Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki
w Szkole Podstawowej w Woli Filipowskiej
KL 5
1. Wyposażenie ucznia na zajęciach
Podręcznik, odpowiedni zeszyt ćwiczeń, zeszyt przedmiotowy, przybory do pisania,
zatemperowany ołówek, kredki lub pisaki, linijka, dodatkowo na lekcjach geometrii – ekierka,
cyrkiel, kątomierz.
2. Kryteria oceniania
Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiedzy i umiejętności na ocenę
bardzo dobrą, a dodatkowo:
zdobył wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania, uczestniczył i miał
osiągnięcia w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, był zawsze zaangażowany i chętny
do pracy, rozwiązywał zadania wykraczające poza program nauczania, proponował nietypowe
rozwiązania, biegle posługiwał się zdobytą wiedzą i umiejętnościami w rozwiązywaniu
problemów.
Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiedzy i umiejętności w
pełnym stopniu, a ponadto:
opanował cały zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania, pracował
systematycznie i efektywnie, sam wyjaśniał i analizował problemy teoretyczne i praktyczne,
stosował posiadaną wiedzę i umiejętności w rozwiązywaniu nowych problemów i zadań,
otrzymał oceny bardzo dobre i dobre z testów, odpowiedzi ustnych i innych zadań.
Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który:
nie opanował całkowicie wiedzy i umiejętności przewidzianych w programie nauczania,
poprawnie stosował umiejętności i wiedzę w rozwiązywaniu zadań typowych, najczęściej
otrzymywał oceny dobre ze sprawdzianów, odpowiedzi ustnych i innych zadań.
Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który:
nie opanował w pełni wiedzy i umiejętności przewidzianych w programie nauczania,
rozwiązywał zadania typowe, wykorzystując swoje umiejętności praktyczne i zakres wiedzy o
średnim stopniu złożoności, najczęściej otrzymywał oceny dostateczne ze sprawdzianów,
odpowiedzi ustnych i innych zadań.
Ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń, który:
opanował w niewielkim stopniu zakres wiedzy i umiejętności przewidzianych w programie
nauczania, rozwiązywał zadania typowe o niewielkim stopniu złożoności z pomocą
nauczyciela, najczęściej uzyskiwał oceny poniżej dostatecznej.
Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń, który:
nie opanował wiedzy i umiejętności przewidzianych programem nauczania, nie rokuje nadziei
na poprawę stanu umiejętności i wiadomości, nie jest w stanie rozwiązać zadań o
elementarnym stopniu trudności, nie wykazuje żadnych chęci do poprawy swojej oceny.
3. Formy sprawdzania kompetencji uczniów i szczegółowe zasady oceniania
− prace klasowe :
• czas pisania : 45 minut
• obejmują wiadomości z całego działu programu lub określonej wyraźnie jego części
• prace mogą być w postaci testów lub zadań otwartych
− odpowiedzi ustne
• pełne przy tablicy
• krótkie (jedno pytanie) za które uczeń otrzymuje plus lub minus (5 plusów – bdb)
• obejmują wiadomości z ostatnich 3 lekcji
− sprawdziany
• czas pisania 30 minut
• obejmują wiadomości z określonej części działu programu
− kartkówki
• czas pisania 10 – 15 minut
• obejmują wiadomości z ostatnich 3 lekcji
− aktywność i praca na lekcji
− prace domowe uczniów : oceniane będą wybiórczo : uczeń w ciągu semestru może zgłosić
dwa razy brak zadania, za każdy następny otrzymuje ocenę ndst
− karty pracy – kilka razy w semestrze
− zadania dodatkowe
• uczeń rozwiązuje samodzielnie „zadanie z pucharem” i otrzymuje za poprawne
rozwiązanie plus – pięć plusów ocena bdb z aktywności
• uczeń rozwiązuje zadania „Dla dociekliwych” – za dziesięć poprawnie rozwiązanych
dostaje ocenę celującą z aktywności
− za kartkówki, prace domowe, zeszyty ćwiczeń i zeszyt przedmiotowy nie przewiduje się
oceny celującej,
− oceny z prac klasowych wpisywane są przez nauczyciela do zeszytu lekcyjnego ucznia,
− po nieobecności w szkole uczeń ma obowiązek uzupełnienia zaległości, tzn. notatki i prace
domowe w zeszycie przedmiotowym, prace w zeszycie ćwiczeń, opanowanie materiału, w
terminie ustalonym z nauczycielem,
− na wniosek ucznia lub jego rodziców sprawdzone i ocenione prace pisemne mogą być
udostępnione uczniowi lub jego rodzicom. Prace pisemne są przechowywane przez
nauczyciela do końca bieżącego roku szkolnego,
− uczeń ma prawo do zwolnienia z odpytywania i oceniania po tygodniowej lub dłuższej
usprawiedliwionej nieobecności,
− punkty uzyskane ze sprawdzianów przeliczane są na stopnie według następującej skali:
0–30% – niedostateczny
31–45% – dopuszczający
46–50% – dopuszczający plus
51–65% – dostateczny
66–70% – dostateczny plus
71–85% – dobry
86–90% – dobry plus
91–99% – bardzo dobry
100% – bardzo dobry plus
95–100% oraz zadanie dodatkowe – celujący
− nauczyciel jest zobowiązany poprawić sprawdzian w ciągu 2 tygodni,
− oceny ze szpitala, sanatorium lub innej szkoły uznawane są na równi z pozostałymi
ocenami.
4. Wymagania dla uczniów ze wskazaniami PPP
Wymagania dla uczniów ze wskazaniami PPP ustala się indywidualnie w zależności od
wskazówek i zaleceń przekazanych przez poradnie. W szczególności: limit czasu
przewidziany na napisanie pracy jest dostosowany do uczniów o wolnym tempie pracy i
dyslektycznych, na jednakowych prawach ocenia się brudnopis i czystopis, w niektórych
wypadkach dopuszcza się zastąpienie pracy pisemnej odpowiedzią ustną, w niektórych
sprawdzianach dopuszcza się korzystanie z kalkulatorów (dotyczy uczniów cierpiących na
dyskalkulię), przygotowuje się oddzielnie sprawdziany zawierające podstawę programową w
zakresie wymagań koniecznych i podstawowych.
5. Sposób ustalania oceny klasyfikacyjnej śródrocznej i rocznej
− ocenę klasyfikacyjną śródroczną i roczną ustala nauczyciel na podstawie co najmniej pięciu
ocen cząstkowych, w tym dwóch z prac pisemnych,
− ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna nie jest średnią ocen cząstkowych,
− w klasyfikacji śródrocznej decydującą wagę mają oceny wpisane na czerwono, są one
wyznacznikiem oceny klasyfikacyjnej, pozostałe oceny mają wpływ na jej utrzymanie,
podwyższenie lub obniżenie,
− w klasyfikacji rocznej decydującą wagę mają oceny wpisane na czerwono w drugim okresie
oraz ocena klasyfikacyjna śródroczna, są one wyznacznikiem oceny klasyfikacyjnej rocznej,
pozostałe oceny cząstkowe uzyskane w drugim okresie mają wpływ na jej utrzymanie,
podwyższenie lub obniżenie,
− nauczyciel, ustalając ocenę klasyfikacyjną, uwzględnia kompetencje ucznia, na które
składają się wiadomości, umiejętności i postawy, w szczególności: stopień opanowania
materiału, postępy ucznia, systematyczność i pilność, samodzielność pracy, wysiłek wkładany
w wywiązywanie się z obowiązków, aktywność,
− uczeń, który opuścił połowę lekcji w okresie, ma obowiązek przystąpienia do egzaminu
klasyfikacyjnego,
− nauczyciel na dwa tygodnie przed konferencją klasyfikacyjną, pisemnie informuje ucznia i
jego rodziców o przewidywanej dla niego ocenie,
− jeśli dla ucznia przewidywana jest ocena niedostateczna, rodzice są o tym powiadamiani
pisemnie na miesiąc przed planowanym posiedzeniem Rady Pedagogicznej,
− uczeń w uzasadnionych przypadkach może poprawić przewidywaną ocenę klasyfikacyjną
ustnie przez odpytywanie w obecności klasy lub pisemnie z ustalonych wcześniej partii
materiału,
− uczeń, który otrzymał ocenę śródroczną niedostateczną musi poprawić ją w terminie
uzgodnionym z nauczycielem, w przeciwnym razie otrzymuje ocenę roczną niedostateczną
− ocena niedostateczna roczna może być zmieniona tylko w wyniku pomyślnie zdanego
egzaminu poprawkowego.