język polski

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO
KLASY IV - VI
1. Obowiązkowe wyposażenie ucznia na lekcji
Uczeń ma obowiązek przynieść na lekcję zeszyt, podręcznik, ćwiczenia lub inne materiały
wprowadzone przez nauczyciela oraz przybory do pisania
Klasa IV - podręcznik „Słowa na start” wyd. Nowa Era
Ćwiczenia „Nauka o języku" część 1,2 jw.
Klasa V - podręcznik „Słowa na start” wyd. Nowa Era
Ćwiczenia „Nauka o języku" część 1,2 jw.
Klasa VI - podręcznik „Słowa na start” wyd. Nowa Era
Ćwiczenia „Nauka o języku" część 1,2 jw.
Podane przez nauczyciela testy przedmiotowe.
2. W trakcie procesu nauczania nauczyciel ocenia poziom wiedzy i umiejętności ucznia, określa
jego postępy w opanowaniu wymagań edukacyjnych przewidzianych w podstawie
programowej i wybranym programie nauczania.
3. Przedmiotem oceny z języka polskiego są wiadomości i umiejętności zdobywane przez
ucznia w procesie nauczania oraz prezentowana przez niego postawa.
4. Uczeń ma prawo być w semestrze 2 razy nieprzygotowany do lekcji (nie dotyczy to
sprawdzianów, prac klasowych, dyktand i zapowiedzianych kartkówek), o czym informuje
nauczyciela na początku lekcji (brak zadania to również nieprzygotowanie).Każde kolejne
skutkuje oceną niedostateczną.
5. Uczniowie oceniani są według zasad określonych w przepisach ogólnych
Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania.
6. Na ocenę semestralną z języka polskiego składają się oceny różnych form pracy ucznia:
- głośnego czytania,
- czytania ze zrozumieniem,
- odpowiedzi ustnych,
- wypowiedzi pisemnych,
- wygłaszania tekstów z pamięci,
- ćwiczeń i zadań wykonywanych w klasie (indywidualnie i w grupie),
- zadań domowych,
- kartkówek,
- sprawdzianów,
- prac klasowych,
- dyktand,
- aktywności na lekcji,
- dodatkowych prac dla chętnych,
- udziału w konkursach.
8. Przyjmuje się następujące zasady oceniania dyktand:
0 bł. ort. –bdb
1 bł. ort. – db+
2 bł. ort. – db
3 bł. ort. – dst.+
4 bł. ort. – dst.
5 bł. ort – dop.
6 bł. ort. – ndst.
1
Uwaga! Błędy przelicza się według następujących reguł:
3 bł. interpunkcyjne = 1 bł. drugorzędny
2 bł. drugorzędne = 1 bł. ortograficzny(zasadniczy)
Za błędy ortograficzne zasadnicze uważa się błędy w wyrazach dotyczących opracowanych
na danym poziomie zasad (na początku klasy czwartej są to błędy w pisowni wyrazów z u, ó,
ż, rz – wymiennym; rz po spółgłoskach + wyjątki; pisownia wyrazów z końcówkami –ów, ówka, -ówna, -uje, -unek, -unka; -arz, -erz itp.; pisownia wielkich liter w nazwach własnych;
pisownia przeczenia nie ze znanymi częściami mowy; pisownia częściej używanych wyrazów
z ch i h).
9. Za pracę na lekcji uczeń może otrzymać ocenę (od celującej do niedostatecznej). Nauczyciel
ma prawo za odpowiedzi krótsze i mniej szczegółowe nagrodzić go „plusem”(trzy „+” = ocena
bardzo dobra). Jeżeli uczeń nie wykonuje poleceń nauczyciela, nie robi ćwiczeń, błędnie
odpowiada na pytania, na które padła wcześniej odpowiedź lub wynika ona z toku lekcji ,
nauczyciel może postawić mu znak „minus” trzy „ – ” = ocena niedostateczna).
10. Aktywność uczniów na lekcji oceniana jest w formie:
- pochwały,
- plusów,
- oceny wyrażonej stopniem.
11. Ocena jest informacją dla ucznia, jego rodziców i nauczyciela w jakim stopniu uczeń
opanował dany dział kształcenia.
12. Obowiązkiem ucznia jest poprawienie niedostatecznej oceny ze sprawdzianu, pracy
klasowej, dyktanda w terminie 2 tygodni i w formie ustalonej z nauczycielem.
13. Ocena śródroczna i roczna nie jest średnią arytmetyczną wszystkich ocen. Jej podstawą są
wyniki sprawdzianów, prac klasowych, dyktand, kartkówek i prac wykonywanych w klasie,
odzwierciedla jednak pracę ucznia, wiedzę, umiejętności, aktywność i systematyczność.
14. Ocena roczna obejmuje osiągnięcia ucznia w I i II półroczu roku szkolnego.
15. Przy ocenie wypowiedzi pisemnych (klasowych i domowych) bierze się pod uwagę
następujące kryteria:
a) sposób ujęcia tematu i zakres jego rozwinięcia,
b) zachowanie przyjętej lub narzuconej tematem formy wypowiedzi,
c) kompozycję,
d) język i styl wypowiedzi,
e) ortografię i interpunkcję,
f) estetykę zapisu.
16.Ocenę z punktowanych prac pisemnych ustala się według skali procentowej określonej w
Statucie Szkoły.
100% + zadania dodatkowe – ocena celująca (6)
99% - 81% - ocena bardzo dobra (5)
80% - 65% - ocena dobra (4)
64% - 45% - ocena dostateczna (3)
44% - 31% - ocena dopuszczająca (2)
30% - 0% - ocena niedostateczna (1)
2
JĘZYK POLSKI – SPOSOBY SPRAWDZANIA
OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW
Podstawą wystawienia ocen semestralnych i końcoworocznych są następujące formy
sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów:
- obserwacja pracy ucznia na lekcji: techniki czytania, poziomu rozumienia tekstu
i poleceń, wypowiadania się, praktycznej sprawności językowej, notowania, zaangażowania w
samodzielną pracę,
- odpowiedzi ustne (w tym zaliczenie lektur),
- prace pisemne: sprawdziany, testy, kartkówki, wypracowania klasowe, prace domowe,
krzyżówki, rebusy, dyktanda, prace redakcyjne,
- praca w grupie,
- aktywność na zajęciach pozalekcyjnych (udział w konkursach przedmiotowych),
- wykonywanie przez ucznia innych czynności lub prac typu: recytacja, udział
w konkursie klasowym lub szkolnym, przedstawieniu, przygotowaniu wystawy, portfolio.
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania ujęte w kryteriach uzyskania
ocen z języka polskiego. Posługuje się wiedzą i wyobraźnią oraz w sposób twórczy rozwiązuje
zadania dotyczące sytuacji nietypowych.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który w ciągu semestru (roku szkolnego) ma
większość (ponad połowę) ocen bardzo dobrych ze wszystkich form aktywności ocenianych na
lekcji oraz spełnia wymagania ujęte w kryteriach uzyskania ocen z języka polskiego. Potrafi
interpretować trudniejsze teksty literackie oraz analizować zagadnienia językowe.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który w ciągu semestru (roku szkolnego) ma większość
(ponad połowę) ocen dobrych ze wszystkich form aktywności ocenianych na lekcji oraz spełnia
wymagania ujęte w kryteriach uzyskania ocen z języka polskiego. Sprawnie posługuje się
językiem polskim w sytuacjach typowych. Potrafi samodzielnie interpretować łatwiejsze
teksty.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który w ciągu semestru (roku szkolnego) ma
większość (ponad połowę) ocen dostatecznych ze wszystkich form aktywności ocenianych na
lekcji oraz spełnia wymagania ujęte w kryteriach uzyskania ocen z języka polskiego. Czyta ze
zrozumieniem łatwe teksty i interpretuje je z pomocą nauczyciela.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który w ciągu semestru (roku szkolnego) ma
większość (ponad połowę) ocen dopuszczających ze wszystkich form aktywności ocenianych
na lekcji, wykazuje chęci do współpracy oraz spełnia wymagania ujęte w kryteriach uzyskania
ocen z języka polskiego.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który w ciągu semestru (roku szkolnego) ma
większość (ponad połowę) ocen niedostatecznych ze wszystkich form aktywności ocenianych
na lekcji oraz nie spełnia wymagań ujętych w kryteriach uzyskania oceny przynajmniej
dopuszczającej z języka polskiego. Nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi odtworzyć
fragmentarycznej wiedzy. Nie wykazuje chęci do nauki, nie odrabia zadań domowych.
3