odpowiedzi

|
Akcja EDUKACJA Zadania treningowe z matematyki
Schemat punktowania zadań i kartoteka
ZESTAW 6.
Schemat punktowania
Numer
zadania
4
5
6
7
Odpowiedź
Zasady przyznawania punktów
Punktacja
1
C
Zaznaczenie poprawnej odpowiedzi – 1 punkt.
0–1
2
D
Zaznaczenie poprawnej odpowiedzi – 1 punkt.
0–1
3
Zapisanie poprawnej odpowiedzi z uzasadnieniem – 2 punkty.
Na przykład:
Zapisanie poprawnej odpowiedzi bez uzasadnienia – 1 punkt.
Bardziej opłacalne jest kupienie
koncentratu w butelce dwulitrowej, Zapisanie błędnej odpowiedzi lub brak odpowiedzi – 0 punktów.
ponieważ wówczas 1 litr
rozcieńczonego płynu kosztuje 3 zł,
a 1 litr rozcieńczonego płynu
kupionego w butelce trzylitrowej
kosztuje 5 zł.
0–2
I
168 zł
Poprawne obliczenie ceny zakupów – 1 punkt.
0–1
II
32 zł
Poprawne obliczenie reszty – 1 punkt.
0–1
I
87 zł
Poprawne obliczenie kwoty, którą Łukasz ma na zakupy – 1 punkt.
0–1
II
56 zł
Poprawne obliczenie kwoty, którą Łukasz wyda na zakupy
– 1 punkt.
0–1
III
31 zł
Poprawne obliczenie reszty – 1 punkt.
0–1
I
Na przykład:
30 ∙ 74 zł
Zapisanie wyrażenia prowadzącego do obliczenia całkowitego
kosztu wycieczki – 1 punkt.
0–1
II
2220 zł
Poprawne obliczenie całkowitego kosztu wycieczki – 1 punkt.
0–1
I
3,34 zł
Poprawne obliczenie ceny 1 zeszytu – 1 punkt.
0–1
II
Na przykład:
(27,88 – 23,38) : 6
Zapisanie wyrażenia prowadzącego do obliczenia ceny 1 ołówka
– 1 punkt.
0–1
III
0,75 zł
Poprawne obliczenie ceny 1 ołówka – 1 punkt.
0–1
0–2
0–3
0–2
0–3
Uwaga!
Jeżeli uczeń popełni błąd rachunkowy przy obliczaniu ceny 1 zeszytu to kolejne kryteria oceniamy z konsekwencją
popełnionego błędu.
8
I
Na przykład:
4 ∙ 7 ∙ (25 + 30)
Zapisanie wyrażenia prowadzącego do obliczenia ceny wynajmu
– 1 punkt.
0–1
II
1540 zł
Poprawne obliczenie ceny wynajmu – 1 punkt.
0–1
0–2
1
|
Akcja EDUKACJA Zadania treningowe z matematyki
Kartoteka
Numer
zadania
Umiejętność ogólna
Umiejętność szczegółowa
Punktacja
Uczeń:
1
I. Sprawność rachunkowa
Uczeń wykonuje proste działania pamięciowe
na liczbach naturalnych, […] potrafi wykorzystać
te umiejętności w sytuacjach praktycznych.
[…] liczbę jednocyfrową dodaje do dowolnej liczby
naturalnej […]
mnoży […] naturalną przez liczbę naturalną
jednocyfrową, […]
0–1
2
I. Sprawność rachunkowa
Uczeń wykonuje proste działania pamięciowe
na liczbach naturalnych, […] potrafi wykorzystać
te umiejętności w sytuacjach praktycznych.
[…] liczbę jednocyfrową dodaje do dowolnej liczby
naturalnej i odejmuje od dowolnej liczby
naturalnej
mnoży […] liczbę naturalną przez liczbę naturalną
jednocyfrową, […]
0–1
3
IV. Rozumowanie i tworzenie strategii
Uczeń prowadzi proste rozumowanie składające
się z niewielkiej liczby kroków, […] potrafi
wyciągnąć wnioski z kilku informacji […]
do rozwiązywania zadań osadzonych w kontekście
praktycznym stosuje poznaną wiedzę z zakresu
arytmetyki […] a także własne poprawne metody
0–2
4
III. Modelowanie matematyczne
Uczeń […] przetwarza tekst zadania na działania
arytmetyczne […].
wykonuje łatwe obliczenia pieniężne […]
0–2
5
III. Modelowanie matematyczne
Uczeń […] przetwarza tekst zadania na działania
arytmetyczne […].
wykonuje łatwe obliczenia pieniężne […]
0–3
6
III. Modelowanie matematyczne
Uczeń […] przetwarza tekst zadania na działania
arytmetyczne […].
wykonuje łatwe obliczenia pieniężne […]
0–2
7
III. Modelowanie matematyczne
Uczeń […] przetwarza tekst zadania na działania
arytmetyczne […].
wykonuje łatwe obliczenia pieniężne […]
0–3
8
III. Modelowanie matematyczne
Uczeń […] przetwarza tekst zadania na działania
arytmetyczne […].
wykonuje łatwe obliczenia pieniężne […]
0–2
2