SPRAWDZIAN 2009

l
m
ed
ia
.p
zw
ww
.sq
l
po
br
an
o
C
Centralna
Komisja Egzaminacyjna
w Warszawie
SPRAWDZIAN 2009
Klucz punktowania ]DGDĕ testu
2]ZLHU]ĊWDFK
WHVWGODXF]QLyZEH]G\VIXQNFMLL]G\VOHNVMĆUR]ZRMRZĆ
KWIECIEē
l
m
ed
ia
.p
zw
ww
.sq
l
po
br
an
o
Zadanie 1.
Obszar
standardów
czytanie
&]\QQRĞü
Standard
Poprawna
odSRZLHGĨ
(1 p.)
odczytywanie tekstu
popularnonaukowego (1.1)
oNUHĞOenie tematu tekstu
C
odczytywanie tekstu
popularnonaukowego (1.1)
wnioskowanie na podstawie kilku informacji
D
odczytywanie tekstu
popularnonaukowego (1.1)
Z\MDĞQLenie celu XĪ\FLD]ZURWXGR
czytelnika
B
odczytywanie tekstu
popularnonaukowego (1.1)
odczytanie informacji podanej wprost
C
doliczenie do podanej daty czasu trwania procesu i ustalenie daty jego zaNRĔF]enia
D
REOLF]HQLHUyĪQLF\ GáXJRĞFLJG\GDQH
VąZ\UDĪRQHZUyĪQ\FKMHdnostkach
C
obliczenie czasu trwania zdarzenia
A
wyznaczenie skali planu
A
opisywanie sytuacji ]DSRPRFąZ\UaĪHQLDDU\WPHW\F]QHJR
ustalenie sposobu obliczenia reszty
pieQLĊG]\
B
sprawdzanie wyników z warunkami
zadania (3.9)
ZVND]DQLHOLF]E\VSHáQLDMąFHM
warunki zadania
A
Zadanie 2.
czytanie
Zadanie 3.
czytanie
Zadanie 4.
czytanie
Zadanie 5.
wykorzystywanie Z\NRQ\ZDQLHREOLF]HĔGRW\F]ąF\FK
wiedzy w praktyce czasu (5.3)
Zadanie 6.
wykorzystywanie Z\NRQ\ZDQLHREOLF]HĔGRW\F]ących
wiedzy w praktyce GáXgoĞFL
Zadanie 7.
wykorzystywanie Z\NRQ\ZDQLHREOLF]HĔGRW\F]ąF\FK
wiedzy w praktyce czasu (5.3)
Zadanie 8.
wykorzystywanie wykorzystanie w sytuacji
wiedzy w praktyce SUDNW\F]QHMZáaVQRĞFLOLF]E(5.5)
Zadanie 9.
rozumowanie
Zadanie 10.
rozumowanie
1
l
m
ed
ia
.p
zw
ww
.sq
l
po
br
an
o
Zadanie 11.
wykorzystywanie Z\NRQ\ZDQLHREOLF]HĔGRW\F]ąF\FK
wiedzy w praktyce czasu (5.3)
obliczenie czasu trwania zdarzenia
C
SRVáXJLZDQLH VLĊĨUyGáHPLQIRrmacji
(4.1)
wnioskowanie na podstawie informacji
B
SRVáXJLZDQLH VLĊĨUyGáHPLQIRrmacji
(4.1)
GRVWU]HĪHQLHZVSyOQHMFHFK\ w kilku
informacjach
B
Zadanie 12.
korzystanie
z informacji
Zadanie 13.
korzystanie
z informacji
Zadanie 14.
czytanie
odczytywanie tekstu literackiego (1.1) odczytanie JáyZQej P\ĞOi utworu
C
czynne SRVáXJLZDQLH VLĊterminem
narrator (1.2)
C
Zadanie 15.
czytanie
rozpoznanie narratora
Zadanie 16.
czytanie
odczytywanie tekstu literackiego (1.1) RNUHĞOHQLe cechy charakteru wskazanej
postaci
D
odczytywanie tekstu literackiego (1.1) Z\MDĞQLHQLH]QDF]HQLD wyrazu na podstawie kontekstu
D
odczytywanie danych z diagramu (1.4) odczytanie danych ]GLDJUDPXVáXSNowego
D
odczytywanie danych z diagramu (1.4) porównanie danych odczytanych
z GLDJUDPXVáXSNRZHJR
C
rozpoznawanie ZáDVQRĞFL
liczb (3.6)
A
Zadanie 17.
czytanie
Zadanie 18.
czytanie
Zadanie 19.
czytanie
Zadanie 20.
rozumowanie
oNUHĞOHQLH XáDPNDGDQHMZLHlNRĞFL
2
l
m
ed
ia
.p
zw
ww
.sq
l
po
br
an
o
Ogólna zasada ocenLDQLD]DGDĔRWZDUW\FK
=DOHFDVLĊĪ\F]OLZHRFHQLDQLHF]\OLWROHURZDQLHGUREQ\FKQLHĞFLVáRĞFLOXEQLHMDVQRĞFLDOH]DND]XMHVLĊ
QDGLQWHUSUHWDFMLF]\OLSU]\SLV\ZDQLDXF]QLRZLZLHG]\NWyUDQLH]RVWDáDXMDZQLRQDZRGSRZLedziach.
Zadanie 21.
rozumowanie
rozpoznawanie charakterystycznych cech
i ZáDVQRĞFLĞURGRZLVND
3RSUDZQDRGSRZLHGĨ: pszenica
mysz
X]XSHáQLHQLHáDĔFXFKDSRNDUPRZHJR
lis
RU]Há
(1 p.)
8ZDJD-HĞOLXF]HĔZGUXJLPRJQLZLHáDĔFXFKDQDSLV]Hmysz, a w trzecim: ĪDEDĞPLHV]NDWRFKRü
QLHE\áRWDNLHMRGSRZLHG]LGRZ\ERUXUR]ZLą]DQLHQDOHĪ\X]QDü]DSRSUDZQHĩDEDĞPLHV]NDPRĪH
]MDGDüPDáHP\V]NLZJQLD]GDFK
Zadanie 22.
&]ĊĞü
korzystanie z informacji
analizowanie i wybieranie ofert mediów
zgodnie ze wskazanymi kryteriami (4.2)
wybór na podstawie analizy ofert
3RSUDZQDRGSRZLHGĨ: Amelia
(1 p.)
&]ĊĞü
korzystanie z informacji
SRVáXJLZDQLHVLĊĨUyGáHPLQIRUPDFML
wnioskowanie na podstawie informacji
3RSUDZQDRGSRZLHGĨZVND]DQLHSU]\QDPQLHMMHGQHJRHOHPHQWXSRáRĪHQLDZVSyOQHJRGODZV]\VWNLFK
pensjonatów:
- ZSREOLĪX]ELRUQLNDZRGQHJRMH]LRUDU]HNLPRU]D, zalewu)
- ZSREOLĪXPLHMVFZNWyU\FKPRĪQDZ\SRF]\ZDüDNW\ZQLH
- ZSREOLĪXPLHMVF atrakcyjnych turystycznie
lub RNUHĞOHQLH FHFK\SRáRĪHQLDNDĪGHJRSHQVMRQDWX]RVREQD.
(1 p.)
3U]\NáDG\SRSUDwnych odpowiedzi:
x 3HQVMRQDW\OHĪąQDGZRGą
x :V]\VWNLHSHQVMRQDW\VąQDGMH]LRUDPL
x :V]\VWNLHVąSRáRĪRQHQDGPRU]HPMH]LRUHPRFHDQHP
x Ä0DOZD´MHVWQDMEOLĪHMZRdy, a „Amelia” najdalej.
x /HĪąQLHGDOHNRMH]LRU6ąWDPWUDV\URZHURZHLWXU\VW\F]QH
x Jest tam wiele tras do spacerów, jazdy na rowerze lub na koniu.
x 1LHGDOHNRNDĪGHJRMHVWMDNDĞDWUDNFMDWXU\VW\F]QD
x :V]\VWNLHOHĪąQDGZRGą:Ä0DOZLH´LÄ=DFLV]X´PRĪQDMHĨG]LüNRQQRQDWRPLDVWZ
„ZaciV]X´LÄ$PHOLL´VąZ\FLHF]NLURZHURZH
x :V]\VWNLHVąQDGZRGąDGZDZSREOLĪXVWDGQLQ\
x Ä0DOZD´]QDMGXMHVLĊZSREOLĪXVWDGQLQ\Ä=DFLV]H´EOLVNRWUDVURZHURZ\FKDÄ$PHOLD´
obok szlaku pieszego.
x Jeden jest nad jeziorem, obok VWDGQLQ\GUXJLQDGZRGąSU]\WUDVLHURZHURZHMWU]HFL
przy pieszym szlaku.
3
l
m
ed
ia
.p
zw
ww
.sq
l
po
br
an
o
1LHSRSUDZQDRGSRZLHGĨSRGDQLHLQIRUPDFMLQLHZ\QLNDMąF\FK z ofert lub informacji niedotyczących
SRáRĪHQLD SHQVMRQDWyZ lub niepodanie LQIRUPDFML GRW\F]ąF\FK SRáRĪHQLD ZV]\VWNLFK pensjonatów,
lub oprócz poprawnych informacji podanie sprzecznych z nimi informacji niepoprawnych, lub niepoZLą]DQie informacji ]SRáRĪHQLHPSHQVMRQDWyZ
(0 p.)
3U]\NáDG\QLHSRSUDZQych odpowiedzi:
x 6ąOXEPQSP
x 6ąSRáRĪRQHEOLVNRVLHELH
x :V]ĊG]LHPRĪQD]DEUDüSVD
x /HĪąQDG0RU]HP%DáW\FNLP
x 3HQVMRQDW\]QDMGXMąVLĊQD0D]XUDFK
x /HĪąZSREOLĪXVWDGQLQ\
x 3HQVMRQDW\OHĪąQDGPRU]HPZJyUDFK
x :V]\VWNLHVąQDGZRGąOXEZSREOLĪXWUDVURZHURZ\FK
x :NDĪG\PPRĪQDPLáRVSĊG]DüF]DV
x 6ąDWUDNF\MQH
Zadanie 23.
Etap 1.
rozumowanie
XVWDODQLHVSRVREXUR]ZLą]DQLD]DGDQLD
i SUH]HQWDFMLWHJRUR]ZLą]DQLD
ustalenie sposobu obliczenia pola równoleJáRERNX
3RSUDZQDRGSRZLHGĨ: 75 m·120 m, 75 ·120
(1 p.)
Etap 2.
wykorzystywanie Z\NRQ\ZDQLHREOLF]HĔGRW\F]ąF\FKSowiedzy w praktyce wierzchni (5.3)
3RSUDZQDRGSRZLHGĨ: 9000 (m2 )
REOLF]HQLHSRODUyZQROHJáRERNX
(1 p.)
Etap 3.
rozumowanie
analiza otrzymanych wyników (3.9)
3RSUDZQDRGSRZLHGĨ: 4
DQDOL]DZ\QLNyZGRW\F]ąF\FKSRODL ustalenie
najmniejszej liczby paczek nasion
(1 p.)
3U]\NáDG\SRSUDZQ\FKUR]ZLą]DĔ:
I sposób:
120 · 75 = 9000 (m2)
9000 : 2500 = 3,6
II sposób:
120 · 75 = 9000 (m2)
2500 · 4 = 10000 (m2)
4
l
m
ed
ia
.p
zw
ww
.sq
l
po
br
an
o
III sposób:
120 · 75 = 9000 (m2)
9000 – 2500 = 6500
6500 – 2500 = 4000
4000 – 2500 = 1500
IV sposób:
120 · 75 = 9000 (m2)
9000 : 2500 | 4
2GSRZLHGĨ1DOHĪ\NXSLüFRQDMPQLHM paczki nasion trawy.
Zadanie 24.
Etap 1.
rozumowanie
XVWDODQLHVSRVREXUR]ZLą]DQLD]DGDQLD
i SUH]HQWDFMLWHJRUR]ZLą]DQLD
XVWDOHQLHVSRVREXREOLF]HQLDLORĞFLSRGanego
PDWHULDáX
3RSUDZQDRGSRZLHGĨ: 6,5 :100 · 80 = lub 6,5 : 100 = i 0,065 · 80 =
(1 p.)
Etap 2.
wykorzystywanie wykorzystanie w sytuacjach praktycznych
wiedzy w praktyce ZáaVQRĞFLOLF]E
REOLF]HQLHLORĞüPDWHULDáX
3RSUDZQDRGSRZLHGĨ: 5,2 litra
(1 p.)
Etap 3.
rozumowanie
XVWDODQLHVSRVREXUR]ZLą]DQLD]DGDQLD
i SUH]HQWDFMLWHJRUR]ZLą]DQLD
ustalenie sposób obliczenia kosztu mateULDáX
3RSUDZQDRGSRZLHGĨ 5,2 · 4,80 =
(1 p.)
Etap 4.
wykorzystywanie Z\NRQ\ZDQLHREOLF]HĔGRW\F]ąF\FKSLHQLĊ
wiedzy w praktyce dzy (5.3)
3RSUDZQDRGSRZLHGĨ]á
REOLF]HQLHNRV]WXPDWHULDáX
(1 p.)
3U]\NáDG\SRSUDZQ\FKUR]ZLą]DĔ:
I sposób:
6,5 : 100 · 80 = 5,2
5,2 · 4,80 = 24,96
II sposób:
6,5 : 100 = 0,065
0,065 · 40 = 2,6
2,6 · 4,8 = 12,48
]á ]á
5
l
m
ed
ia
.p
zw
ww
.sq
l
po
br
an
o
III sposób:
6,5 · 4,8 = 31,2
31,2 : 100 = 0,312
0,312 · 80 = 24,96
IV sposób:
˜ 6,5 6,5 1,3
5
5,2 ˜ 4,80 24,96 ]á
6,5 –
1
5,2 l
V sposób:
6,5 ˜ 4,80 31,20
31,20 1 ˜ 31,20 31,20 6,24
5
24,96
VI sposób:
6,5 : 10 = 0,65
0,65 ˜ 8 5,2
5,2 ˜ 4,80 ]á
VII sposób:
0,8 ˜ 6,5 ˜ 4,8
24,96
2GSRZLHGĨ3DOLZRQDSU]HMD]GZRELHVWURQ\EĊG]LHNRV]WRZDáR]á
Zadanie 25.
Aspekt 1.
pisanie
pisanie na temat w RNUHĞORQHMIRUPLH (2.1)
napisanie opowiadania o przyjDĨQL
3UDFDQDWHPDWVSHáQLDGZDZDUXQNL
1XF]HĔSLV]HRSRZLDGDQLHRW\PMDNQDZLą]DáDVLĊSU]\MDĨĔ
ERKDWHUDPLRSRZLDGDQLDVąF]áRZLHNOXG]LHL]ZLHU]Ċ]ZLHU]ĊWD
6WRSLHĔUR]ZLQLĊFLDWHPDWX
- SHáQH
(3 p.)
- F]ĊĞFLRZH
(2 p.)
- znikome
(1 p.)
:\SRZLHGĨQLHQDWHPDW
(0 p.)
6
l
m
ed
ia
.p
zw
ww
.sq
l
po
br
an
o
3U]\NáDG\SUDF:
x 3HáQHUR]ZLQLĊFLHWHPDWX
3yĮQ\PZLHF]RUHPZUDFDãDP]PDPĈGRGRPX 3U]\GU]ZLDFKGREORNX]D
XZDİ\ã\ĤP\PDãHSXGHãNR]NWyUHJRGRELHJDãRFLFKXWNLHPLDXF]HQLH=DMU]Dã\
ĤP\GRĤURGNDL]REDF]\ã\ĤP\ELDãĈSXV]\VWDNXOHF]NčWU]čVĈFĈVLč]]LPQD%\ã
WRPDOHęNLNRWHN0DPDGHOLNDWQLHZ]LčãDJR QDUčFHLSU]\WXOLãD GRVLHELH.RWHN
XFLFKãDOHMHJR]LHORQHRF]čWDQDGDOE\ã\VPXWQH6SRMU]Dã\ĤP\QDQLHJR]F]X
ãRĤFLĈSRWHP SRSDWU]\ã\ĤP\QDVLHELH LRGUD]XZLHG]LDã\ĤP\İH]DELHU]HP\JR
GRGRPX 'Dã\ĤP\PXQDLPLč7RODERRND]DãRVLčİHMHVWNRWNĈ
3RNLONXGQLDFKNRWHNMXİUHDJRZDãQDVZRMHLPLč=F]DVHPVWDãVLčZHVRã\P
SVRWQLNLHP 1RFĈVNUDGDãVLčGRPRMHJRãyİNDFLFKXWNRZVNDNLZDãQDNRãGUčLWX
JU]HF]QLHVSDã GRUDQD
7DNVLč]DF]čãDPRMDZLHOROHWQLDSU]\MDĮę]7ROĈ ']LĤQLHZ\REUDİDPVRELH
İHPRJãRE\MHMQLHE\þ
x &]ĊĞFLRZHUR]ZLQLĊFLHWHPDWX
-DNLHĤF]WHU\ODWDWHPXPRMDFLRFLDGRVWDãDZSUH]HQFLHSVD1DGUXJLG]LHę
]REDF]\ãDPĤOLF]QĈMDPQLF]NčRLPLHQLX:LND
2GUD]XVLč]DSU]\MDĮQLã\ĤP\JG\İVSčG]DãDP]QLĈEDUG]RGXİRF]DVX3R
URNXWDNLHJRF]čVWHJRVSRW\NDQLDVLč Z\MHFKDãDP]DJUDQLFč QDGZDW\JRGQLH
&LRFLDSU]\FKRG]LãD GRQDV]HJRGRPXSRGOHZDþNZLDWNLL SDWU]Hþ F]\QLFVLčQLH
VWDãR:LND MDNZFKRG]LãDGRPLHV]NDQLDWRRGUD]XZELHJDãDGRPRMHJRSRNRMX
L ZVNDNLZDãDQDãyİNRP\ĤOĈF İHMD]DUD]SU]\MGč
2GWDPWHJRF]DVX]DZV]HWDNURELJG\ JG]LHĤZ\MHİGİDP0\ĤOčİHWRMHVW
QLHVDPRZLWH MDNF]ãRZLHNL]ZLHU]čPRJĈVLč]DSU]\MDĮQLþL SU]\]Z\F]DLþGR
VLHELH
x =QLNRPHUR]ZLQLĊFLHWHPDWX
:]HV]ã\PURNX]QDOD]ãHPSVD1LHPLDãGRPX3RVWDQRZLãHPVLčQLP]DRSLH
NRZDþ :]LĈãHPJRGRVLHELH'DãHPPXSLþLMHĤþ3ROXELãHPJRDRQPQLH
&KRG]LP\QDVSDFHU\ 7DNVLč]DF]čãDSU]\MDĮę
x :\SRZLHGĨQLHQDWHPDW
2GQLHGDZQDPDPSVD:DELVLč$VWUD 0DRQDSLčþPLHVLčF\%DUG]ROXELčVLč
]QLĈEDZLþ6WUDV]QLHV]\ENRELHJDLJU\]LHZV]\VWNR 0DEUĈ]RZĈVLHUĤþ VWHU
F]ĈFHXV]\LNUyWNLHãDS\DWDNİHGãXJLSXV]\VW\RJRQ/XELFKRZDþVLčSRGVWR
ãHPLJãRĤQRV]F]HNDþ-HVWZHVRã\PSVHP1LHZLHPFRE\P]URELãJG\E\MHM
QLHE\ãR
7
l
m
ed
ia
.p
zw
ww
.sq
l
po
br
an
o
Aspekt 2.
pisanie
FHORZHVWRVRZDQLHĞURGNyZ
MĊ]\NRZ\FK2.3)
QDSLVDQLHRSRZLDGDQLDZáDGQ\PVW\OX
3UDFĊ Z\UyĪQLDEogate VáRZQLFWZRLĪ\Z\EDUZQ\VW\O.
(1 p.)
Aspekt 3.
pisanie
SU]HVWU]HJDQLHQRUPMĊ]\NRZ\FK2.3)
napisanie tekstu poprawnego pod wzglĊdem
MĊ]ykowym
/LPLWEáĊGyZ:
0-Eá
(2 p.)
2-Eá
(1 p.)
Eá LZLĊFHM
(0 p.)
Aspekt 4.
pisanie
przestrzeganie norm ortograficznych (2.3)
napisanie tekstu poprawnego pod wzglĊdem
ortograficznym
/LPLWEáĊGyZ:
0-Eá
(2 p.)
2-Eá
(1 p.)
EáLZLĊcej
(0 p.)
8F]HĔ]G\VOHNVMą
tworzenie spójnego i komunikatywnego tekstu,
zamykaQLHP\ĞOLZREUĊELH]GDQLD.
(1 p.)
(1 p.)
Aspekt 5.
pisanie
przestrzeganie norm interpunkcyjnych (2.3)
napisanie tekstu poprawnego pod wzglĊdem
interpunkcyjnym
/LPLWEáĊGyZ:
0-1 Eá
(2 p.)
2-Eá
(1 p.)
4 EáLZLĊFHM
(0 p.)
8F]HĔ ]G\VOHNVMą:
stosowanie wielkiej litery QDSRF]ąWNXi NURSNLQDNRĔFX]GDQLD
/LPLWEáĊGyZ:
Eá
Eá
(2 p.)
(1 p.)
Uwaga! Punkty za aspekty 2, 3, 4, 5 SU]\]QDMHVLĊMHĪHOLXF]HĔQDSLVDáFRQDMPQLHMOLQLL tekstu.
8