Program Wychowawczy na rok szkolny 2016/2017

PROGRAM WYCHOWAWCZY
Szkoły Podstawowej nr 6
im. Józefa Kreta w Ustroniu
na rok szkolny 2016/2017
Ustroń 2016
2
Rozdział I
Funkcja wychowawcza szkoły
§1
Postanowienia wstępne
1. Szkoła Podstawowa nr 6 im. Józefa Kreta w Ustroniu realizując funkcję
dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą chce dążyć do wprowadzenia uczniów
w różnorodne dziedziny życia, a także zapewnić im możliwość atrakcyjnego spędzania czasu
wolnego.
2. Program Wychowawczy został opracowany przez nauczycieli przy współpracy
Rady Rodziców, po rozpoznaniu potrzeb uczniów i oczekiwań rodziców względem szkoły.
3. Treści Programu są zgodne ze Statutem Szkoły.
4. Program oparty jest na zapisach:
1) Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej,
2) Konwencji o Prawach Dziecka,
3) Ustaw oświatowych,
4) Rozporządzeń Ministra Edukacji Narodowej,
5) Statutu Szkoły Podstawowej nr 6 im. Józefa Kreta w Ustroniu.
5. Koncepcja Programu Wychowawczego uwzględnia różne aspekty, m.in.:
1) odwołuje się do tradycji szkoły,
2) uwzględnia podstawę programową kształcenia ogólnego,
3) zwraca uwagę na potrzeby szkoły, środowiska lokalnego, kształtowanie
szacunku dla polskiej kultury, otwarcie na wartości kultury europejskiej,
4) uwzględnia zagrożenia współczesnego świata, by wypracować możliwość
skutecznego przeciwdziałania im,
5) uwzględnia kształtowanie wszechstronnego rozwoju uczniów w wymiarze
intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, moralnym
i duchowym,
6) łączy treści wychowania, nauczania i kształcenia w celu realizacji na
zajęciach edukacyjnych.
§2
Wizja szkoły
1. Chcemy, aby nasza szkoła była postrzegana w środowisku lokalnym jako
przyjazna i życzliwa uczniom i ich rodzicom, kładąca nacisk na wszechstronny rozwój.
2. Chcemy starać się, aby podejmowane przez szkołę zadania rozwijały w uczniach
dociekliwość poznawczą zwracając uwagę na wartości dobra, prawdy i piękna.
3. Chcemy budzić w uczniach wrażliwość moralną i szacunek dla wspólnego
dobra.
4. Nasza szkoła będzie promować pozytywny system wartości z poszanowaniem
wolności wyznania w duchu ekumenizmu i tolerancji.
5. Badając i analizując możliwości ucznia oraz jego potrzeby, chcemy dołożyć
wszelkich starań, aby mógł on wykazać się swoją wiedzą i rozwijać swoje zainteresowania.
3
Rozdział II
Cele i zadania szkoły oraz formy ich realizacji
§1
Cele szkoły
1. Celami wychowawczymi szkoły są:
1) wszechstronny rozwój osobowy ucznia,
2) wspomaganie rozwoju w wymiarze intelektualnym, psychicznym,
społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym i duchowym,
3) rozpoznawanie i zaspokajanie indywidualnych potrzeb ucznia,
4) kształtowanie samodzielności w działaniu oraz poczucia odpowiedzialności
za siebie i innych,
5) rozwijanie dociekliwości poznawczej, poszukiwanie piękna, dobra i prawdy,
6) przygotowanie do aktywnego uczestnictwa w życiu społecznym,
7) wspieranie i uzupełnianie pracy wychowawczej rodziców,
8) integrowanie uczniów niepełnosprawnych i z dysfunkcjami z rówieśnikami,
9) profilaktyka agresji i przemocy.
§2
Zadania szkoły
1. Zadaniami szkoły są:
1) uznanie kształcenia, wychowania i opieki za integralną całość,
2) dbanie o bezpieczeństwo i harmonijny rozwój ucznia,
3) wychowywanie w duchu tolerancji,
4) kształtowanie dbałości o sprawność fizyczną uczniów,
5) umożliwienie uczniom zdobycia wiedzy i umiejętności niezbędnych do
funkcjonowania we współczesnym świecie,
6) rozpoznawanie specjalnych potrzeb edukacyjnych ucznia poprzez
zapewnienie odpowiedniej pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
7) praca nad wzmocnieniem więzi emocjonalnych z najbliższym otoczeniem
i jego mieszkańcami,
8) współpraca z rodzicami, wspierając ich w wychowaniu dzieci,
9) wspieranie rozwoju dziecka 6-letniego.
§3
Formy realizacji celów i zadań wychowawczych szkoły
1. Do form realizacji celów i zadań szkoły zaliczamy m.in.:
1) organizowanie konkursów przedmiotowych i artystycznych,
2) pracę z uczniem zdolnym z wykorzystaniem aktywnych metod uczenia
w celu wyzwolenia twórczej aktywności,
3) pracę z uczniem z problemami edukacyjnymi lub wychowawczymi,
4) pracę z uczniem niepełnosprawnym lub z dysfunkcjami,
4
5) organizowanie uroczystości szkolnych związanych z obchodzeniem świąt
państwowych, spotkań z ciekawymi ludźmi, przedstawień, wycieczek itp.,
6) prezentacje osiągnięć uczniów na stronie internetowej szkoły,
7) współpracę z rodzicami uczniów,
8) uczestnictwo w kołach zainteresowań.
5
Rozdział III
Działania wychowawcze
§1
Plan pracy wychowawczej w klasie
1. Wychowawca klasy przygotowując plan pracy wychowawczej powinien
zawrzeć w nim tematykę zawartą w Programie.
2. Plan pracy wychowawczej realizowany jest w czasie lekcji wychowawczych,
a także w czasie wszystkich innych zajęć lekcyjnych oraz podczas uroczystości szkolnych
i imprez.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
§2
Tematyka działań wychowawczych dla klas I-VI
Prawdomówność:
1) kształtowanie odpowiedzialności za słowa i czyny.
Szacunek:
1) poszanowanie godności osobistej,
2) wyrabianie szacunku dla innych,
3) wyrabianie szacunku dla pracy innych,
4) dbanie o estetykę klasy i szkoły.
Tolerancja:
1) kształtowanie pozytywnych postaw wobec różnych opinii i innych osób –
niepełnosprawnych, chorych, słabszych,
2) przeciwdziałanie dyskryminacji.
Kultura osobista:
1) kształtowanie nawyków kulturalnego zachowania,
2) kształtowanie umiejętności współżycia w grupie społecznej i rodzinie
zgodnie z obowiązującymi normami i regułami.
Poszanowanie życia i zdrowia:
1) kształtowanie nawyków zdrowego żywienia i aktywnego trybu życia,
2) nabywanie umiejętności życia w zgodzie z przyrodą i jej prawami.
Nieuleganie nałogom:
1) wskazywanie negatywnych skutków nałogów,
2) działania profilaktyczne zapobiegające nałogom.
Poszanowanie mienia:
1) uwrażliwienie na dobro własne i wspólne,
2) wpajanie zasad uczciwości i szacunku dla cudzej własności.
Funkcjonowanie w grupie:
1) nabywanie umiejętności współżycia w grupie,
2) kształtowanie umiejętności rozwiązywania konfliktów,
3) uczenie radzenia sobie z własnymi emocjami,
4) kształtowanie postawy asertywności w stosunku do agresji i przemocy,
5) kształtowanie ogólnie przyjętych zasad fair-play.
6
9. Odpowiedzialność:
1) uczenie podejmowania odpowiedzialnych decyzji,
2) wskazanie na konsekwencje swojego postępowania.
10. Patriotyzm:
1) wyrabianie szacunku dla tradycji szkolnych i państwowych,
2) wpajanie szacunku dla symboli narodowych.
11. Rodzina:
1) podkreślenie wartości rodziny,
2) pogłębienie więzi rodzinnych,
3) wyrabianie postawy otwartości.
12. Wspólnota szkolna:
1) rozwijanie samorządności uczniowskiej,
2) poznawanie praw i obowiązków ucznia,
3) budzenie więzi wewnątrzszkolnej.
7
Rozdział IV
Nagrody i kary
§1
Zachowania akceptowane przez społeczność szkolną i system nagród
1. Szczegółowe kryteria oceny z zachowania określa Statut Szkoły, biorąc pod
uwagę akceptowane zachowania, które zostają w odpowiedni sposób nagradzane.
2. Do zachowań akceptowanych należą m.in.:
1) pracowitość i rzetelność wobec obowiązków szkolnych,
2) aktywne i twórcze uczestnictwo w zajęciach szkolnych i pozaszkolnych,
3) reprezentowanie klasy i szkoły w konkursach, zawodach itp.,
4) pełnienie funkcji przedstawicielskich w samorządzie klasowym, szkolnym
i w innych organizacjach,
5) uczestnictwo w organizowaniu życia społeczności szkolnej,
6) dbałość o kulturę słowa i kulturę osobistą,
7) przestrzeganie zdrowego i higienicznego trybu życia,
8) angażowanie się w organizowanie pomocy innym,
9) przestrzeganie regulaminów: szkolnego, klasowego i innych.
3. Przejawianie pozytywnych zachowań może być nagradzane poprzez:
1) pochwałę wychowawcy na forum klasy,
2) pochwałę dyrektora na forum szkoły,
3) list pochwalny do rodziców,
4) nagrodę rzeczową na zakończenie roku szkolnego,
5) tytuł Absolwenta Roku, Sportowca Roku,
6) umieszczenie nazwiska na tablicy ogłoszeń i na stronie internetowej.
§2
Zachowania niepożądane przez społeczność szkolną i system kar
1. Szczegółowe kryteria oceny z zachowania określa Statut Szkoły, biorąc pod
uwagę niepożądane zachowania, które zostają w odpowiedni sposób karane.
2. Do zachowań niepożądanych należą m.in.:
1) brak rzetelnej postawy wobec obowiązków szkolnych,
2) reagowanie agresją słowną i fizyczną wobec społeczności szkolnej,
3) niewłaściwy stosunek do kolegów, nauczycieli oraz innych osób,
4) niewłaściwy stosunek do uczniów niepełnosprawnych i z dysfunkcjami,
5) demoralizujący wpływ na innych,
6) niszczenie mienia szkolnego i prywatnego,
7) łamanie postanowień Statutu Szkolnego,
8) nie stosowanie się do przepisów szkolnych oraz poleceń dyrektora,
nauczycieli i pracowników szkoły,
9) łamanie regulaminów obowiązujących na terenie szkoły.
8
3. Przejawianie negatywnych zachowań może być karane poprzez:
1) upomnienie ustne nauczyciela przed klasą,
2) upomnienie pisemne nauczyciela,
3) nagana ustna dyrektora,
4) pisemne powiadomienie rodziców o nieodpowiednim zachowaniu ucznia,
5) przeniesienie do innej klasy za zgodą Rady Pedagogicznej,
6) przeniesienie do innej szkoły przez kuratora oświaty na wniosek dyrektora
szkoły za zgodą Rady Pedagogicznej.
9
Rozdział V
Prawa i obowiązki ucznia, zasady dotyczące wyglądu i ubioru
§1
Prawa ucznia
1. Uczeń ma prawo do:
1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami pracy
umysłowej,
2) opieki wychowawczej i zapewnionych warunków bezpieczeństwa, ochrony
przed wszelkim formami przemocy fizycznej bądź psychicznej, do ochrony
i poszanowania godności,
3) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno wychowawczym,
4) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia
szkoły oraz wyznawanej religii – jeśli nie narusza tym dobra innych osób,
5) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,
6) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów
kontroli postępów w nauce,
7) pomocy w pokonywaniu trudności w nauce,
8) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu i środków dydaktycznych
w czasie zajęć,
9) korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
10) wpływania na życie szkoły przez działalność Samorządu Uczniowskiego,
11) odpoczynku podczas przerw lekcyjnych oraz ferii i wakacji.
§2
Obowiązki ucznia
1. Uczeń ma obowiązek:
1) uczyć się systematycznie, pracować nad własnym rozwojem, aktywnie
uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych i życiu szkoły, rozwijać swe zdolności
i zainteresowania,
2) godnie reprezentować szkołę,
3) odnosić się z szacunkiem do nauczycieli i innych pracowników szkoły,
zachowywać się zgodnie z zasadami kultury i współżycia z innymi ludźmi,
4) dbać o ład, porządek i higienę oraz wspólne dobro: sprzęt, meble,
urządzenia, pomoc i przybory szkolne,
5) dbać o czystość i poprawność języka ojczystego,
6) punktualnie przychodzić na zajęcia lekcyjne,
7) nie opuszczać budynku szkolnego w trakcie zajęć i przerw,
8) używać w szkole obuwie zmiennego,
9) dbać o schludny i estetyczny ubiór i wygląd opisany w §3.
10
§3
Zasady dotyczące wyglądu i ubioru
1. Na co dzień uczeń ma obowiązek przychodzić do szkoły w stroju stosownym
(zakryte plecy, dekolt, brzuch i uda), czystym i schludnym.
2. Na uroczystości szkolne uczeń ma obowiązek przychodzić w stroju odświętnym;
do tych uroczystości zaliczamy:
1) Rozpoczęcie roku szkolnego,
2) Dzień Edukacji Narodowej,
3) Akademia związana z rocznicą Święta Niepodległości,
4) Wigilijka klasowa,
5) Akademia związane z rocznicą uchwalenia Konstytucji 3-go Maja,
6) Zakończenie roku szkolnego,
7) Inne uroczystości w szkole i poza szkołą zgodnie z decyzją dyrektora,
8) Udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych.
3. W szkole nie jest dozwolony makijaż, farbowanie włosów, długie paznokcie lub
tipsy.
4. Dozwolona jest skromna biżuteria, noszona przez dziewczęta.
5. Niedozwolone jest promowanie na odzieży lub biżuterii symboli związanych z
alkoholem, nikotyną i narkotykami.
Zaopiniowano pozytywnie na zebraniu Samorządu Uczniowskiego w dniu 13 września 2016
roku.
Zaopiniowano pozytywnie na zebraniu Rady Pedagogicznej w dniu 13 września 2016 roku.
Uchwalono do realizacji na zebraniu Rady Rodziców w dniu 13 września 2016 roku.
11