2012-2014

INNOWACJA PEDAGOGICZNA
Wspomaganie rozwoju mowy dziecka poprzez zabawy logopedyczne
Założenia:
Prowadzona innowacja będzie realizowana w roku szkolnym 2011-2014.
W związku z przeprowadzonymi badaniami przesiewowymi wad mowy w roku
szk.2010/2011 powstał pomysł opracowania innowacji logopedycznej.
W swoich założeniach ma na celu korygowanie istniejących zaburzeń wad
mowy i wspieranie prowadzonej terapii logopedycznej oraz zapobieganie
występowaniu problemów logopedycznych u dzieci .Ma także wspomóc
wychowanków w osiąganiu sukcesów na dalszych etapach edukacji.
Cele:
 Wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez stymulowanie mowy
i języka dziecka do osiągnięcia sprawności artykulacyjnej i gramatycznej.
 Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci poprzez różnorodne
działania edukacyjne uwzględniające indywidualne tempo i możliwości
rozwojowe dziecka;
OPIS ZASAD PROJEKTU INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ
I Sposoby i warunki realizacji:
 Zostaną przeprowadzone badania przesiewowe wad mowy przez
logopedę przedszkolnego
 Innowacja będzie realizowana w oparciu o następujące metody
i koncepcje pracy:
 Metody logopedyczne
-ćwiczenia logopedyczne: oddechowe, fonacyjne, artykulacyjne,
usprawniające
o Projektowane będą przez nauczycieli sytuacje edukacyjne dotyczące
edukacji językowej , ćwiczeń logopedycznych.
o Zajęcia prowadzone będą we wszystkich grupach wiekowych
przynajmniej 3 razy w tygodniu;
o Treści logopedyczne włączane będą w różnorodne działania dzieci
podczas całodziennego pobytu w przedszkolu;
o Do działań przedszkola włączeni zostaną rodzice poprzez szeroką
pedagogizację w tym kierunku m.in. poprzez: udział w zajęciach
otwartych, cyklu spotkań: „Akademia dla rodziców” . Z pomocą rodziców
utworzone zostaną kąciki do działalności logopedycznej , teatralnej.
II Wprowadzenie innowacji poprzedziły następujące etapy przygotowawcze:
Przygotowanie kadry pedagogicznej do prowadzenia zajęć z zakresu edukacji
logopedycznej , językowej oraz metod prawidłowej pracy mózgu i ciała w celu
samo strukturalizującego uczenia się
Ukończone formy doskonalenia i dokształcania:
1. Studia podyplomowe w zakresie logopedii – M. Lewna
2. Ukończenie kursu – „Kinezjologia Edukacyjna”– I. Parobczyk,
B. Wodowska, A. Kępińska, J. Homan, E. Wendland
3. Warsztaty w zakresie technik teatralnych – G. Dryka
4. Opracowanie programu autorskiego „ Formy badania i
doskonalenia motoryki artykulacyjnej dla dz. 4-letnich”
A. Podgórskiej
III Oczekiwane efekty.
1. Nastąpi akceleracja w rozwoju motoryki narządów artykulacyjnych
dzieci.
2. Dzieci zdobędą nowe doświadczenia werbalne.
3. Dzieci opanują umiejętności gramatyczne, leksykalne i słowne
zgodnie z ich indywidualnym tempem rozwoju i możliwościami
intelektualnymi.
4. Wzrośnie świadomość rodziców, iż możliwości językowe,
logopedyczne można kształtować od najmłodszych lat.
IV Monitorowanie i ewaluacja realizacji projektu innowacyjnego.
1. Cyklicznie prowadzona obserwacja przyrostu umiejętności
językowych dzieci.
2. Badanie dziecięcych kompetencji logopedycznych i rejestrowanie
wyników w arkuszach diagnostycznych.
3. Systematycznie prowadzone hospitacje diagnozujące dotyczące
działań innowacyjnych, przynajmniej dwa razy w roku w
poszczególnych grupach wiekowych.
4. Analiza dokumentacji pedagogicznej (dzienniki zajęć, miesięczne
plany pracy) pod kątem realizacji innowacji.