Muzykoterapia dzieci z zaburzeniami rozwoju.pages

Kod przedmiotu/modułu
MT1_04/2013
Nazwa przedmiotu
Muzykoterapia dzieci z zaburzeniami rozwoju
Kierunek
Kompozycja i Teoria Muzyki
Specjalność
Muzykoterapia
Typ studiów
I stopnia
Wymagania wstępne
Zdany egzamin wstępny na kierunek studiów „Kompozycja i teoria muzyki”,
specjalność „Muzykoterapia”. Wymagania zostały określone w „Informatorze dla
kandydatów na studia stacjonarne I stopnia”.
Zaliczenie ze stopniem obejmujące zakresem treści programu nauczania przedmiotu.
• Wdrożenie studentów do pracy profilaktycznej i terapeutycznej z dziećmi
w wieku szkolnym z zaburzeniami rozwojowymi.
• Zapoznanie z metodami i technikami pracy terapeutycznej zarówno w grupie,
jak i pracy indywidualnej.
• Prezentacja form pracy z dziećmi z różnymi rodzajami deficytów.
• Ćwiczenie umiejętności obserwacji i formułowania diagnozy
muzykoterapeutycznej dla własnych potrzeb.
• Włączenie studentów do pracy z grupą w roli koterapeutów, nawiązanie
współpracy z pedagogiem, psychologiem, logopedą i rehabilitantem.
• Określanie długo- i krótko-terminowych celów terapeutycznych.
• Umiejętne dobieranie programów muzycznych dla wybranych grup odbiorców.
• Kształtowanie postaw empatii i akceptacji, utrwalanie zachowań zgodnych
z zasadami etyki.
• Muzykoterapia receptywna na poziomie grupy wiekowej, wykorzystanie
literatury muzycznej w programowaniu zajęć muzykoterapeutycznych.
• Muzykoterapia aktywna, wykorzystanie instrumentów muzycznych,
wykorzystanie głosu podczas zajęć.
• Improwizacja i współimprowizacja.
• Elementy pantomimy i tańca w przebiegu muzykoterapii.
• Elementy treningów relaksacyjnych i ich stosowanie w trakcie zajęć
z dziećmi z zaburzeniami rozwojowymi.
• Praca metodami psychoaktywnymi.
• Bajki, metafory, obrazy, rysunki jako formy pomocnicze w przebiegu terapii.
• Zabawy muzyczno–ruchowe.
Wymagania końcowe
Cele przedmiotu/modułu
Treści kształcenia
Zamierzone efekty
kształcenia
Formy kształcenia (np. wykład/ćwiczenia/
inne)
!
Punkty ECTS
(nakład pracy studenta
niezbędny do osiągnięcia
zamierzonych efektów
kształcenia)
Student po ukończeniu kursu
w zakresie wiedzy:
• posiada wiedzę umożliwiającą docieranie do wiarygodnych źródeł informacji,
ich analizowanie i interpretowanie we właściwy sposób [K1_W03];
• zna i rozumie podstawowe linie rozwojowe w historii muzyki oraz zna publikacje
z zakresu muzykoterapii [K1_W04];
• orientuje się w piśmiennictwie muzykoterapeutycznym, zarówno w aspekcie jej historii,
jak też jej obecnego stanu (dotyczy to także Internetu
i e-learningu) [K1_W05];
• posiada wiedzę dotyczącą pedagogiki i metodyki nauczania, dającą kwalifikacje do
podjęcia pracy zawodowej w zakresie muzykoterapii, zgodnie z obowiązującymi
przepisami [K1_W19];
w zakresie umiejętności:
• umie tworzyć własne koncepcje w zakresie muzykoterapii, w oparciu
o specjalistyczną wiedzę oraz w połączeniu z niezależnym wykorzystaniem wyobraźni,
ekspresji i intuicji [K1_U01];
• dysponuje umiejętnościami potrzebnymi do wyrażania i realizowania własnych koncepcji
i działań zgodnie z wymaganiami stawianymi przez muzykoterapię [K1_U02];
• posługuje się reprezentatywnym repertuarem niezbędnym do wykonywania zawodu
muzykoterapeuty oraz umie wykorzystywać określone formy muzyczne do własnych
koncepcji i działań [K1_U03];
• zdobywa doświadczenie wynikające z wykonywania i stosowania form muzycznych
[K1_U04];
• jest przygotowany do pracy z muzykami i innymi specjalistami w różnego typu zespołach
na poszczególnych etapach realizacji swoich działań twórczych i odtwórczych w ramach
muzykoterapii [K1_U05];
• posiada umiejętności dotyczące kierowania grupą, pozwalające na realizację zadań
zespołowych prowadzonych w ramach muzykoterapii [K1_U07];
• dysponuje metodami i technikami oraz sposobami ich realizowania umożliwiającymi
samodzielną pracę z materią muzyczną stosownie do potrzeb muzykoterapii [K1_U09];
• posiada dobre nawyki dotyczące techniki i postawy, umożliwiające operowanie ciałem
podczas prowadzonych działań muzykoterapeutycznych
w sposób najbardziej wydajny i bezpieczny (z punktu widzenia fizjologii) [K1_U11];
• wykazuje umiejętności zastosowania wiedzy pedagogicznej, metodycznej, dające
kwalifikacje do podjęcia pracy zawodowej w zakresie muzykoterapii, zgodnie
z obowiązującymi przepisami [K1_U26];
w zakresie kompetencji społecznych:
• samodzielnie podejmuje niezależne prace, wykazując się umiejętnościami: zbierania,
analizowania i interpretowania informacji, rozwijania idei
i formułowania krytycznej argumentacji oraz wewnętrzną motywacją
i organizacją pracy twórczej w zakresie muzykoterapii [K1_K02];
• jest zdolny do efektywnego wykorzystania: wyobraźni, intuicji, emocjonalności, zdolności
twórczego myślenia i twórczej pracy w trakcie rozwiązywania problemów, zdolności
elastycznego myślenia, adaptowania się do nowych i zmieniających się okoliczności,
zwłaszcza związanych z pracą muzykoterapeutyczną [K1_K04];
• umie kontrolować własne zachowania i przeciwdziała lękom i stresom, jak również umie
sprostać wymogom związanym z publicznymi prezentacjami dotyczącymi muzykoterapii
[K1_K05];
• posiada umiejętność samooceny, konstruktywnej krytyki w stosunku do działań innych
osób [K1_K06];
• posiada umiejętność podjęcia refleksji na temat społecznych, naukowych
i etycznych aspektów związanych z wykonywaniem zawodu muzykoterapeuty [K1_K07];
• posiada umiejętność prezentowania zadań zawodowych muzykoterapeuty
w przystępnej formie z zastosowaniem technologii informacyjnych [K1_K12].
ćwiczenia, zajęcia indywidualne
Rok
I
II
Semestr
1
2
Punkty ECTS
1
1
0,5
0,5
zal
zst
Ilość godzin
w tygodniu
Rodzaj
zaliczenia
Legenda
3
zal – zaliczenie
zst – zaliczenie ze stopniem
III
4
5
6
Kryteria oceny
i sposoby weryfikacji
• udział w zajęciach warsztatowych i przygotowanie przydzielonych
zadań – 10 pkt.,
• aktywne uczestnictwo w zajęciach muzykoterapii z uczniami klas integracyjnych
prowadzonych przez muzykoterapeutę – 10 pkt.,
• rzetelne opracowanie protokołów obserwacji zajęć – 10 pkt.,
• opracowanie konspektów, przygotowanie do prowadzenia zajęć
z grupą – 10 pkt.,
• prowadzenie zajęć z grupą terapeutyczną (nawiązanie kontaktu, umiejętność
• reagowania stosownie do dynamiki grupy) – 10 pkt.
Język wykładowy
26-33 pkt. - dost
34-41 pkt. - db
42-48 pkt. - bdb
49-50 pkt. - bdb+
• Bąbka J., Edukacja integracyjna dzieci pełnosprawnych i niepełnosprawnych.
Założenia i rzeczywistość, Wydawnictwo Fundacji „Humaniora”, Poznań 2001.
• Boyd D., Bee H., Psychologia rozwoju człowieka, Wydawnictwo „Zysk i S-ka”,
Poznań 2007.
• Colonna-Kasjan D., Elementy rytmiki w muzykoterapii w szkole integracyjnej,
Rytmika w kształceniu muzyków, aktorów, tancerzy i w rehabilitacji, Akademia
Muzyczna w Łodzi, Łódź 2002.
• Colonna-Kasjan D., Zastosowanie muzykoterapii w procesie edukacji
i wychowania dzieci z zaburzeniami emocjonalnymi, „Zeszyty Naukowe”
Akademii Muzycznej we Wrocławiu, Wrocław 2000.
• Colonna-Kasjan D., Znaczenie muzykoterapii dla dziecka niepełnosprawnego,
red. Patkiewicz J., Jakość życia dzieci i młodzieży niepełnosprawnej w Polsce
i krajach Unii Europejskiej, Typoscript, Wrocław 2004.
• Czerniawska E. (red.), Muzyka i my. O różnych przejawach wpływu muzyki na
człowieka. Difin, Warszawa 2012.
• Day J., Twórcza wizualizacja dla dzieci, Wydawnictwo Zysk, Poznań 1997.
• Dymara B., Dziecko w świecie muzyki, Impuls, Kraków 2000.
• Konaszkiewicz Z., Dziecko niepełnosprawne i muzyka, Wydawnictwo AMFC,
Warszawa 1994.
• Kloeppel R., Vliex S., Rytmika w wychowaniu i terapii, Warszawa 1995.
• Lecourt E., Muzykoterapia czyli jak wykorzystać siłę dźwięków, Videograf,
Chorzów 2008.
• Lewandowska K., Muzykoterapia dziecięca, Gdańsk1996.
• Natanson T., Muzyczna profilaktyka w procesie nauczania-wychowania- wybrane
refleksje. W: XIII ogólnopolskie spotkanie współpracowników Instytutu
Muzykoterapii. Red. Z. Hora, M. Passella , „Zeszyt Naukowy Akademii
Muzycznej we Wrocławiu” nr 45. Wrocław 1988.
• Nordoff P., Robbins C., Terapia muzykĄ w pracy z dziećmi niepełnosprawnymi,
Impuls, Kraków 2008.
• Suświłło M., Psychopedagogiczne uwarunkowania wczesnej edukacji muzycznej,
Wydawnictwo UWM, Olsztyn 2001.
• Tarasiewicz B., Mówię i śpiewam świadomie. Podręcznik do nauki emisji głosu.
Universitas, Kraków 2011.
polski
Prowadzący
mgr Daniela Colonna-Kasjan
Literatura
Uwagi