Zabawy ruchowe Zestaw ćwiczeń porannych nr 12. „Suszymy

MIESIĘCZNE PLANY PRACY
Zabawy ruchowe
Zestaw ćwiczeń porannych nr 12.

bębenek
„Suszymy ręczniki” – zabawa z elementem równowagi.

bębenek
„Kotki przechodzą przez płotek” – zabawa z elementem czworakowania.

długa linka lub skakanka

mydło, mydelniczka, kubek, pasta i
szczoteczka do mycia zębów, ręcznik
„Przybory toaletowe” – rozwiązywanie zagadek J.
Wasilewskiej.

Wiązanie opisu słownego z przedmiotem. Utrwalanie
wiadomości dotyczących przyborów toaletowych.
„Czyste przedszkolaki” – zajęcia z profilaktyki
logopedycznej.

Ćwiczenia aparatu artykulacyjnego przez powtarzanie
wyrażeń onomatopeicznych; zwrócenie szczególnej
uwagi na poprawną wymowę dźwięków
szeleszczących.
Zabawy dowolne w ogrodzie.

Zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad dotyczących
bezpieczeństwa.
„Co do mycia, a co do czesania?” – zabawa dydaktyczna.

Posługiwanie się nazwami przyborów toaletowych.
Grupowanie przedmiotów według przeznaczenia.

przybory toaletowe
Ćwiczenia
gimnastyczne
Zestaw nr 12.

Wyrabianie siły i wytrzymałości fizycznej.

woreczki
Zabawy ruchowe
Zestaw ćwiczeń porannych nr 12.

bębenek
„Przejdź po wyznaczonej linii” – zabawa z elementem równowagi w ogrodzie.

kreda
„Pluskamy się w wodzie” – zabawa z elementem podskoku.

duży materac
5. Czyste
przedszkolaki
1
MIESIĘCZNE PLANY PRACY
2
MIESIĘCZNE PLANY PRACY
PLAN PRACY MIESIĘCZNEJ GRUDZIEŃ 2015
GRUPA ŻABKI 3/ 4 latki
Opracowała; mgr Marzena Węcławek – Horbińska, mgr Marlena Nowicka
CORAZ BLIŻEJ ŚWIĘTA
Cele ogólne:
 poznanie tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia;
 zapoznanie z tradycją śpiewania kolęd w czasie świąt Bożego Narodzenia, ukazanie piękna kolęd.
Temat dnia
1. Święta tuż-tuż...
Rodzaj aktywności dzieci
Cele szczegółowe
Środki dydaktyczne
„Święta Bożego Narodzenia” – oglądanie świątecznych
ilustracji w czasopismach dziecięcych.

Dzielenie się własnymi doświadczeniami i
spostrzeżeniami. Budowanie wypowiedzi zrozumiałej
dla otoczenia. Uważne słuchanie kolegów.

czasopisma dziecięce związane z
tematem
O aniołku, który zgubił dzwoneczek – słuchanie bajki
A. Galicy połączone z wykonaniem ćwiczenia
„Świąteczne aniołki”.

Uważne słuchanie utworu. Posługiwanie się nazwami
liczebników porządkowych. Rozwijanie mięśni
narządów mowy przez powtarzanie zgłosek: bim-bam,
bim-bam-bom. Doskonalenie sprawności manualnej.

K2., 16, kredki ołówkowe

Kształtowanie umiejętności słuchania i obserwowania.
Doskonalenie sprawności manualnej. Rozwijanie
mięśni narządów mowy przez powtarzanie zgłosek:
bum, bum, bim-bam, dzyń, dzyń, dzyń, dzyliń.

Zapoznanie z tradycją śpiewania kolęd w czasie świąt
Bożego Narodzenia. Ukazanie piękna kolęd.
Zachęcanie do wspólnego śpiewu prostej kolędy, np.
„Przybieżeli do Betlejem”.

CD z kolędami
„Dzwony” – zabawa ilustrująca ruchem treść wiersza
K. Sąsiadka.
„Kolędujemy” – słuchanie kolęd.
3
MIESIĘCZNE PLANY PRACY
Zabawy ruchowe
Zestaw ćwiczeń porannych nr 15.
„Duże i małe dzwonki” – zabawa orientacyjno-porządkowa.
„Piłeczki – dzwoneczki” – zabawa z elementem podskoku.
2. Choinka w naszej
sali
Zabawy ruchowe
„Choinka” – układanie z mozaiki geometrycznej.

Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej.
Rozpoznawanie wśród figur kształtu trójkąta.
Odwzorowywanie układu figur geometrycznych.

plastikowe figury geometryczne, wzór
choinki z trójkątów
„Świąteczna choinka” – dekorowanie choinki.

Podawanie nazw ozdób choinkowych, określanie ich
wielkości, kształtu, koloru. Posługiwanie się
określeniami: na górze, na dole, obok, pod,.nad, na
środku.

choinka, ozdoby choinkowe
„Ubieramy choineczkę” – zajęcia muzyczno-ruchowe.

Nauka piosenki Choineczka. Kształcenie uważnego
słuchania i reakcji na sygnał dźwiękowy.

CD1., 31, bębenek, trójkąt, tamburyno,
różne ozdoby choinkowe, worek, szarfy
w 3 kolorach
„Choinka” – kolorowanie obrazka konturowego.

Rozwijanie sprawności manualnej i koordynacji
wzrokowo-ruchowej. Wdrażanie do poprawnego
trzymania kredki.

konturowe obrazki choinek
świątecznych, kredki

dzwonek
Zestaw ćwiczeń porannych nr 15.
„Wiatraczki na choince” – zabawa orientacyjno-porządkowa.
„Pajace na choince” – zabawa z elementem podskoku.
3. Choinkowe ozdoby
Choinka – słuchanie wiersza B. Formy.

Uważne słuchanie utworu. Podawanie nazw ozdób
choinkowych, określanie ich wielkości, kształtu,
koloru.

choinka w sali
„Ubieramy choinkę” – opowiadanie historyjki obrazkowej
połączone z wykonaniem ćwiczenia „Ubieramy choinkę”.

Dostrzeganie następstwa czasu – używanie określeń:
na początku, potem, na końcu. Układanie obrazków
zgodnie z chronologią wydarzeń.

K2., 17, nożyczki, klej, kartony
4
MIESIĘCZNE PLANY PRACY
Zabawy ruchowe
„Pawie oczka” – zabawy matematyczne.

Porządkowanie kółek od największego do
najmniejszego (seriacja). Liczenie w dostępnym
zakresie. Doskonalenie sprawności manualnej.

dla każdego dziecka komplety (3–5
sztuk) papierowych kółek w różnych
kolorach i różnej wielkości
„Szukaj bombki w kolorze...” – zabawa dydaktyczna
połączona z wykonaniem ćwiczenia „Choinkowe ozdoby”.

Wdrażanie do uważnego poruszania się w gromadce i
szybkiej reakcji na umówiony sygnał. Rozwijanie
spostrzegawczości wzrokowej. Doskonalenie liczenia.

duże papierowe bombki w kolorach:
niebieskim, złotym, srebrnym i
czerwonym; małe bombki w tych
samych kolorach (po 1 dla dziecka),
bębenek, K2., 18, kredki ołówkowe
„Świąteczne kartki” – oglądanie pocztówek świątecznych.

Budowanie wypowiedzi na temat osób, zwierząt i
rzeczy przedstawionych na pocztówkach.

pocztówki świąteczne
Kartka w kształcie choinki – słuchanie wiersza A. Frączek.

Uważne słuchanie utworu. Zapoznanie ze zwyczajem
wysyłania kartek świątecznych. Układanie życzeń.
„Świąteczne kartki z kolorową choinką” – praca
plastyczna.

Utrwalenie znajomości kolorów i rozwijanie
umiejętności różnicowania kresek.

K2., 19, sznureczki, jasne kolorowe
kartki A5, flamastry, konfetti lub
kolorowe kółka z dziurkacza
biurowego, większe kolorowe kółka z
dziurkacza ozdobnego, kleje w sztyfcie
„Świąteczne kartki” – układanie obrazka z części.

Doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej i
koordynacji wzrokowo-ruchowej.

2 kartki świąteczne (1. cała, 2. pocięta
na 4–6 części) dla każdego dziecka

bębenek
Zestaw ćwiczeń porannych nr 15.
„Łańcuch na choinkę” – zabawa orientacyjno-porządkowa.
„Kolorowe bombki” – zabawa orientacyjno-porządkowa.
4. Świąteczne kartki
Zabawy ruchowe
Zestaw ćwiczeń porannych nr 15.
„Świecą gwiazdki” – zabawa orientacyjno-porządkowa.
„Stań na jednej nodze” – zabawa z elementem równowagi.
5
MIESIĘCZNE PLANY PRACY
„Kolędujemy” – śpiewanie kolęd.

Uczestniczenie w śpiewie zbiorowym. Nabieranie
wiary we władne możliwości – śpiew solo.
Wytwarzanie świątecznego nastroju.
Wieczór wigilijny – słuchanie wiersza T. Kubiaka.

Uważne słuchanie utworu. Wzbogacanie słownika.
Zapoznanie z tradycją świąt Bożego Narodzenia.
Zabawy dowolne w ogrodzie.

Zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad dotyczących
bezpieczeństwa.
„Wigilijne zapachy” – zajęcia z profilaktyki
logopedycznej.

Ćwiczenia oddechowe – utrwalanie poprawnych
nawyków oddechowych (wdech przez nos, wydech
ustami), kontrolowanie i wydłużanie fazy wydechu,
ćwiczenia przepony, ćwiczenie podparcia
oddechowego. Wdrażanie do kontrolowania i zmian
natężenia głosu.
Ćwiczenia
gimnastyczne
Zestaw nr 15.

Bezpieczne poruszanie się podczas zabaw i ćwiczeń.
Zabawy ruchowe
Zestaw ćwiczeń porannych nr 15.
5. Przy wigilijnym
stole

obrazek „Przy wigilijnym stole”
„Gdzie stoi pani?” – zabawa z elementem podskoku w ogrodzie.
„Piesek z chorą łapką” – zabawa z czworakowaniem.
JUŻ ZIMA
Cele ogólne:
 obserwowanie przyrody zimą oraz dzielenie się swoimi spostrzeżeniami i przeżyciami – zmiana krajobrazu po opadach śniegu;
 Określanie pogody i zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla zimy.
Temat dnia
1. Wszędzie biało
Rodzaj aktywności dzieci
„Zima” – wyeksponowanie w kąciku książki pozycji
związanych z tematem.
Cele szczegółowe

Rozwijanie zainteresowania książką. Odczytywanie
treści obrazków – budowanie wypowiedzi zrozumiałej
Środki dydaktyczne

książki o tematyce zimowej
6
MIESIĘCZNE PLANY PRACY
dla otoczenia.
Zabawy ruchowe
Bałwanek – słuchanie.fragmentu wiersza K. Polaka
połączone z wykonaniem ćwiczenia „Bałwanek”.

Uważne słuchanie utworu. Wiązanie zmian
zachodzących w przyrodzie z aktualną porą roku.
Zachęcanie do aktywnego spędzania czasu na
powietrzu w czasie zimy. Odczytywanie kodu
graficzno-barwnego. Rozwijanie sprawności
manualnej.

K2., 20, kredki ołówkowe
„Śnieg” – ćwiczenia oddechowe.

Rozwijanie pojemności płuc. Wdrażanie do
zachowania prawidłowego toru oddechowego.

kulki z waty, stoliki, krzesełka
„Bałwanek” – praca plastyczna.

Odzwierciedlanie wyglądu bałwanka w formie
przestrzennej. Rozwijanie sprawności manualnej.

biała plastelina, podpisane kartonowe
podkładki, małe gałązki, koraliki
Zestaw ćwiczeń porannych nr 16.

bębenek
„Celuj śnieżką” – zabawa z elementem rzutu.

woreczki, duża obręcz
„Idź po moich śladach” – zabawa z elementem równowagi w ogrodzie.
„Lepimy bałwanka” – zabawa naśladowcza.
2. Zimowa muzyka
„A śnieg pada i pada” – obserwowanie przez okno
padającego śniegu.

Określanie cech śniegu z użyciem przymiotników:
biały, zimny, puszysty, miękki.
Cztery wrony – słuchanie wiersza T. Kubiaka połączona z
pracą plastyczną „Wrony i śnieg”.

Uważne słuchanie utworu i udzielanie odpowiedzi na
pytania dotyczące jego treści. Poznanie wyglądu
wrony i podanie jej nazwy. Budowanie wypowiedzi
poprawnej gramatycznie. Odzwierciedlanie w formie
plastycznej własnych spostrzeżeń. Rozwijanie
sprawności manualnej.

zdjęcie wrony, niebieskie kartony,
pastele: czarne i białe
„Gramy z zimą” – zabawy muzyczno-ruchowe.

Nauka piosenki Na czym zima gra. Kształcenie słuchu
i poczucia rytmu oraz wyobraźni słuchowej.

CD1., 34, kilka szklanych i
plastikowych butelek, niektóre szklane
wypełnione w różnym stopniu wodą,
7
MIESIĘCZNE PLANY PRACY
pałeczki: filcowa i plastikowa, gazety
dla każdego dziecka, tamburyno lub
janczary
Zabawy ruchowe
Obserwowanie wron w ogrodzie.

Omawianie wyglądu wron, ich sposobu poruszania,
zachowania, słuchanie odgłosów, jakie wydają.
„Zimowa muzyka” – zajęcia z profilaktyki logopedycznej.

Ćwiczenia narządów artykulacyjnych przez
powtarzanie wyrażeń onomatopeicznych, dokładne
wymawianie zbitek spółgłoskowych, poprawne
wypowiadanie głosek szeregu szumiącego. Utrwalanie
poprawnych nawyków oddechowych; ćwiczenia
oddechowe i fonacyjne.
Zestaw ćwiczeń porannych nr 16.

bębenek

skakanka
„Wrony” – zabawa orientacyjno-porządkowa.
„Koty przechodzą pod płotkiem” – zabawa z czworakowaniem.
3. Śniegowe gwiazdki
„Zgadnij, kto to mówił” – zabawa słuchowa.

Doskonalenie spostrzegawczości słuchowej.
Przestrzeganie reguł zabawy.

opaska do zasłaniania oczu
Biała gwiazdka – słuchanie wiersza T. Kubiaka.

Uważne słuchanie utworu. Wzbogacanie słownika.
Poszerzanie wiedzy na temat właściwości śniegu –
każdy płatek śniegu ma inny kształt.

K2., 30 – płatki śniegu
„Płatki śniegu” – zabawy matematyczne połączone z
wykonaniem ćwiczenia „Płatki śniegu”.

Używanie określeń: lekki, lżejszy, ciężki, cięższy.
Porządkowanie elementów od najlżejszego do
najcięższego. Liczenie w zakresie co najmniej 4.

lekkie i ciężkie przedmioty, K2., 21,
kredki ołówkowe
Obserwowanie płatków śniegowych w ogrodzie.

Zwracanie uwagi na kształty i właściwości płatków
śniegu.
„Płatki śniegu” – rozwiązanie zagadki O.K. Bełczewskiej
połączone z pracą plastyczną „Płatki śniegu”.

Wiązanie opisu słownego z płatkami śniegu.
Poznawanie właściwości papieru: różna grubość,
faktura, podatność na darcie. Doskonalenie
sprawności manualnej.

biały papier: bibuła, krepina, kartka z
bloku rysunkowego, niebieskie kartony,
klej
8
MIESIĘCZNE PLANY PRACY
Zabawy ruchowe
Zestaw ćwiczeń porannych nr 16.

bębenek
„Śnieżynki” – zabawa orientacyjno-porządkowa.

bębenek

pocztówki o tematyce zimowej pocięte
na 4–6 części, wzór do ułożenia.

K2., 22, niebieskie kartony A3, farby
plakatowe: biała, czarna, niebieska,
małe paletki do rozrabiania farby:
pocięte tekturki lub plastikowe
pokrywki (dla każdego dziecka po 4),
pędzle

bębenek
„Kulig” – zabawa bieżna.
4. Zimowy krajobraz
Zabawy ruchowe
„Zimowe puzzle” – układanie obrazka z części.

Rozwijanie spostrzegawczości i koordynacji
wzrokowo-ruchowej. Wdrażanie do doprowadzenia
pracy do końca.
Śnieg – słuchanie wiersza I. Suchorzewskiej połączone z
oglądaniem przez okno zimowego krajobrazu – „Wszędzie
biało”.

Uważne słuchanie utworu. Zwrócenie uwagi na
dominujący wokół biały kolor. Zrozumienie, jak
powstają płatki śniegu.
„Jakiego koloru jest śnieg?” – zajęcia plastyczne.

Kształtowanie umiejętności obserwacji oraz rozwijanie zainteresowania dziełami sztuki.
„Budujemy” – zabawy konstrukcyjne.

Poszerzanie doświadczeń konstrukcyjnych.
Wypowiadanie się na temat własnych budowli.
Zestaw ćwiczeń porannych nr 16.
„Śnieg i mróz” – zabawa orientacyjno-porządkowa.
„Rzuty śnieżkami” – zabawa z elementem rzutu w ogrodzie.
„Kotki piją mleko” – zabawa z czworakowaniem.
9
MIESIĘCZNE PLANY PRACY
„Kule śniegowe” – zabawa kulami z gazet.

Rozwijanie sprawności manualnej i koordynacji
wzrokowo-ruchowej. Doskonalenie liczenia w
dostępnym zakresie. Rozumienie określeń: w koszu,
poza koszem.

gazety, kosz wiklinowy lub plastikowy
Bałwan śniegowy – słuchanie wiersza D. Gellnerowej
połączony z wykonaniem ćwiczenia „Bałwan i wrony”.

Uważne słuchanie utworu i udzielanie odpowiedzi na
pytania dotyczące jego treści. Stosowanie określeń:
duża, mała, jedna, druga. Odwzorowywanie układu
elementów.

K2., 23, niebieskie kartony, klej, biała
farba
Lepienie bałwana w ogrodzie.

Poznanie właściwości śniegu.
„Bałwanek i zajączki” – zabawa w kole.

Przestrzeganie ustalonych reguł. Czerpanie radości ze
wspólnej zabawy.

marchewka
Ćwiczenia
gimnastyczne
Zestaw nr 16.

Kształtowanie prawidłowej postawy ciała.
Zabawy ruchowe
Zestaw ćwiczeń porannych nr 16.

bębenek
5. Zima lubi bałwanki
„Wrony na śniegu” – zabawa z elementem równowagi.
„Róbcie to, co ja” – zabawa ruchowa.
ZIMA BYWA MROŹNA
Cele ogólne:
 wiązanie zmian zachodzących w przyrodzie z aktualną porą roku;
 rozumienie konieczności zabezpieczania się przed mrozem.
Temat dnia
Rodzaj aktywności dzieci
Cele szczegółowe
Środki dydaktyczne
10
MIESIĘCZNE PLANY PRACY
1. Mróz czarodziej
Zabawy ruchowe
„Zima” – swobodne wypowiedzi dzieci.

Budowanie wypowiedzi poprawnej gramatycznie.
Poszerzanie wiedzy na temat zjawisk pogodowych
występujących zimą.
Wróble i mróz – słuchanie bajki A. Galicy połączone z
wykonaniem ćwiczenia „Zimowy obrazek”.

Uważne słuchanie utworu. Poszerzanie wiedzy na
temat zmian zachodzących w otoczeniu pod wpływem
mrozu. Doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej i
sprawności manualnej.

K2., 24, kredki ołówkowe
„Czarodziejskie obrazki” – praca plastyczna.

Poznanie nowej techniki plastycznej. Rozwijanie
wyobraźni i pomysłowości.

białe kartony, kawałki świecy, farby
akwarelowe, pędzle, kubki z wodą
„Lodowe zabawy” – zabawa badawcza.

Poznawanie właściwości lodu na podstawie
samodzielnie przeprowadzonych obserwacji.

dwa szklane pojemniki – w jednym
zimna woda, w drugim ciepła, kostki
lodu

bębenek

ławeczka gimnastyczna

białe kartki, CD1., 26, duży worek na
śmieci, tamburyno, flet prosty lub
gwizdek
Zestaw ćwiczeń porannych nr 17.
„Zmarznięty kotek” – zabawa z czworakowaniem.
„Mróz czarodziej” – zabawa z elementem pościgu w ogrodzie.
2. My się zimy nie boimy
„Po śliskim lodzie” – zabawa z elementem równowagi.
Zimowa piosenka – słuchanie wiersza I. Suchorzewskiej.

Uważne słuchanie utworu. Utrwalanie wiedzy na
temat zjawisk atmosferycznych występujących zimą.
„Zima...” – zajęcia z profilaktyki logopedycznej.

Ćwiczenia mięśni policzków i warg, pionizacja
języka. Poprawna artykulacja głosek szumiących i
ciszących ze szczególnym uwzględnieniem pracy
przedniej i środkowej części języka. Ćwiczenia
podniebienia miękkiego.
„My się zimy nie boimy” – zajęcia muzyczno-ruchowe.

Kształcenie poczucia rytmu. Rozwijanie wyobraźni
muzycznej i reagowania na sygnał dźwiękowy.
„Lubimy zimę” – ćwiczenia rytmiczne.

Rozwijanie poczucia rytmu. Wdrażanie do uważnego
słuchania.
11
MIESIĘCZNE PLANY PRACY
Zabawy ruchowe
Zestaw ćwiczeń porannych nr 17.

bębenek
„Na śniegu – na lodzie” – zabawa orientacyjno-porządkowa.

tamburyno

ubrania z wełny, płótna, bawełny,
polaru, sztucznego futra

duża kostka do gry, K2., 25, kredki
ołówkowe

kurtka, czapki letnia i zimowa, parasol,
krem do twarzy, różne bluzki,
rękawiczki, spódnica, buty: zimowe i
sandały itp. K2., 26, K1., 1
Zestaw ćwiczeń porannych nr 17.

bębenek
„Dłonie i paluszki” – zabawa orientacyjno-porządkowa.

bębenek

przedmioty i zabawki wykonane z
materiału, plastiku drewna i metalu
„Przejdź pod mostkiem” – zabawa z elementem czworakowania.
3. Co nas chroni przed
śniegiem i mrozem?
„Ciepłe ubrania” – działanie dzieci.

Poznanie różnych materiałów, z których są wykonane
ubrania: wełna, polar, płótno, bawełna, sztuczne futro.
Wyodrębnianie tych, które utrzymują ciepło.
Ogrzewamy paluszki – ćwiczenia oddechowe na podstawie
wiersza J. Wasilewskiej.

Rozwijanie pojemności płuc. Zachowanie
prawidłowego toru oddechowego.
„Zmarznięte paluszki” – zabawy matematyczne połączone z
wykonaniem ćwiczenia „Ile to palców?”.

Przeliczanie palców. Używanie liczebników głównych
i porządkowych w zakresie 5. Tworzenie zbiorów
równolicznych.
W ogrodzie – zapoznanie z różnymi sposobami
przeciwdziałania marznięciu.

Rozumienie, że ruch (podskoki, bieganie, tupanie),
rozcieranie rąk, chuchanie w dłonie, chowanie się w
miejscach osłoniętych przed wiatrem przeciwdziałają
marznięciu.

Rozumienie konieczności zabezpieczania się przed
śniegiem i mrozem. Uzasadnianie swojego zdania.
Budowanie wypowiedzi poprawnej gramatycznie.
„Co nas chroni przed śniegiem i mrozem?” – zabawa
dydaktyczna.
Zabawy ruchowe
„Rozgrzewka” – zabawa bieżna.
4. Mrozem malowane
„Metalowe rzeczy są zimne” – zabawa dydaktyczna.

Rozwijanie zmysłu dotyku. Rozpoznawanie
przedmiotów zrobionych z metalu.
12
MIESIĘCZNE PLANY PRACY
Zabawy ruchowe
Mróz – słuchanie wiersza E. Szymańskiego.

Uważne słuchanie utworu. Poszerzanie wiedzy na
temat zjawisk występujących w otoczeniu zimą –
mroźne wzory na oknach.
„Mroźne obrazki” – zajęcia plastyczne.

Swobodne eksperymentowanie z fakturą i śladem.

K2., 27, ciemnoniebieskie kartki z
bloku technicznego A4, biała farba
plakatowa, pędzelki, kartki A4,
delikatne materiały do stemplowania,
np.: piórka, papierowe serwetki z
koronkowym wzorem, kłosy pszenicy,
pocięta ażurowa firanka, sztuczne
kwiaty, natka pietruszki
„Co wydaje taki dźwięk?” – ćwiczenia słuchowe.

Rozwijanie spostrzegawczości słuchowej.
Rozpoznawanie dźwięków wydawanych przez szkło,
plastik, drewno i metal.

po 2 przedmioty: szklane, plastikowe,
drewniane, metalowe

bębenek

małe piłki, kręgle
Zestaw ćwiczeń porannych nr 17.
„Ciepło – zimno” – zabawa orientacyjno-porządkowa.
„Przewróć kręgiel” – zabawa z elementem rzutu.
5. Sople i sopelki
„Sople i sopelki” – zabawa dydaktyczna.

Kształcenie umiejętności układania elementów w
szeregu, dobierania w pary. Doskonalenie liczenia.
Posługiwanie się określeniami: długi, krótki, mniej,
więcej.

szablony sopli.(liczba w zależności od
możliwości dzieci) – długie i krótkie dla
każdego dziecka
Piosenka o soplu – słuchanie wiersza T. Śliwiaka.

Poszerzanie wiedzy na temat zjawisk
charakterystycznych dla zimy – zamarzanie wody.
Rozwijanie spostrzegawczości słuchowej.
Doskonalenie liczenia.

bębenek
„Sople i sopelki” – spacer w poszukiwaniu lodowych
sopli.

Rozumienie niebezpieczeństwa związanego ze
spadającymi z dachów soplami.
„Sopelkowe rytmy” – zabawa dydaktyczna.

Tworzenie rytmicznego układu według wzoru.
Posługiwanie się określeniami: długi, krótki.

szablony sopli: długie, krótkie
13
MIESIĘCZNE PLANY PRACY

4 chorągiewki, materac, 2 bramki,
ławka gimnastyczna
Zestaw ćwiczeń porannych nr 17.

bębenek
„Sopelki” – zabawa orientacyjno-porządkowa.

bębenek
Ćwiczenia gimnastyczne
Zestaw nr 17.
Zabawy ruchowe

Rozwijanie ogólnej sprawności i zwinności.
ZIMĄ POMAGAMY PTAKOM
Cele ogólne:
 rozumienie potrzeby dokarmiania ptaków w zimie;
 obserwowanie ptaków gromadzących się w karmniku, rozpoznawanie niektórych z nich i podawanie ich nazw, np. wróbel, gołąb, sikora, wrona.
Temat dnia
1. Ptasia rodzinka
Rodzaj aktywności dzieci
Cele szczegółowe
Środki dydaktyczne
„Ptaki” – praca z obrazkiem.

Rozpoznawanie: wróbla, gołębia, sikory, wrony i
podawanie ich nazw. Różnicowanie wielkości: duży –
mały. Grupowanie elementów według wielkości.
Doskonalenie liczenia w dostępnym zakresie.

obrazki: wróbel, gołąb, sikorka, wrona
Głodny ptaszek – słuchanie wiersza D. Gellner połączone z
wykonaniem ćwiczenia w kartach „Pomagamy ptakom”.

Uważne słuchanie utworu. Próba oceny postępowania
ptaszka. Wdrażanie do spokojnego czekania na swoją
kolej w czasie wypowiedzi kolegów. Rozumienie
określeń: w, na. Doskonalenie spostrzegawczości
wzrokowej i sprawności manualnej.

pacynki lub sylwety do teatrzyku,
K2., 28, kredki ołówkowe
„Głodny ptaszek” – zabawa inscenizacyjna.

Udział w prostej inscenizacji z podziałem na role i z
dialogami.
W ogrodzie – umieszczenie pokarmu w karmniku.

Rozpoznawanie i podawanie nazw: wróbla, sikory,
gołębia i wrony.

karmnik, pokarm dla ptaków
„Piórka” – ćwiczenia oddechowe.

Wdrażanie zachowywania prawidłowego toru
oddechowego. Wydłużanie fazy wydechu.
Rozszerzanie wydolności oddechowej płuc.

sztuczne piórka
14
MIESIĘCZNE PLANY PRACY
Zabawy ruchowe
2. Ptaszki zimową porą
Zestaw ćwiczeń porannych nr 18.

tamburyno
„Głodne ptaszki” – zabawa orientacyjno-porządkowa.

bębenek
„Ptaszek na gałązce” – zabawa z elementem równowagi.

skakanka
„Jaki to ptak?” – ćwiczenia słuchowe.

Rozwijanie spostrzegawczości słuchowej.
Rozpoznawanie i przyporządkowanie do obrazka
głosów ptaków: wróbel, gołąb, wrona, sikora.

CD1., 36 – efekty dźwiękowe: wróbel,
gołąb, wrona, sikora, zdjęcia wróbla,
gołębia, wrony, sikory
Szary nasz przyjaciel – słuchanie wiersza H. Łochockiej
połączone z oglądaniem pokarmu dla ptaków „Ptasie
przysmaki”.

Uważne słuchanie utworu. Rozumienie potrzeby
dokarmiania ptaków w zimie. Rozpoznawanie
pokarmu dla ptaków i podawanie jego nazwy.

słonina, ziarna zbóż, kasza, pestki
słonecznika
„Lata ptaszek po ulicy” – zajęcia muzyczno-ruchowe.

Nauka piosenki Lata ptaszek po ulicy. Reagowanie
ruchem na zmiany tempa. Reagowanie śpiewem na
umówiony gest.

KN, zdjęcia ptaków, tamburyno
Obserwowanie wróbli w ogrodzie.

Zwrócenie uwagi na ich wygląd, sposób poruszania,
wyszukiwanie ich śladów na śniegu.

Posługiwanie się nazwami ptaków: wróbel, gołąb,
wrona, sikora. Rozwijanie pamięci i
spostrzegawczości wzrokowej. Doskonalenie syntezy
sylabowej. Przestrzeganie reguł zabawy.

zdjęcia ptaków, opaska do zasłaniania
oczu

tamburyno

bębenek
„Którego ptaka brakuje?” – zabawa dydaktyczna.
Zabawy ruchowe
Zestaw ćwiczeń porannych nr 18.
„Wróbelki” – zabawa z elementem podskoku.
„Ptaszek szuka sobie pary” – zabawa orientacyjno-porządkowa.
3. Ptasia stołówka
Sroczka – ilustrowanie ruchem treści wiersza K. Sąsiadka.

Wdrażanie do uważnego słuchania i obserwowania.
Rozwijanie sprawności manualnej.
Domek dla ptaszków – słuchanie wiersza
I. Suchorzewskiej.

Uważne słuchanie utworu. Poznanie elementów, z
których składa się karmnik. Spokojne czekanie na
15
MIESIĘCZNE PLANY PRACY
swoją kolej w czasie wypowiedzi kolegów.
Zabawy ruchowe
4. Ptaki w zimie
„Ptasia stołówka” – zabawy matematyczne połączone z
wykonaniem ćwiczenia „Ptasia stołówka”.

Ustalanie kolejności wydarzeń w czasie i używaniem
określeń z tym związanych: na początku, potem, na
koniec. Ćwiczenia w przeliczaniu w zakresie 5.
Wprowadzanie dzieci w sens rozwiązywania zadań z
treścią wymagających dodawania.

karmnik lub jego ilustracja, ziarna zbóż,
słonecznika itp., sylwetki ptaków,
K1., 30 – zestaw ptaków, obręcze,
K2., 29, kredki ołówkowe
W ogrodzie – czyszczenie karmnika ze starego pokarmu i
umieszczenie w nim świeżego pokarmu dla ptaków.

Wdrażanie do systematycznego dokarmiania ptaków
w zimie.

karmnik, pokarm dla ptaków
„Karmnik” – zajęcia plastyczne.

Naklejanie figur geometrycznych z kolorowego
papieru według wzoru. Wdrażanie do estetycznego
wykonania pracy.

Zestaw ćwiczeń porannych nr 18.

obrazek karmnika wykonany z figur
geometrycznych, prostokąty i trójkąty z
kolorowego papieru, kartony, klej
tamburyno
„Ptaki w karmniku” – zabawa orientacyjno-porządkowa.

lina lub kilka skakanek
„Ptaki i kot” – zabawa ruchowa.

woreczki

obrazki: sikora, wróbel, gołąb; słonina,
ziarna zbóż, kasza, pestki słonecznika
„Ptaki i ich przysmaki” – działanie dzieci.

Utrwalanie wiadomości na temat pokarmów, które
jedzą: wróbel, sikora, wrona, gołąb.
Przyporządkowywanie pokarmu do odpowiedniego
obrazka ptaka.
Ptaszki w zimie – słuchanie wiersza T. Kubiaka.

Uważne słuchanie utworu. Wdrażanie do dokarmiania
ptaków zimą.
„Karmnik dla ptaków” – zajęcia plastyczne.

Rozwijanie umiejętności układania prostych figur
geometrycznych z patyczków oraz komponowania
obrazka z różnorodnych elementów.

K2., 30, patyczki po lodach (po 4 dla
każdego dziecka), klej (np. wikol), wata
kosmetyczna, kolorowe kartki z bloku
technicznego A4, ziarenka, pędzelki
W ogrodzie – uzupełnianie pokarmu w karmniku i
obserwowanie ptaków.

Zwracanie uwagi na wygląd ptaków, sposób
poruszania, preferowany pokarm.

karmnik, pokarm dla ptaków
„Zamiana miejsc” – zabawa dydaktyczna.

Doskonalenie pamięci i spostrzegawczości

obrazki: gołąb, wróbel, wrona, sikora
16
MIESIĘCZNE PLANY PRACY
wzrokowej. Posługiwanie się nazwami ptaków.
Przestrzeganie reguł zabawy.
Zabawy ruchowe
Zestaw ćwiczeń porannych nr 18.

tamburyno
„Spłoszone ptaki” – zabawa bieżna.

bębenek
„Lecą ptaki” – zabawa orientacyjno-porządkowa.

bębenek

zdjęcia: sikora, wróbel, gołąb, wrona
„Ptaki” – rozwiązywanie zagadek J. Wasilewskiej.

Wiązanie opisu słownego z ptakiem. Utrwalanie
wiadomości zdobytych na zajęciach.
„Ptaki zimową porą” – zajęcia z profilaktyki
logopedycznej.

Ćwiczenia narządów artykulacyjnych na wyrażeniach
onomatopeicznych ze szczególnym zwróceniem
uwagi na mięśnie podniebienia miękkiego i tylnej
części języka.
Zabawy dowolne w ogrodzie.

Zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad dotyczących
bezpieczeństwa.
„Ptak” – kolorowanie obrazków konturowych.

Wdrażanie do poprawnego trzymania kredki.
Rozwijanie sprawności manualnej.

obrazki konturowe: sikora, wróbel,
gołąb, wrona, kredki
Ćwiczenia gimnastyczne
Zestaw nr 18.

Uważne słuchanie i właściwe reagowanie na różne
sygnały.

szarfy
Zabawy ruchowe
Zestaw ćwiczeń porannych nr 18.

tamburyno
5. Zima i ptaki
„Ścieżka” – zabawa z elementem równowagi w ogrodzie.
„Ptaszki” – zabawa orientacyjno-porządkowa.
Dodatkowo dzieci od 07.12.2015 do12.12 2015 będą realizować program MAMO , TATO WOLĘ WODĘ
Od 14,12.2015 do 18.12.2015 będą przygotowywać się do świąt, a 18.12. 2015 odbędzie się spotkanie świąteczne z rodzicami.
21.12.2015 Wigilia w przedszkolu.
17
MIESIĘCZNE PLANY PRACY
18