(28) II stopień (P) Dzieci ulicy i streetworking

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)
1.
Nazwa przedmiotu/modułu w języku polskim
2.
Dzieci ulicy i streetworking
Nazwa przedmiotu/modułu w języku angielskim
4.
Street Children and streetworking
Jednostka prowadząca przedmiot
Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Pedagogiki, Zakład pedagogiki
społecznej
Kod przedmiotu/modułu
5.
Rodzaj przedmiotu/modułu (obowiązkowy lub fakultatywny)
6.
obowiązkowy
Kierunek studiów
7.
Pedagogika / Pedagogika wielokulturowa z interwencją socjalną
Poziom studiów (I lub II stopień lub jednolite studia magisterskie)
8.
II stopień
Rok studiów (jeśli obowiązuje)
9.
II rok
Semestr (zimowy lub letni)
10.
Semestr letni
Forma zajęć i liczba godzin
11.
Ćwiczenia - 15 godzin
Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy osoby prowadzącej zajęcia
3.
12.
13.
dr Kamila Kamińska
Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych dla przedmiotu/modułu
oraz zrealizowanych przedmiotów
Brak wymagań
Cele przedmiotu
C-1 Zapoznanie studentów z pogłębioną wiedzą z zakresu pedagogiki miasta i streetworkingu.
C-2 Doskonalenie umiejętności wykorzystania metodyki pracy z grupą w kontekście działań
streetworkingowych.
C-3 Kształcenie gotowości do inicjowania środowiskowych działań na rzecz społecznej integracji
środowisk marginalizowanych.
C-4 Uwrażliwianie na specyficzne potrzeby społeczne środowisk marginalizowanych i wykluczonych.
14.
Zakładane efekty kształcenia
Symbole kierunkowych
efektów kształcenia:
ma pogłębioną, uporządkowaną wiedzę o różnych
EK_01 środowiskach wychowawczych,
ich specyfice i procesach w nich zachodzących
ma wiedzę o uczestnikach wybranego rodzaju
EK_02 działalności edukacyjnej, wychowawczej,
rehabilitacyjnej, korekcyjnej, opiekuńczej,
kulturalnej, pomocowej i terapeutycznej
pogłębioną w wybranych zakresach w powiązaniu
ze studiowaną specjalnością
potrafi wykorzystywać i integrować wiedzę
EK_03 teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz
powiązanych z nią dyscyplin w celu analizy
złożonych problemów
edukacyjnych, rehabilitacyjnych,
wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych,
pomocowych i terapeutycznych, a także
diagnozowania i projektowania działań
praktycznych
K_W15
K_W18
K_U02
potrafi generować oryginalne rozwiązania
EK_04 złożonych problemów pedagogicznych i
prognozować przebieg ich rozwiązania oraz
przewidywać skutki planowanych działań w
określonych obszarach praktycznych w
powiązaniu ze studiowaną specjalnością
K_U10
EK_05 jest gotowy do podejmowania
wyzwań zawodowych i osobistych; wykazuje
aktywność, podejmuje trud i odznacza
się wytrwałością w realizacji indywidualnych i
zespołowych działań profesjonalnych
w zakresie pedagogiki (i wynikających z roli
nauczyciela); angażuje się we współpracę
K_K02
15
Treści programowe
Pedagogika miasta, jako teoretyczny obszar rozważań o działaniach edukacyjnych na ulicy.
Program pedagogiki miasta; modele miejskiego uczenia się.
Gettoizacja w przestrzeni miejskiej; marginalizacja i wykluczenie społeczne; dzieci ulicy – diagnoza
zjawiska.
Siła i opór w przestrzeni miejskiej (wykluczone dyskursy, rasa, niepełnosprawność, płeć i tekst miasta).
Zastosowania praktyczne: streetworking i śródmiejskie pedagogie; streetworking na świecie i w Polsce.
Metodyka pracy streetworkera.
Opracowanie projektów edukacyjnych do pracy wychowawczej z wykorzystaniem streetwokingu.
16.
17.
Zalecana literatura (podręczniki)
T. Kołodziejczyk, Raport dla Fundacji Króla Baudouina, Warszawa 1998.
T. Kowalak, Marginalność i marginalizacja społeczna, Dom Wydawniczy ELIPSA, Warszawa 1998.
A. Kurzeja , Dzieci ulicy, profilaktyka zagrożeń, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2010.
T. Pilch, I. Lepalczyk I., Elementarne pojęcia pedagogiki społecznej i pracy socjalne, Wydawnictwo
Akademickie „Żak”, Warszawa 1999.
Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu/modułu, sposób
sprawdzenia osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia:
ćwiczenia: aktywność studentów w trakcie zajęć K_W15 K_W18 K_U10
grupowe projekty edukacyjne lub społeczne K_W18 K_U02 K_U10 K_K02
Kryteria oceny:
18.
19.
- ocena bardzo dobra: Student ma uporządkowaną wiedzę o różnych środowiskach wychowawczych,
ich specyfice i procesach w nich zachodzących ukierunkowaną na wybrany obszar działalności
pedagogicznej. Na podstawie własnej wiedzy z pedagogiki i osobistej refleksji potrafi prognozować
potrzeby środowiskowe i planować oddziaływania metodyczne wobec grupy. Opanował umiejętności
analizy środowisk społecznych i planuje aktywność pedagogiczną w tym zakresie. Rozumie wyzwania
wobec aktywności pedagogicznej w warunkach pracy środowiskowej.
- ocena dobra: Student ma podstawową wiedzę o różnych środowiskach wychowawczych,
ich specyfice i procesach w nich zachodzących. Na podstawie własnej wiedzy z pedagogiki potrafi
prognozować potrzeby środowiskowe i planować oddziaływania metodyczne wobec grupy. Opanował
umiejętności analizy środowisk społecznych i planuje aktywność pedagogiczną w tym zakresie.
Rozumie wyzwania wobec aktywności pedagogicznej w warunkach pracy środowiskowej.
- ocena dostateczna: Student ma podstawową wiedzę o różnych środowiskach wychowawczych,
ich specyfice i procesach w nich zachodzących. Na podstawie własnej wiedzy z pedagogiki potrafi
ocenić trudności środowiskowe, ale w podstawowym, teoretycznym zakresie, bez możliwości
praktycznego włączania innych instytucji w działalność wspomagającą. W niewielkim zakresie posiada
umiejętności analizy środowisk społecznych i mało precyzyjnie planuje aktywność pedagogiczną w tym
zakresie. Rozumie wyzwania wobec aktywności pedagogicznej w warunkach pracy środowiskowej.
- ocena niedostateczna: Student nie posiada wiedzy teoretycznej koniecznej do planowania procesu
oddziaływań wychowawczych. Nie orientuje się w specyfice działalności interwencyjnej, w specyfice
rozwojowej dzieci i młodzieży. Nie zna wymagań wobec pedagogów, koniecznych do pracy z jednostką
i rodziną. Nie potrafi zaplanować procesu relacji wychowawczej na poziomie teoretycznym i
praktycznym.
Język wykładowy
polski
Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta
Średnia liczba godzin na
zrealizowanie aktywności
Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem:
- ćwiczenia:
15
15
Praca własna studenta np.:
- przygotowanie do zajęć:
- śledzenie publikacji tematycznych o lokalnym środowisku:
- praca nad projektem:
15
10
20
Suma godzin
60
Liczba punktów ECTS
2