległość od ośrodków miejskich) – odpowiedź zaznaczona przez 28%
ankietowanych;

bariery ekonomiczne, w tym: - odpowiedź zaznaczona przez 31% osób ankietowanych

wysoki poziom bezrobocia w gminie

brak publicznych środków finansowych na dodatkowe zajęcia dla dzieci

niski miesięczny dochód przypadający na jednego członka rodziny (konieczność korzystania
z ośrodka pomocy społecznej lub innych form wsparcia) – wariant zaznaczony dodatkowo
przez 10% ankietowanych, którzy wskazali odpowiedź „bariery ekonomiczne”;
Zdecydowana większość ankietowanych wskazuje na fakt, iż dzięki udziałowi w projekcie dzieci
pochodzących z terenów wiejskich udało się zniwelować stojące na ich drodze zarówno bariery
kulturowe, terytorialne jak i ekonomiczne. Poprzez zorganizowanie w dniach zajęć projektowych
posiłków i transportu powrotnego do domów udało się przezwyciężyć nie tylko niezamożność lokalnej
ul. Ludowa 1c
58-304 Wałbrzych
tel. 074 848 01 00
NIP: 886-277-73-92
im. W.S. Reymonta
Mściwojów 43
59-407 Mściwojów
tel. 076 878 85 20
społeczności, stojącą na przeszkodzie zapewnianiu dzieciom zajęć pozalekcyjnych, ale też
zrekompensować brak ośrodków kultury i ośrodków sportu oraz rekreacji, w których dzieci i młodzież
szkolna mogłaby spędzać wolny czas. Dzięki pracy z uczniami/uczennicami w małych grupach
i poświęceniu młodzieży dużo uwagi u wielu uczniów/uczennic udało się zniwelować niechęć do
dalszego kształcenia.
Zadanie trzeciego pytania miało na celu uzyskanie odpowiedzi: jakie formy wsparcia okazały się
zdaniem ankietowanych nauczycieli najbardziej potrzebne dzieciom uczęszczającym do Publicznego
Gimnazjum im. W.S. Reymonta w Marcinowicach? Możliwych było kilka wariantów odpowiedzi:

zajęcia wyrównawcze z zakresu nauk humanistycznych – ten wariant odpowiedzi zaznaczyło
18% ankietowanych

zajęcia wyrównawcze z zakresu nauk matematyczno-przyrodniczych – odpowiedź wskazana
przez 18% ankietowanych

zajęcia z języków obcych – tej odpowiedzi udzieliło 18% ankietowanych

koła zainteresowań – 18% ankietowanych wskazało tą odpowiedź

zajęcia profilaktyczno-sportowe – wariant ten zaznaczony został przez 15% ankietowanych

zajęcia z przedsiębiorczości i wyboru zawodu – odpowiedź wskazana przez 9% osób
ankietowanych

inne – proszę podać jakie: - ten wariant wskazało blisko 4% ankietowanych osób, które
uzasadniły wybór następująco: „Zajęcia – koła zainteresowań”, „Wszystkie wycieczki
zawodoznawcze, konkursy”.
Z zebranych opinii ankietowanych wynika, że na równi cenią oni zajęcia wyrównawcze z zakresu nauk
humanistycznych, nauk matematyczno-przyrodniczych, z języków obcych jak i koła zainteresowań.
Uznaniem cieszą się również zajęcia profilaktyczno-sportowe i zajęcia z przedsiębiorczości i wyboru
zawodu. Jedna spośród ankietowanych osób wskazała również na wycieczki zawodoznawcze
i konkursy jako formy wsparcia najbardziej potrzebne młodzieży.
ul. Ludowa 1c
58-304 Wałbrzych
tel. 074 848 01 00
NIP: 886-277-73-92
im. W.S. Reymonta
Mściwojów 43
59-407 Mściwojów
tel. 076 878 85 20
Kolejne,
czwarte
pytanie
miało
na
celu
zbadanie
czy
kiedykolwiek
ankietowany
nauczyciel/nauczycielka slyszał,-ła aby w Publicznym Gimnazjum im. W.S. Reymonta wystąpiło
zjawisko dyskryminacji w trakcie trwania projektu. Odpowiedzi „nie” udzieliło 93% ankietowanych,
„nie zwróciłem,-am na to uwagi” – 7%, żadna z osób ankietowanych nie zaznaczyła odpowiedzi „tak”.
W przypadku udzielenia odpowiedzi „tak” ankietowany był proszony o podanie powodu dyskryminacji
(możliwych było kilka odpowiedzi):

ze względu na płeć

ze względu na miejsce zamieszkania (miasto/wieś)

ze względu na sytuację materialną

inne (jakie? …………………….).
Żadna z osób ankietowanych nie udzieliła odpowiedzi „tak”, zatem nie zaznaczono żadnego wariantu.
Zdecydowana większość respondentów wskazuje, iż nie spotkało się podczas realizacji projektu ze
zjawiskiem dyskryminacji w żadnym w wymienionych aspektów. 7% ankietowanych nie zwróciło na to
uwagi. Można zatem wysnuć przypuszczenie, iż sposób prowadzenia zajęć oddziaływuje na młodzież
pozytywnie i nie pozwala na rozwijanie się potencjalnie dyskryminujących innych zachowań.
Piąte pytanie miało na celu uzyskanie odpowiedzi na pytanie czy nauczyciele spotkali się ze
zjawiskiem agresji wśród uczniów i uczennic Publicznego Gimnazjum im. W.S. Reymonta
w Marcinowicach w trakcie trwania projektu.
Brak styczności ze zjawiskiem przemocy w szkole zadeklarowało 100% ankietowanych. Nikt zatem nie
udzielił odpowiedzi „tak”, ani nikt też nie zaznaczył odpowiedzi „nie mam zdania”.
Stuprocentowa ilość osób ankietowanych, które nie spotkały się ze zjawiskiem przemocy w szkole
wskazuje na skuteczność przeprowadzonych szkoleń nauczycieli m.in. z zakresu przeciwdziałania
agresji i przemocy oraz późniejsze skuteczne wdrażanie nabytej wiedzy w celu zapobiegania takim
zjawiskom.
ul. Ludowa 1c
58-304 Wałbrzych
tel. 074 848 01 00
NIP: 886-277-73-92
im. W.S. Reymonta
Mściwojów 43
59-407 Mściwojów
tel. 076 878 85 20
Odpowiedzi na szóste pytanie ankietowani udzielali za pomocą metody czterostopniowego
skalowania. Mianowicie osoby ankietowane w skali od „bardzo dobra” do „słaba” oceniali ofertę
edukacyjną Publicznego Gimnazjum im. W.S. Reymonta w Marcinowicach. I tak: jako „bardzo dobrą”
ofertę edukacyjną PG oceniło 50% ankietowanych, jako „dobrą” – 43%. Jedna osoba, tj. 7% spośród
wszystkich ankietowanych, nie zaznaczyła żadnej odpowiedzi. Nikt nie wskazał odpowiedzi
„przeciętna” ani „słaba”.
Odpowiedzi ankietowanych wskazują na fakt, iż bardzo wysoko bądź wysoko oceniają oni ofertę
edukacyjną Publicznego Gimnazjum w Marcinowicach. Ofertę tę, o zajęcia pozalekcyjne, niewątpliwie
wzbogacają zajęcia realizowanie w ramach projektu „Marcinowickie Gimnazjum – Superszkoła” –
wyrównawcze, koła zainteresowań, profilaktyczno-sportowe oraz zajęcia z przedsiębiorczości i wyboru
zawodu.
Zadanie pytania 7-mgo miało na celu uzyskanie odpowiedzi na zagadnienie czy kadra
dydaktyczna zatrudniona w PG powinna uczestniczyć w dodatkowych szkoleniach podnoszących
poziom i jakość usług edukacyjnych świadczonych w tej placówce po zakończeniu trwania projektu.
Chęć dalszego dokształcania się deklaruje 29% ankietowanych, odpowiedzi „nie” udzieliło 14%
ankietowanych, natomiast zdania w tej kwestii nie wyraziło 57% respondentów.
W przypadku zaznaczenia odpowiedzi „tak” ankietowany poproszony został o wskazanie w jakich
kierunkach nauczyciele powinni się dokształcać/zdobywać wiedzę.
Odpowiedzi jakie się pojawiły to: „Tak, zawsze trzeba się dokształcać, ponieważ pojawiają się różne
nowe problemy”, „Tak, praca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych”, „Tak, praca z tablicą
multimedialną”.
Udzielone odpowiedzi wskazują na dosyt wiedzy na chwilę przeprowadzania badania związany
z przeprowadzonymi w ramach projektu szkoleniami nauczycieli z zakresu: prowadzenia zajęć
przedmiotowych w sposób równościowy, przeciwdziałania agresji i przemocy w szkole, ze
specyficznych potrzeb edukacyjnych uczniów oraz z zakresu trudności wychowawczych w gimnazjum.
ul. Ludowa 1c
58-304 Wałbrzych
tel. 074 848 01 00
NIP: 886-277-73-92
im. W.S. Reymonta
Mściwojów 43
59-407 Mściwojów
tel. 076 878 85 20
Niemniej jednak sugestie, jakie się pojawiają wskazują na niedobór wiedzy i popyt wśród nauczycieli
na szkolenia z innych zakresów tematycznych, np. z obsługi tablicy multimedialnej.
Ostatnie, ósme pytanie dotyczyło udzielenia przez nauczycieli odpowiedzi na zagadnienie czy
ich zdaniem założone w ramach projektu „Marcinowickie Gimnazjum – Superszkoła” cele zostały
zrealizowane.
Odpowiedzi twierdzącej udzieliło 100% ankietowanych, niektórzy spośród nich odpowiedź swą
uzasadniali następująco: „Tak, jednak konieczne jest dalsze prowadzenie ww. zajęć”, „Tak, w zakresie
realizowanych przeze mnie zajęć”, „Tak, uczniowie pogłębiali wiedzę dot. kryteriów wyboru szkoły
i zawodu, wiedzy dot. poruszania się po rynku pracy”.
100%-owy poziom odpowiedzi twierdzących, iż założone cele dla projektu „Marcinowickie Gimnazjum
– Superszkoła” zostały zrealizowane, świadczy nie tylko o bardzo wysokiej ocenie, jaką ankietowani
wystawiają realizowanemu projektowi, ale również o uznaniu jakim się cieszy. Niemniej jednak
pojawiające się odpowiedzi wskazują na konieczność dalszego prowadzenia zajęć w ramach projektu.
Istnieje bardzo duże zapotrzebowanie ze strony uczniów i uczennic na oferowane wparcie.
W dalszym ciągu uczniowie i uczennice nie radzący sobie z opanowaniem materiału potrzebują zajęć
wyrównawczych, uczniowie i uczennice chcący poszerzać swoją wiedzę z interesujących ich
przedmiotów – kół zainteresowań, uczniowie i uczennice nie potrafiący poradzić sobie ze złymi
emocjami, stresem, agresją, nieśmiałością – zajęć profilaktyczno – sportowych, a uczniowie
i uczennice klas drugich i trzecich odpowiednio - zajęć z przedsiębiorczości i wyboru zawodu.
Powyższa analiza dowodzi stuprocentowemu poziomowi zadowolenia wśród prowadzących
zajęcia w ramach projektu „Marcinowickie Gimnazjum – Superszkoła” z podjęcia decyzji o jego
realizacji. Według nauczycieli decyzja ta okazała się wartościowa dla rozwoju nie tylko dzieci, ale i ich
samych.
Ankietowani wskazują na fakt, iż dzięki udziałowi dzieci pochodzących z terenów wiejskich w projekcie
w znacznym stopniu możliwe było zniwelowanie barier kulturowych, terytorialnych i ekonomicznych,
ul. Ludowa 1c
58-304 Wałbrzych
tel. 074 848 01 00
NIP: 886-277-73-92
im. W.S. Reymonta
Mściwojów 43
59-407 Mściwojów
tel. 076 878 85 20
które przed rozpoczęciem projektu piętrzyły się przed głównymi beneficjentami, czyli uczniami
i uczennicami PG w Marcinowicach. Respondenci wykazują, iż dzięki zaangażowaniu w realizację
projektu udaje się rozbudzać w uczniach i uczennicach pociąg do wiedzy, chęć do dalszego uczenia
się.
Ankietowani wysoko cenią wszystkie oferowanie uczniom i uczennicom w ramach projektu rodzaje
zajęć pozalekcyjnych: zarówno zajęcia wyrównawcze, koła zainteresowań, zajęcia profilaktycznosportowe, jak i zajęcia z przedsiębiorczości i wyboru zawodu. Cenione są również inne, dodatkowe
formy wsparcia, takie jak np. wycieczki realizowane w ramach poszczególnych zajęć pozalekcyjnych.
Zdecydowana większość ankietowanych nauczycieli deklaruje, iż nie spotkała się ze zjawiskiem
dyskryminacji podczas trwania projektu – ani ze względu na płeć, ani ze względu na miejsce
zamieszkania, ani ze względu na sytuację materialną.
Żaden z ankietowanych nauczycieli nie spotkał się ze zjawiskiem agresji wśród uczniów i uczennic
Publicznego Gimnazjum im. W.S. Reymonta w Marcinowicach w trakcie trwania projektu.
Respondenci bardzo dobrze lub dobrze oceniają obecną ofertę edukacyjną Publicznego Gimnazjum
w Marcinowicach, która wzbogacona jest o zajęcia oferowane w ramach ww. projektu.
Na chwilę przeprowadzania ankiety u nauczycieli zauważalny jest dosyt wiedzy związanej ze
szkoleniami spowodowany niedawno zrealizowaną taką formą wsparcia. Niemniej jednak respondenci
deklarują chęć dalszego dokształcania się z różnych innych dziedzin, np. obsługi tablicy
multimedialnej.
Wszyscy ankietowani nauczyciele wskazują na fakt, iż założone dla projektu „Marcinowickie
Gimnazjum – Superszkoła” cele są realizowane. Wskazują na konieczność kontynuowania działań
w postaci zajęć pozalekcyjnych i towarzyszących im innych form wsparcia uczniów i uczennic
biorących udział w projekcie.
ul. Ludowa 1c
58-304 Wałbrzych
tel. 074 848 01 00
NIP: 886-277-73-92
im. W.S. Reymonta
Mściwojów 43
59-407 Mściwojów
tel. 076 878 85 20

raport z ewaluacji po i-szym roku realizacji projektu

Transkrypt

Podobne dokumenty

PROMOCJA ZDROWIA- MONITOROWANIE- RODZICE

Płed ogranicza szansę na rozwój zawodowy? – raport Zielonej Linii

OBWIESZCZENIE PRZEWODNICZĄCEGO RADY GMINY W

jak często czytasz książki

Analiza ankiety

Czytaj więcej

WYNIKI ANKIETY DOTYCZĄCEJ GOSPODARKI ODPADAMI

6. Konsultacje społeczne – analiza ankiet

Podsumowanie ankiety dla rodziców