PROCEDURA PRACY LOGOPEDY W SZKOLE

PROCEDURA PRACY LOGOPEDY
W PLACÓWCE OŚWIATOWEJ
(PRZEDSZKOLU, SZKOLE).
Propozycja grupy szkoleniowo - superwizyjnej logopedów pracujących
w placówkach oświatowych
w rejonie Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej Nr 6
w Warszawie.
1. Przygotowanie list imiennych dzieci w celu uzyskania zgody rodziców na
udział
ich
dziecka
w
przesiewowych
i
pogłębionych
badaniach
logopedycznych na dzień 1 września.
2. Rodzice
wyrażają
zgodę
na
przeprowadzenie
przesiewowych
badań
logopedycznych ich dzieci na terenie placówki, składając podpis na właściwej
liście na pierwszym zebraniu dla rodziców lub w innym dogodnym terminie, jak
najszybciej jest to możliwe w danej placówce.
3. Przedstawienie się przez logopedę rodzicom oraz przedstawienie oferty
pomocy logopedycznej. Omówienie zasad współpracy pomiędzy logopedą
a rodzicami na pierwszym zebraniu dla rodziców.
4. Obserwacja i badania mowy dzieci w szkole we wrześniu.
5. Tworzenie listy nowych dzieci, które powinny znaleźć się pod opieką logopedy
do końca września.
6. Badania kontrolne mowy dzieci objętych terapią logopedyczną w roku
poprzednim.
7. Kwalifikacja do kontynuacji terapii logopedycznej we wrześniu.
8. Ustalenie pełnej listy dzieci na koniec września.
9. Wyznaczenie
terminu
na
indywidualne
spotkania
z
rodzicami
zakwalifikowanych dzieci w celu zawarcia kontraktu dotyczącego zasad
współpracy logopedy z rodzicami. Spotkania te obowiązują również rodziców
dzieci, dla których przewidywana jest kontynuacja terapii logopedycznej
(spotkania w październiku).
10. Terapią logopedyczną będą objęte te dzieci, których rodzice nawiążą osobisty
kontakt z logopedą.
11. Rozpoczęcie terapii logopedycznej niezwłocznie po zawarciu kontraktu
z rodzicami.
12. Systematyczna terapia logopedyczna realizowana na terenie placówki
i przekazywanie ćwiczeń logopedycznych do utrwalania w domu przy
cyklicznych konsultacjach z rodzicami.
Zakończenie terapii logopedycznej w danej placówce następuje, gdy:
- dziecko mówi poprawnie;
- długotrwała (powyżej trzech lat) terapia logopedyczna nie przynosi
poprawy mowy;
- pomimo podejmowanych przez logopedę działań rodzice nie
włączają się do współpracy, a mowa dziecka nie ulega poprawie
(decyzja podjęta w porozumieniu z dyrektorem szkoły);
- dziecko zmieni placówkę na inną;
- rodzice zrezygnują z terapii logopedycznej prowadzonej
w szkole (rezygnacja w formie pisemnej).