koncepcja pracy zespołu szkół nr 70

KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ NR 70
Ostatnia aktualizacja- wrzesień 2014 r.
O szkole
Zespół Szkół nr 70 tworzą Szkoła Podstawowa nr 204 im. 19. Pułku Ułanów Wołyńskich i
Gimnazjum nr 106 im. 19. Pułku Ułanów Wołyńskich. Działa również oddział przedszkolny.
Szkoła podstawowa działa od 1958, gimnazjum od 1999 roku. Szkoły współpracują w ramach
zespołu, co dotyczy zarówno nauczycieli i pracowników, jak i uczniów. Zależy nam na
integracji w ramach zróżnicowanej społeczności. Wzorce patriotyczne i etyczne czerpane z
historii Patrona są silną wartością propagowaną w działalności wychowawczej szkoły.
Wysokie osiągnięcia uczniów są wynikiem ich systematycznej pracy, rozwijania zdolności i
oferowania możliwości wszechstronnej realizacji potencjału ucznia na terenie szkoły.
Zespół Szkół nr 70 jest szkołą sukcesu , Gimnazjum nr 106 od lat jest najlepszą szkołą w
Wawrze i mieści się w czołówce Warszawy. Uczniowie zdobywają laury w wielu
konkursach, olimpiadach, przeglądach itp. zarówno naukowych, jak i sportowych i
artystycznych. Mocno angażują się w działania społeczne.
W szkole prężnie działa biblioteka i centrum multimedialne, w godzinach 7.00-18.00 opiekę i
ciekawe zajęcia zapewnia świetlica.
ZS 70 mieści się w willowej dzielnicy Radość, na linii otwockiej, łączącej piękno krajobrazu
(sąsiedztwo Mazowieckiego Parku Narodowego) z charakterem przedmieściaspokojniejszego i bardziej kameralnego od centralnych osiedli warszawskich. W okolicy
wiele jest tradycyjnych wielopokoleniowych rodzin, wielu mieszkańców jest także
wykształconych, dobrze sytuowanych i wykonujących prestiżowe zawody. Daje to dobre
warunki do wychowania i wspierania edukacji dzieci. Współpraca z rodzicami jest jednym z
priorytetów w funkcjonowaniu szkoły.
Kadra
Kadra pedagogiczna szkoły składa się ze specjalistów, dominują nauczyciele dyplomowani.
Nauczyciele nieustannie się rozwijają i szkolą, zarówno jako przedmiotowcy jak i
wychowawcy. Pedagodzy współpracują ze sobą w ramach zespołów wychowawczych
(nauczyciele jednej klasy), przedmiotowych i zadaniowych, realizując corocznie wiele
zróżnicowanych przedsięwzięć. Kreatywność i profesjonalizm nauczycieli pomaga wspierać
uczniów, wprowadzać urozmaicenia w realizacji podstawy programowej, przeprowadzać
wielostronną wymianę międzynarodową. Szkoła posiada zespół pomocy psychologicznopedagogicznej, złożony z 2 pedagogów, psychologa, reedeukatora, terapeuty SI i logopedy.
W ramach wyspecjalizowanej pomocy uczniowie korzystają z innowacyjnej technologii
biofeedback.
1
Baza lokalowa
Szkoła jest duża, mieści się w piętrowym budynku, posiada dwie sale komputerowe, trzy
pracownie z rzutnikami multimedialnymi, dwie pracownie z tablicami interaktywnymi,
Centrum Medialno-Informacyjne obejmujące: skomputeryzowaną bibliotekę, czytelnię i 28
stanowiskową internetową salę komputerową, dostępną dla uczniów również po lekcjach.
Sale i korytarze są wyposażane i dekorowane w miarę posiadanych środków. Kuchnia szkolna
wydaje domowe obiady, jedzone przez dzieci w kilku turach w szkolnej stołówce.
Szkoła ma nowoczesne obiekty sportowe: pełnowymiarową halę sportową, boisko ze
sztuczną nawierzchnią, bieżnię z nawierzchnią tartanową, skocznię do skoku w dal.
Uczniowie
Uczniowie ( w roku szkolnym 2014/15 jest ich 963) naszej szkoły uczą się w 33 klasach. W
klasach 4-6 i gimnazjum na każdym poziomie znajduje się jeden oddział sportowy. Dzieci
prezentują zróżnicowany poziom. Wielu ma duży i bardzo duży potencjał w różnych
dziedzinach- naukowej, artystycznej, społecznej, sportowej. Wśród uczniów są dzieci ze
specyficznymi potrzebami edukacyjnymi. Rozpoznanie możliwości uczniów i ich wspieranie,
inspirowanie do rozwoju i niwelowanie ograniczeń jest głównym wyzwaniem dla pedagogów.
Cele szkoły
Cele strategiczne



Zapewnienie uczniom możliwości wszechstronnego rozwoju i realizacji potencjału
Otoczenie uczniów optymalną opieką oraz działalność wychowawcza na ich rzecz
Zapewnienie wysokich wyników nauczania –wysokich wyników egzaminów i
wysokiego wskaźnika EWD (edukacyjnej wartości dodanej)
Najbliższe cele



Podniesienie efektów kształcenia w SP- wyższe wyniki egzaminu 6.klas
Polepszenie warunków lokalowych
Zacieśnienie współpracy między poszczególnymi etapami nauczania w odniesieniu do
możliwości i osiągnięć konkretnych uczniów
Model absolwenta
Uczeń jest przygotowany do następnego etapu edukacji- zrealizował podstawę programową
na poziomie swoich możliwości. Opanował na poziomie adekwatnym dla wieku i własnego
potencjału umiejętności kluczowe :
-czytanie
2
-myślenie matematyczne - korzysta z matematyki w życiu codziennym
-komunikowanie się w języku ojczystym i obcym w mowie i na piśmie
-myślenie naukowe- umie wykorzystywać wiadomości naukowe
-posługuje się nowoczesnymi technologiami informacyjno-komunikacyjnymi
-umie wyszukiwać, selekcjonować i krytycznie analizować informacje
-umie się uczyć, rozpoznaje swoje potrzeby w tym zakresie, planuje proces uczenia się
-umie pracować zespołowo
Model absolwenta to aktywny, rozwijający się młody człowiek, dobrze funkcjonujący w
społeczeństwie. Korzysta z nowoczesnych technologii, uczestniczy w życiu społecznym i
kulturalnym miasta, dba o swoje zdrowie, docenia znaczenie edukacji i wybiera dla siebie
przyszłość edukacyjną i zawodową zgodnie z uzdolnieniami, zamiłowaniami i
predyspozycjami. Jest patriotą i pielęgnuje wartości propagowane w szkole- wzajemny
szacunek, współdziałanie, koleżeńskość, samodyscyplinę i wytrwałość. Wobec innych ludzi
jest tolerancyjny i empatyczny, zachowuje się kulturalnie.
3