KARTA KURSU WYDZIAŁ MATEMATYCZNO

KARTA KURSU
WYDZIAŁ MATEMATYCZNO-FIZYCZNO-TECHNICZNY
Uniwersytetu Pedagogicznego im. KEN
JEDNOSTKA
KIERUNEK I SPECJALNOŚC
FORMA STUDIÓW (STACJONARNE,
NIESTACJONARNE)
ROK I SEMESTR
NAZWA I POZIOM KURSU
NAZWA W J. ANGIELSKIM
GRUPA TREŚCI KSZTAŁCENIA
(podstawowe, kierunkowe,
specjalnościowe, poszerzające wiedzę
ogólną, praktyki)
KOD
09.1-0000-001
KOORDYNATOR
KATEDRA INFORMATYKI I METOD KOMPUTEROWYCH
Informatyka
Stacjonarne
II,1
Język angielski B, B2
English B, B2
poszerzające wiedzę ogólną
mgr Anna Fertner
PUNKTACJA ECTS*
ZESPÓŁ DYDAKTYCZNY
3
SPNJO:
mgr
Anna
Chudzik, mgr A.Fertner,
mgr Grzegorz Miernik,
mgr Magdalena WójcikKuca
OPIS KURSU (cele kształcenia)**
1. Rozumienie dłuższych wypowiedzi, dyskusji i wykładów na temat studentom znany. Rozumienie
najważniejszych informacji w programach radiowych i telewizyjnych dotyczących wydarzeń
współczesnych lub tematów związanych z zainteresowaniami osobistymi lub zawodowymi
(materiały w wersji oryginalnej). Przygotowanie do samodzielnego korzystania z
angielskojęzycznych źródeł w tym stron internetowych.
2. Zwrócenie szczególnej uwagi na umiejętność swobodnej ustnej i pisemnej wypowiedzi w języku
angielskim w codziennej komunikacji, a także umiejętność uzasadnienia własnego punktu widzenia
w danej kwestii oraz podawania argumentów za i przeciw względem możliwych rozwiązań.
Rozbudowanie zasobu słownictwa i doskonalenie go poprzez ćwiczenie wymowy oraz zwrócenie
uwagi na frazeologię. Zaprezentowanie najważniejszych aspektów związanych z korzystaniem z
jednojęzycznych słowników.
3. Zapoznanie studentów z formą listu motywacyjnego oraz CV. Wskazanie na różnice stylów w listach
o charakterze formalnym i nieformalnym.
4. Dostarczenie wiedzy związanej z elementami języka specjalistycznego z zakresu kierunku
kształcenia. Przygotowanie absolwentów do samodzielnego poszerzania wiedzy związanej z
wykorzystaniem języka obcego w życiu zawodowym.
WARUNKI WSTĘPNE
WIEDZA Wiedza nabyta w trakcie kursu A
UMIEJĘTNOŚCI Umiejętności nabyte w trakcie kursu A
KURSY Kurs A
TREŚCI MERYTORYCZNE***
Środowisko naturalne – zagrożenia wynikające z działalności człowieka, formy wyrażania przyszłości (2
godz.)
Problemy społeczeństw we współczesnym świecie – praca z tekstem, ćwiczenia słownikowe (kolokacje)(3
godz.)
Problemy społeczeństw we współczesnym świecie – dyskusja, time clauses (2 godz.)
Systemy edukacji na świecie, okresy warunkowe 0/1 (2 godz.)
Zachowania ludzkie w sytuacjach ekstremalnych – praca z tekstem (2 godz.)
Uczucia i emocje, 2 okres warunkowy (2 godz.)
Sztuka przetrwania – praca z tekstem, ćwiczenia fonetyczne (rytm zdania), 3 okres warunkowy (3 godz.)
Problemy w komunikacji międzyludzkiej – dyskusja, czasowniki modalne – aspekt teraźniejszy (2 godz.)
Zachowania ludzkie – praca z tekstem, czasowniki modalne – aspekt przeszły (3 godz.)
Czasowniki o podobnej formie i różnym znaczeniu – ćwiczenia słownikowe (1 godz.)
Ciało ludzkie – mimika, gesty (1 godz.)
Język ciała – praca z tekstem, czasowniki zmysłów (2 godz.)
Muzyka i jej wpływ na życie ludzkie – ćwiczenia słownikowe, dyskusja (2 godz.)
Muzyka i sztuka – praca z tekstem, formy ‘gerund’/’infinitive’ (2 godz.)
Wypoczynek – sposoby i preferencje (1 godz.)
List formalny – podanie o pracę (2 godz.)
Powtórzenie materiału (4 godz.)
Elementy języka specjalistycznego ( 4 godz.)
EFEKTY KSZTAŁCENIA****
WIEDZA
UMIEJĘTNOŚCI
KOMPETENCJE
SPOŁECZNE
Efekt kształcenia dla kursu
W1
Student
rozpoznaje
struktury
form
wyrażających
przyszłość
Present
Simple/Continuous, Future Perfect/Continuous,
Future Simple i ‘be going to’, formy trybów
warunkowych, czasowników modalnych oraz
‘gerund’/‘infinitive’
W2 Student zna słownictwo dotyczące, edukacji,
uczuć i emocji, zachowań ludzkich, budowy ciała,
muzyki i sztuki oraz form wypoczynku
W3 Student rozpoznaje zwroty i wyrażenia
charakterystyczne dla listu motywacyjnego
W4 Student posiada podstawową wiedzę z zakresu
języka specjalistycznego
Efekty kształcenia dla kierunku
Efekt kształcenia dla kursu
U1 Student samodzielnie utworzy i wykorzysta
formy wyrażające przyszłość, formy trybów
warunkowych, czasowników modalnych oraz
‘gerund’/‘infinitive’
U2 Student posługuje się słownictwem dotyczącym
, edukacji, uczuć i emocji, zachowań ludzkich,
budowy ciała, muzyki i sztuki oraz form
wypoczynku
U3 Student potrafi napisać list motywacyjny
U4 Student potrafi posługiwać się podstawowymi
sformułowaniami z zakresu języka
specjalistycznego
Efekty kształcenia dla kierunku
Efekt kształcenia dla kursu
K1 Student posiada kompetencje w zakresie
stosowania wiedzy teoretycznej i praktycznej
nabytej w trakcie kursu oraz swobodnie komunikuje
się w języku angielskim
K2 Student potrafi funkcjonować w obcej kulturze,
uczestniczy w jej życiu codziennym, inicjuje
kontakty międzynarodowe
K3 Student umiejętnie uczestniczy w pracach w
środowisku międzynarodowym
Efekty kształcenia dla kierunku
K_U19
K_U19
K_U19
ORGANIZACJA ZAJĘĆ
FORMA ZAJĘC
LICZBA GODZIN
40
WYKŁAD
A
K
40
CWICZENIA W GRUPACH
L
S
P
E
OPIS METOD PROWADZENIA ZAJĘĆ
Konwersatorium: Metoda komunikacyjna
Celem metody komunikacyjnej jest rozwinięcie umiejętności skutecznego i swobodnego porozumiewania się
w języku obcym w sposób odpowiadający danym okolicznościom. Wykorzystywanie tej metody podczas
zajęć ma na celu stworzenie różnorodnych sytuacji zbliżonych do komunikacji w życiu codziennym.
Szczególnie istotne są ćwiczenia, w których uczestnicy odgrywają dialogi w parach, bądź prowadzą
rozmowy w małych grupach. Metoda komunikacyjna promuje wykorzystywanie w trakcie zajęć
autentycznych materiałów takich jak nagrania radiowe i telewizyjne oraz prasę. Materiały te mają przybliżyć
uczących się do prawdziwych sytuacji z życia codziennego.
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Inne 1. Testy
2. Rozmowa/
wypowiedź na
określony
temat
Egzamin
pisemny
Egzamin
ustny
Praca
pisemna
(esej)
x
x
x
x
Referat
x
x
x
x
Udział
w dyskusji
Zajęcia
terenowe
Praca
laboratoryjna
Ćwiczenia
w szkole
Projekt
grupowy
x
x
x
x
Projekt
indywidualny
W1
W2
W3
W4
U1
U2
U3
U4
K1
K2
K3
Gry
dydaktyczne
E-nauczanie
FORMY SPRAWDZANIA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
x
x
x
x
x
x
x
x
OCENA E-nauczanie 5%, Gry dydaktyczne 5%, Projekt indywidualny 10%, Projekt grupowy
5%, Udział w dyskusji 25%, Praca pisemna (esej) 10%, Testy 15%, Rozmowa/
wypowiedź na określony temat 25%
UWAGI
LITERATURA*****
PODSTAWOWA
1. Oxenden C., Latham-Koenig C., New English
File Upper-Intermediate, OUP, Oxford 2008
2. Clanfield L., Benne R. R., Global UpperIntermediate, Macmillan Education, Oxford 2011
3. Kay S., Jones V., New Inside Out UpperIntermediate, Macmillan, 2009
4. Cotton D., Falvey D., Kent S., Language
Leader Upper-Intermediate, Pearson Education
Ltd, 2008
5. Eales F., Oakes S., Speakout UpperIntermediate, Pearson, 2011
6. Acklam R., Crace A., Total English UpperIntermediate, Longman, 2006
UZUPEŁNIAJĄCA
1. Murphy R., English Grammar in
Use, CUP, Cambridge 1998.
2. Thomson A.J., Martinet A.V., A
Practical
English
Grammar:
Exercises 1 & 2, OUP, Oxford
1986
3. Watcyn-Jones P., Test Your
Vocabulary Books 1-5, Pearson
Education Ltd, various editions.
4. Hornby A. S., Oxford Advanced
Learner’s Dictionary, OUP, various
editions i inne słowniki
5. Mann M., Taylore-Knowles S.,
Destination
B2,
Macmillan
Education, 2008
6. źródła internetowe, materiały
autorskie
*Bilans godzinowy zgodny z CNPS (Całkowity Nakład Pracy Studenta)
Ilość godzin w kontakcie
Konwersatorium
z prowadzącymi
Pozostałe godziny kontaktu studenta z prowadzącymi
Przygotowanie do kolokwium
Przygotowanie do prezentacji
Przygotowanie ustnej wypowiedzi
Ilość godzin pracy studenta
Przygotowanie prac pisemnych
bez kontaktu
Przygotowanie do pracy w grupach
z prowadzącymi
Przygotowanie do czytania tekstów ogólnych
Przygotowanie do czytania tekstów specjalistycznych
Utrwalanie poznanych struktur leksykalnych i gramatycznych
Ogółem bilans czasu pracy
Ilość punktów ECTS w zależności od przyjętego przelicznika
40
5
4
3
4
3
3
3
5
5
75
3