Załącznik nr 4 do Zarządzenia Nr………….. KARTA KURSU Nazwa
Transkrypt
Załącznik nr 4 do Zarządzenia Nr………….. KARTA KURSU Nazwa
Załącznik nr 4 do Zarządzenia Nr………….. KARTA KURSU Nazwa Nazwa w j. ang. Język angielski B2-2s English B2-2s Punktacja ECTS* Kod 3 Zespół dydaktyczny Koordynator mgr Anna Fertner mgr Anna Chudzik, mgr A.Fertner, mgr Grzegorz Miernik, mgr Magdalena Wójcik-Kuca Opis kursu (cele kształcenia) 1. Rozumienie dłuższych wypowiedzi, dyskusji i wykładów na temat studentom znany. Rozumienie najważniejszych informacji w programach radiowych i telewizyjnych dotyczących wydarzeń współczesnych lub tematów związanych z zainteresowaniami osobistymi lub zawodowymi (materiały w wersji oryginalnej). Przygotowanie do samodzielnego korzystania z angielskojęzycznych źródeł w tym stron internetowych. 2. Zwrócenie szczególnej uwagi na umiejętność swobodnej ustnej i pisemnej wypowiedzi w języku angielskim w codziennej komunikacji, a także umiejętność uzasadnienia własnego punktu widzenia w danej kwestii oraz podawania argumentów za i przeciw względem możliwych rozwiązań. Rozbudowanie zasobu słownictwa i doskonalenie go poprzez ćwiczenie wymowy oraz zwrócenie uwagi na frazeologię. Zaprezentowanie najważniejszych aspektów związanych z korzystaniem z jednojęzycznych słowników. 3. Zapoznanie studentów z formą listu motywacyjnego oraz listu z prośbą o informację. Wskazanie na różnice stylów w listach o charakterze formalnym i nieformalnym. 4. Dostarczenie wiedzy związanej z elementami języka specjalistycznego z zakresu kierunku kształcenia. Przygotowanie absolwentów do samodzielnego poszerzania wiedzy związanej z wykorzystaniem języka obcego w życiu zawodowym. Warunki wstępne Wiedza Umiejętności Kursy Wiedza nabyta w trakcie kursu B2-1s Umiejętności nabyte w trakcie kursu B2-1s Kurs B2-1s Efekty kształcenia 1 Odniesienie do efektów kierunkowych Efekt kształcenia dla kursu Wiedza W1 Student zna struktury gramatyczne charakterystyczne dla omawianych treści. W2 Student zna struktury leksykalne charakterystyczne dla omawianych treści. W3 Student rozpoznaje zwroty i wyrażenia charakterystyczne dla listu motywacyjnego. W4 Student posiada podstawową wiedzę z zakresu języka specjalistycznego. Odniesienie do efektów kierunkowych Efekt kształcenia dla kursu Umiejętności U1 Student umie tworzyć i wykorzystać struktury Umiejętności nauki gramatyczne charakterystyczne dla omawianych treści. języka U2 Student posiada umiejętność wykorzystania struktur leksykalnych charakterystycznych dla omawianych treści. U3 Student potrafi napisać list motywacyjny. U4 Student potrafi posługiwać się podstawowymi sformułowaniami z zakresu języka specjalistycznego. Odniesienie do efektów kierunkowych Efekt kształcenia dla kursu Kompetencje społeczne K1 Student posiada kompetencje w zakresie stosowania wiedzy teoretycznej i praktycznej nabytej w trakcie kursu oraz swobodnie komunikuje się w języku angielskim. K2 Student potrafi funkcjonować w obcej kulturze, uczestniczy w jej życiu codziennym, inicjuje kontakty międzynarodowe. K3 Student umiejętnie uczestniczy w pracach w środowisku międzynarodowym. Organizacja Forma zajęć Ćwiczenia w grupach Wykład (W) A K L S P E Liczba godzin 40 40 Opis metod prowadzenia zajęć 2 Konwersatorium: Metoda komunikacyjna Celem metody komunikacyjnej jest rozwinięcie umiejętności skutecznego i swobodnego porozumiewania się w języku obcym w sposób odpowiadający danym okolicznościom. Wykorzystywanie tej metody podczas zajęć ma na celu stworzenie różnorodnych sytuacji zbliżonych do komunikacji w życiu codziennym. Szczególnie istotne są ćwiczenia, w których uczestnicy odgrywają dialogi w parach, bądź prowadzą rozmowy w małych grupach. Metoda komunikacyjna promuje wykorzystywanie w trakcie zajęć autentycznych materiałów takich jak nagrania radiowe i telewizyjne oraz prasę. Materiały te mają przybliżyć uczących się do prawdziwych sytuacji z życia codziennego. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Wypowiedź na określony temat Udział w dyskusji x x x x x x x Testy Projekt grupowy x x x x x x W1 W2 W3 W4 U1 U2 U3 U4 K1 K2 K3 Praca pisemna Projekt indywidualny x x Gry dydaktyczne E – learning Formy sprawdzania efektów kształcenia x x x x x x x x x x x x x x x x x x Ocena z zajęć wystawiona jest na podstawie: Kryteria oceny • • • • obecności na zajęciach aktywności na zajęciach prac pisemnych testów zaliczeniowych Ocenę dostateczną może uzyskać student, który regularnie uczęszcza na zajęcia, otrzymał co najmniej ocenę dostateczną z kolokwiów zaliczeniowych, oraz uzyskał ocenę pozytywną z zadanych prac domowych. Uwagi Ocenę dobrą może uzyskać student, który poza spełnieniem wymogów na ocenę dostateczną, otrzymał większość ocen dobrych z kolokwiów oraz potrafi wyrazić własne stanowisko wobec omawianych kwestii. Ocenę bardzo dobrą może uzyskać student, który poza spełnieniem wymogów na ocenę dobrą, otrzymał większość ocen bardzo dobrych z kolokwiów, jest regularnie przygotowany do zajęć, wykazuje się inicjatywą i kreatywnością językową. Treści merytoryczne (wykaz tematów) 3 Środowisko naturalne – zagrożenia wynikające z działalności człowieka, formy wyrażania przyszłości (2 godz.) Problemy społeczeństw we współczesnym świecie – praca z tekstem, ćwiczenia słownikowe (kolokacje)(3 godz.) Problemy społeczeństw we współczesnym świecie – dyskusja, time clauses (2 godz.) Systemy edukacji na świecie, okresy warunkowe 0/1 (2 godz.) Zachowania ludzkie w sytuacjach ekstremalnych – praca z tekstem (2 godz.) Uczucia i emocje, 2 okres warunkowy (2 godz.) Sztuka przetrwania – praca z tekstem, ćwiczenia fonetyczne (rytm zdania), 3 okres warunkowy (3 godz.) Problemy w komunikacji międzyludzkiej – dyskusja, czasowniki modalne – aspekt teraźniejszy (2 godz.) Zachowania ludzkie – praca z tekstem, czasowniki modalne – aspekt przeszły (3 godz.) Czasowniki o podobnej formie i różnym znaczeniu – ćwiczenia słownikowe (1 godz.) Ciało ludzkie – mimika, gesty (1 godz.) Język ciała – praca z tekstem, czasowniki zmysłów (2 godz.) Muzyka i jej wpływ na życie ludzkie – ćwiczenia słownikowe, dyskusja (2 godz.) Muzyka i sztuka – praca z tekstem, formy ‘gerund’/’infinitive’ (2 godz.) Wypoczynek – sposoby i preferencje (1 godz.) List formalny – podanie o pracę (list motywacyjny) (2 godz.) Powtórzenie materiału (2 godz.) Elementy języka specjalistycznego (6 godz.) Wykaz literatury podstawowej 1. Oxenden C., Latham-Koenig C., New English File Upper-Intermediate, OUP, Oxford 2008 2. Acklam R., Crace A., Total English Upper-Intermediate, Longman, 2006 3. Kay S., Jones V., New Inside Out Upper-Intermediate, Macmillan, 2009 4. Cotton D., Falvey D., Kent S., Language Leader Upper-Intermediate, Pearson Education Ltd, 2008 5. Eales F., Oakes S., Speakout Upper-Intermediate, Pearson, 2011 6. Jacob, M., Strutt, P., English for International Tourism Upper Intermediate Course Book, Pearson, 2007 Wykaz literatury uzupełniającej 1. Murphy R., English Grammar in Use, CUP, Cambridge 1998. 2. Thomson A.J., Martinet A.V., A Practical English Grammar: Exercises 1 & 2, OUP, Oxford 1986 3. Watcyn-Jones P., Test Your Vocabulary Books 1-5, Pearson Education Ltd, various editions. 4. Hornby A. S., Oxford Advanced Learner’s Dictionary, OUP, various editions i inne słowniki 5. Mann M., Taylore-Knowles S., Destination B2, Macmillan Education, 2008 6. źródła internetowe, materiały autorskie Bilans godzinowy zgodny z CNPS (Całkowity Nakład Pracy Studenta) Wykład Ilość godzin w kontakcie z prowadzącymi Konwersatorium (ćwiczenia, laboratorium itd.) 40 Pozostałe godziny kontaktu studenta z prowadzącym 5 Przygotowanie do kolokwium 4 Przygotowanie do prezentacji 3 Przygotowanie ustnej wypowiedzi 4 Przygotowanie prac pisemnych 3 Przygotowanie do pracy w grupach 3 4 Ilość godzin pracy studenta bez kontaktu z prowadzącymi Przygotowanie do czytania tekstów ogólnych 3 Przygotowanie do czytania tekstów specjalistycznych 5 Utrwalanie poznanych struktur leksykalnych i gramatycznych 5 Ogółem bilans czasu pracy 75 Ilość punktów ECTS w zależności od przyjętego przelicznika 3 5