PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY 2016

PROGRAM
WYCHOWAWCZY
ZESPOŁU SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NR 1
im. gen. JERZEGO.ZIĘTKA
w MYSŁOWICACH
1
MISJA SZKOŁY:
1. Szkoła stwarza swoim wychowankom warunki wszechstronnego rozwoju, umożliwiając im samodzielne kształtowanie
światopoglądu i systemu wartości, ucząc odpowiedzialności za podejmowane decyzje.
2. Szkoła daje podstawy wiedzy umożliwiającej absolwentowi samodzielne dokształcanie się i doskonalenie, a także umiejętność
przekwalifikowania się.
3. Szkoła kształci u swoich wychowanków cechy psychofizyczne (takie jak uczciwość, odpowiedzialność i zdolność do
podejmowania ryzyka), umożliwiające młodzieży konkurowanie na europejskich rynkach pracy.
4. Szkoła przygotowuje młodzież do samozatrudnienia.
5. Szkoła wspomaga swoich uczniów w rozumieniu rzeczywistości i zachodzących przemian społecznych, ucząc otwartości na
problemy współczesnego świata.
2
Cele
główne
Cele pośrednie
1. ROZWÓJ
INTELEKTUALNY
a) umiejętność
przyswajania wiedzy
b) umiejętność
poszukiwania
informacji
Formy realizacji










c) umiejętność
wypowiadania się




nauczyciele językowcy: zapoznanie uczniów z technikami czytania, pracą
z tekstem, przyswajaniem nowego słownictwa

w klasach I spotkania z pedagogiem na temat ,,jak się uczyć”?

realizacja lekcji wychowawczych dotyczących przyswajania wiedzy

pedagogizacja rodziców na temat ,,jak pomóc dziecku uczyć się skutecznie” 
doskonalenie umiejętności posługiwania się komputerem

umiejętność korzystania z Internetu

stosowanie technologii informacyjnej i multimedialnej w bezpieczny sposób

chroniący przed powstawaniem nadużyć

korzystanie ze słowników, wydawnictw encyklopedycznych i innych

lekcje biblioteczne

przygotowywanie dodatkowych materiałów na lekcje np. na temat

aktualnych wydarzeń w kraju i na świecie
ćwiczenie indywidualnej wypowiedzi

kształtowanie umiejętności dyskusji
kształcenie języka matematycznego, fizycznego itp. adekwatnie do specyfiki
konkretnych przedmiotów
przełamywanie nieśmiałości w wypowiedziach publicznych (np. na forum
klasy)
Odpowiedzialny
poloniści, lektorzy
pedagog
wychowawcy
pedagog
informatycy
poloniści, bibliotekarz
wszyscy uczący
wszyscy uczący
3
d) rozszerzanie
zainteresowań









1. ROZWÓJ
INTELEKTUALNY

e) praca z
zdolnym



uczniem 






f) praca z uczniami 
uzyskującymi słabe 
wyniki w nauce






lekcje wychowawcze w klasach pierwszych na temat ,,moje zainteresowania”

rady i wskazówki nauczycieli na temat możliwości realizowania

zainteresowań

godziny wychowawcze na temat aktualności kulturalnych (repertuary kin,

teatrów wystaw itp.)

organizowanie wycieczek naukowych

organizowanie wyjść do kina, teatru, filharmonii, na wystawy itp.

kółka zainteresowań

przygotowywanie uczniów do olimpiad i konkursów

udział w wykładach organizowanych dla uczniów przez wyższe uczelnie 
kształtowanie zainteresowań czytelniczych, propagowanie nowości

czytelniczych

samodzielne przygotowywanie referatów i dodatkowych materiałów

wzbogacających i uatrakcyjniających poszczególne lekcje

łączenie tematyki literackiej z innymi dziedzinami sztuki i filozofią

lektura prasy fachowej

konkurs na logo biblioteki
pomoc w diagnozowaniu uzdolnień

zachęcanie do rozwoju własnych zainteresowań

udzielanie konsultacji

udział w kołach zainteresowań

indywidualny tok nauki dla uczniów szczególnie uzdolnionych

analiza opinii z PPP i dostosowanie potrzeb edukacyjnych dla uczniów

zgodnie z zaleceniami
współpraca z rodzicem ucznia
wyłonienie uczniów mających trudności w nauce

analiza przyczyn ocen niedostatecznych na zebraniach zespołów

przedmiotowych, Rady Pedagogicznej i Zespołu Wychowawczego

różnicowanie wymagań

udzielanie konsultacji

kółka przedmiotowe

umożliwianie i zachęcanie do nadrabiania zaległości

prowadzenie rozmów z rodzicami

uświadomienie uczniom ich słabych i mocnych stron
wychowawcy
wszyscy uczący
wychowawcy
wszyscy uczący
poloniści ,bibliotekarz
wychowawcy
wszyscy uczący
dyrektor
bibliotekarz
wszyscy uczący
poloniści
wszyscy uczący, bibliotekarz
pedagog
wychowawcy
wszyscy uczący
dyrektor
przewodniczący
opieki PP
zespołu
do
pedagog, wychowawcy
wszyscy uczący
pedagog, wychowawcy
wszyscy uczący
pedagog, wychowawcy
4
g) przezwyciężanie

lenistwa umysłowego 






2. UKIERUNKOWANIE
UCZUĆ I EMOCJI
a) umiejętność
kontaktowania
z ludźmi

się 




b) kształtowanie
wrażliwości
uczuciowej













aktywizowanie uczniów na lekcjach
prowadzenie lekcji metodami aktywnymi
zachęcanie do czytelnictwa
zachęcanie do udziału w konkursach szkolnych i poza szkolnych
stosowanie się do poleceń: zrób, zbadaj, sprawdź, uogólnij, udowodnij
stosowanie zadań problemowych
rozwiązywanie problemów metodą burzy mózgów
pomoc psychologiczno pedagogiczna








zajęcia integracyjne

lekcje wychowawcze na temat komunikacji interpersonalnej

praca metodą aktywną na lekcjach

angażowanie uczniów do różnych zadań dotyczących kontaktów z drugą

osobą np. przeprowadzanie wywiadów, organizowanie imprez szkolnych,

audycji radiowych, apeli, udział w konkursach, konferencjach i zebraniach

młodzieżowych na większym forum

ćwiczenia w poprawnym formułowaniu wypowiedzi ustnych i pisemnych 
praktyki zawodowe

wszyscy uczący
pedagog
wychowawcy
wszyscy uczący
poloniści
kierownik praktyk, nauczyciele
przedmiotów zawodowych
kontakty z przyszłym pracodawcą
 doradca zawodowy
lekcje wychowawcze – częste dyskusje i pomoc koleżeńska osobom
 wychowawcy
w trudnych sytuacjach losowych

realizacja programu edukacyjnego „razem w naszej szkole”

koleżeńska pomoc w nauce
 wszyscy uczący
organizacja świąt klasowych np. spotkanie opłatkowe

rozbudzanie wrażliwości na krzywdę
 wychowawcy
udział uczniów w akcji pomocy dla zwierząt ze schroniska
 samorząd uczniowski
zbiórka zabawek dla dzieci z domu dziecka

przygotowanie stroików i życzeń dla osób samotnych

współpraca z Hospicjum Cordis, WOŚP, Domem Małego Dziecka

pomoc bezdomnym

organizowanie spotkań opłatkowych

odwoływanie się do problematyki moralnej lektur
 poloniści
5
c) opanowywanie
emocji
3. KSZTAŁCENIE ZDOLNOŚCI SPOSTRZEGANIA
I KOJARZENIA
a) umiejętność
koncentracji
b) umiejętność
obserwacji
c) ćwiczenie pamięci
d) zdolność kojarzenia

















e) wyostrzenie zmysłów 


lekcje wychowawcze na tematy:, „co to jest stres”?, -,,sposoby radzenia sobie

ze stresem”

przeciwdziałanie agresji, przemocy i dyskryminacji.

kształtowanie poszanowania rozmówcy i prowadzenia kulturalnej dyskusji 
zaszczepienie tolerancji i poszanowania poglądów innych

lekcje wychowawcze na temat ,,aktywnego słuchania” i ćwiczenia

zwiększające płynność skojarzeniową, elastyczność myślenia i koncentracji 
ćwiczenia relaksacyjne

prowadzenie lekcji metodami aktywnymi

dostrzeganie najistotniejszych elementów doświadczeń i zjawisk fizycznych
ćwiczenia w pisaniu opisów przedmiotów, osób, zjawisk

egzekwowanie niektórych wielkości i wzorów ,,na pamięć”

recytacje utworów na lekcjach

szkolny konkurs ortograficzny

konkurs ortograficzny z języka rosyjskiego dla klas pierwszych

szkolny konkurs matematyczna górka

dostrzeganie korelacji między przedmiotami

przeprowadzanie dyskusji problemowych

organizowanie konkursów wymagających interdyscyplinarnej wiedzy

i umiejętności

ćwiczenia w czytaniu i słuchaniu ze zrozumieniem

wykorzystywanie reprodukcji dzieł sztuki

propagowanie i zachęcenie uczniów do gier i zabaw umysłowych

wyostrzających zmysły typu sudoku, obrazki różniące się szczegółami

wychowawcy
pedagog
wszyscy uczący
wychowawcy
wszyscy uczący
wszyscy uczący
wszyscy uczący
poloniści
rusycystki
matematycy
wszyscy uczący
wszyscy uczący
6
4. WYCHOWANIE FIZYCZNE, ZDROWOTNE
I EKOLOGICZNE
5. ROZWÓJ MORALNY
a) kształtowanie
sprawności fizycznej



b) troska o zdrowie 
fizyczne i psychiczne






c) poznawanie i ochrona 
środowiska


a) umiejętność
oceny 
własnych zachowań,
myślenie

wartościujące


b) autentyzm
działań, 
ufność, otwartość

organizowanie współzawodnictwa sportowego na szczeblu szkolnym,

miejskim, wojewódzkim

klasowe wycieczki turystyczne

udział uczniów w szkolnych kołach sportowych

lekcje wychowawcze na temat zdrowego stylu życia oraz przeciwdziałania

przemocy w rodzinie

współpraca pedagoga, nauczycieli wf i wychowawców klas z higienistką

szkolną

opieka nad uczniami z grup dyspanseryjnych oraz uczniami przewlekle

chorymi

porady ambulatoryjne

pogadanki z zakresu oświaty zdrowotnej:

a) choroby cywilizacyjne

b) popularyzacja aktywności ruchowej

c) higiena osobista i otoczenia

udział młodzieży w eskulapiadzie

okresowa analiza sytuacji zdrowotnej uczniów na posiedzeniu Rady

Pedagogicznej
udział uczniów w konkursach ekologicznych

udział uczniów w akcji sprzątanie świata

dbanie o teren zieleni wokół szkoły

lekcje wychowawcze na temat asertywności i rozwiązywania sytuacji

konfliktowych

kształtowanie postaw takich jak: gotowość do poświęceń , odwaga cywilna,

świadome posłuszeństwo

umiejętność oceny własnych zachowań w oparciu o wzorce literackie przy

omawianiu kolejnych lektur szkolnych

lekcje wychowawcze. na temat systemów etycznych i wartości w życiu

człowieka
współuczestniczenie w regulowaniu zasad współżycia w społeczności

szkolnej za pomocą umów społecznych zawieranych pomiędzy uczniami

i nauczycielami

umiejętność formułowania swoich potrzeb

nauczyciele wf
wychowawcy
nauczyciele wf
wychowawcy
pedagog
higienistka
wychowawcy, pedagog
nauczyciele wf
wychowawcy, higienistka
wszyscy uczący
higienistka
wychowawcy
dyrektor
wszyscy pracownicy szkoły
wychowawcy
pedagog
poloniści
rzecznik praw ucznia, wszyscy
uczący
dyrektor
wszyscy uczący
7

7. OZWÓJ DUCHOWY
6. KSZTAŁCENIE WOLI
a) wytrwałość,
pracowitość,
rzetelność
b) odpowiedzialność






c) aktywność





a) kształcenie postawy 
twórczej

b) poznawanie dorobku 
kultury



c) poznawanie
wiary

zasad 


angażowanie uczniów do pomocy w organizowaniu wycieczek i innych
 wychowawcy
imprez klasowych i szkolnych

praca uczniów, samorządzie uczniowskim
 opiekun samorządu szkolnego
stała kontrola pracy uczniów w szkole i na zajęciach praktycznych
 nauczyciele
przedmiotów
zawodowych
wyrabianie nawyku rzetelności i wytrwałości podczas wszystkich lekcji
 wszyscy uczący
egzekwowanie od uczniów wywiązywania się z powierzonych im
 wychowawcy
obowiązków

zapoznanie z przepisami bhp obowiązującymi przy stanowiskach pracy oraz
 wszyscy uczący
we wszystkich pracowniach
wyrabianie nawyku dbałości o bezpieczeństwo własne i kolegów
praca w samorządzie klasowym , szkolnym i innych organizacjach szkolnych wychowawcy
współudział w organizowaniu życia szkoły i koordynowanie różnych akcji  opiekun samorządu szkolnego
kształtowanie w/w postaw na każdej lekcji
 wszyscy uczący
nagradzanie osób aktywnych
tworzenie programów artystycznych, akademii okolicznościowych
 wszyscy uczący
lekcje języka polskiego i innych przedmiotów
udział w spektaklach teatralnych, seansach filmowych, koncertach
 wychowawcy, wszyscy uczący
filharmonii
współpraca z MCK i MDK
wycieczki przedmiotowe,
propagowanie nowości i ciekawostek naukowych w gablotach na korytarzach
i w klasach
wykorzystanie audycji telewizyjnych i nagrań wideo
udział w lekcjach religii
 ksiądz
udział w rekolekcjach
właściwe przeżywanie świąt religijnych i narodowych
8
8. KSZTAŁTOWANIE POSTAW
PATRIOTYZNYCH I
DEMOKRATYCZNYCH
a) przygotowanie do
życia w
demokratycznym
państwie prawa







b) szacunek dla tradycji 
wolnościowych



do 
„małej 


a) kultywowanie

tradycji szkoły

9. TWORZENIE
EMOCJONALNYCH
WIĘŹI ZE SZKOŁĄ
c) wychowanie
miłości
ojczyzny”




b) integracja zespołów: 
nauczycielskiego

i uczniowskiego


zapoznanie i omówienie Konstytucji

zapoznanie z Deklaracją Praw Człowieka i Konwencją Praw Dziecka

omówienie ordynacji wyborczej z młodzieżą uprawnioną do głosowania do

Parlamentu

omówienie ordynacji wyborczej do Samorządu Szkolnego

udział przedstawicieli Samorządu Szkolnego w wybranych elementach
posiedzeń Rady Pedagogicznej
opiniowanie przez Samorząd Szkolny uczniów, którym grozi wydalenie ze
szkoły
udział młodzieży w Młodzieżowej Radzie Miasta
uroczyste obchody Święta Niepodległości Narodowej 11 listopada

udział młodzieży w lokalnych obchodach uroczystości patriotycznych

obchody rocznicy 3-go Maja

rozwijanie uczuć patriotycznych poprzez odwoływanie się do literatury

i symboli narodowych
zapoznanie z miastem i okolicą

konkurs wiedzy o mieście
propagowanie gwary śląskiej
konkurs na mistrza gwary śląskiej
prowadzenie kroniki szkoły

propagowanie osiągnięć szkoły w formie:

a) informacji wizualnej w gablotach zawieszonych na korytarzu

b) przekazywanie informacji rodzicom

c) przekazywanie informacji do mediów

przestrzeganie zasady noszenia identyfikatorów

udział uczniów klas pierwszych w uroczystym ślubowaniu

uroczyste obchody Dnia Patrona Szkoły

przekazywanie uczniom klas najmłodszych informacji o historii szkoły

zajęcia integracyjne dla klas pierwszych

spotkanie ,,opłatkowe” przedstawicieli klas z gronem pedagogicznym

wycieczki turystyczno –krajoznawcze

,,ostatni dzwonek” – pożegnanie absolwentów

nauczyciele historii i WOS
opiekun samorządu szkolnego
nauczyciele historii i WOS
wychowawcy
wszyscy uczący
wychowawcy,
historycy
poloniści,
samorząd szkolny
wszyscy uczący
dyrektor szkoły, nauczyciele
wszyscy uczący
wychowawcy
Pedagog
wyznaczeni nauczyciele
9
10. PRZECIWDZIALANIE
PATOLOGII I
IEDOSTOSOWANIU
SPOŁECZNEMU
11.RODZICE
PARTNEREM
SZKOŁY
12.WSPÓŁPRACA
Z PARTNERAMI
a) wykorzystanie

zapisów

z monitoringu
dla
realizacji
misji
wychowawczej
szkoły dla poprawy
bezpieczeństwa
uczniów na terenie
szkoły i w jej obrębie
a) zachęcanie rodziców
do
współpracy
w tworzeniu
i realizacji
planu
nadzoru
pedagogicznego
programu profilaktyki
i
programu
wychowawczego
a) współpraca z innymi
szkołami, uczelniami
wyższymi oraz
autoryzowanymi
przedstawicielami
różnych marek
samochodowych











realizacja działań zawartych w Szkolnym Programie Profilaktyki

zasady wykorzystania zapisów z monitoringu dla realizacji misji
wychowawczej szkoły:
 bieżąca kontrola zachowań uczniów podczas pobytu na terenie szkoły
i w jej obrębie, czuwanie nad ich bezpieczeństwem,
 wykorzystanie zapisów z monitoringu w sytuacjach spornych (jako
udokumentowanie i wyjaśnienie zaistniałej sytuacji),
 prowadzenie bieżącej obserwacji zapisów z monitoringu przez osoby
upoważnione,
 natychmiastowe reagowanie na niepokojące sygnały z monitoringu,
zgłaszanie ich do osób upoważnionych,
 stała kontrola wejść i wyjść uczniów oraz innych osób do budynku
szkolnego,
 przechowywanie zapisów z monitoringu przez osoby upoważnione.
zapoznanie rodziców z planem nadzoru pedagogicznego, programami :
profilaktyki i wychowawczym

udział rodziców w uroczystościach szkolnych

pedagogizacja rodziców

współudział rodziców w okresowej analizie sytuacji dydaktyczno –
wychowawczej szkoły

systematyczne organizowanie spotkań wychowawców klas z rodzicami

udział rodziców w życiu szkoły poprzez działalność w Radzie Rodziców 
dyrektor, pedagog, wszyscy
uczący, obsługa portierni
dyrektor
wychowawcy
pedagog/wychowawcy
dni otwarte szkoły dla uczniów szkół gimnazjalnych
 dyrektor, wszyscy uczący
przygotowanie oferty edukacyjnej dla młodzieży szkół gimnazjalnych

współpraca z Górnośląską Wyższą Szkołą Pedagogiczną im. Kardynała

Augusta Hlonda w Mysłowicach

współpraca z Uniwersytetem Śląskim Wydział Informatyki i Nauki

o Materiałach

współpraca z Koncernem DAImler Chrysler Automotive Polska – utworzenie

klasy patronackiej Mercedes – Benz
10
13. ZAGADNIENIA Z DZIEDZINY
DORADZTWA ZAWODOWEGO













zapoznanie uczniów z metodami poruszania się po rynku pracy/ poszukiwania pracy na lokalny rynek
 doradca zawodowy
pracy
konfrontacja poglądów, opinii i przekonań na temat rynku pracy
zapoznanie uczniów z pojęciem rynku pracy i jego podstawowymi elementami
budowanie wyobrażeń i modelowanie przekonań na temat mechanizmów rządzących rynkiem pracy
zapoznanie uczniów z lokalnym rynkiem pracy
analiza potencjalnych możliwości zatrudnienia
uświadomienie uczniom znaczenia komunikacji werbalnej (efektywności wypowiedzi: pytań
i odpowiedzi) w kontakcie z pracodawcą
uświadomienie uczniom ich przekonań, założeń, stereotypów na temat pracy i cech jakie zostały jej
przypisane
rozwinięcie umiejętności identyfikowania własnych/ istotnych (z punktu widzenia stanowiska pracy)
zasobów
identyfikacja indywidualnych barier ograniczeń w poszukiwaniu pracy
przygotowanie odpowiedzi na tzw. Trudne lub niewygodne pytania
przygotowania dokumentów aplikacyjnych
kształtowanie u uczniów umiejętności analizy zawartości ogłoszeń prasowych, oceny
i selekcjonowania zawartych w nich informacji
11
KRYTERIA EFEKTYWNOŚCI PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO
Cel główny
1. Rozwój intelektualny
2. Ukierunkowanie uczuć emocji
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1.
2.
3.
4.
3. Kształcenie zdolności spostrzegania 1.
i kojarzenia
2.
4. Wychowanie fizyczne, zdrowotne 1.
i ekologiczne
2.
3.
5. Rozwój moralny
6. Kształcenie woli
1.
2.
1.
Kryteria efektywności działań
Uczniowie znają podstawowe techniki uczenia się i zapamiętywania
Uczniowie posiadają umiejętność poszukiwania informacji i przyswajania wiedzy
Liczba uczniów odnoszących sukcesy w nauce:
 laureaci olimpiad i konkursów
 zakwalifikowani do stypendium za wyniki w nauce
 zakwalifikowani do stypendium Prezesa Rady Ministrów
Ilość kół zainteresowań
Liczba uczniów biorących udział w zajęciach kół zainteresowań
Liczba uczniów korzystających z konsultacji
Ilość uczniów nie promowanych
Ilość uczniów przystępujących do egzaminu poprawkowego
Uczniowie posiadają umiejętność :
 właściwej komunikacji interpersonalnej
 rozwiązywania konfliktów bez użycia agresji
 radzenia sobie ze stresem i sytuacjami trudnymi
ilość i różnorodność akcji charytatywnych z udziałem uczniów
ilość konfliktów uczniowskich
ilość interwencji:
 szkolnego rzecznika praw ucznia
 interwencji pedagoga
ilość lekcji wychowawczych na temat:
 aktywnego słuchania
 ćwiczeń usprawniających elastyczność myślenia i zdolność skojarzeniową
ilość uczestników:
 konkursów ortograficznych
Uczniowie posiadają umiejętność dbania o zdrowie fizyczne i psychiczne
Liczba uczniów odnoszących sukcesy w sporcie
Efekty uczestnictwa uczniów w Eskulapiadzie i innych konkursach popularyzujących zdrowie i działania
ekologiczne
Uczniowie posiadają umiejętność oceny zachowań własnych i innych
Uczniowie uczestniczą w lekcjach wychowawczych dotyczących tolerancji oraz systemów etycznych i wartości
Efekty pracy Samorządu Uczniowskiego
12
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
2. Przestrzeganie przez uczniów zasad bhp
Rozwój duchowy
1. szkoła umożliwia kultywowanie tradycji religijnych:
 wigilie klasowe
 spotkanie opłatkowe
 Dzień Papieski
 Udział w konkursach
Kształtowanie
postaw 1. Uczniowie:
patriotycznych i demokratycznych
 działają w Młodzieżowej Radzie Miasta, w Samorządzie Uczniowskim, w Radzie Szkoły
 uczestniczą w szkolnych i lokalnych uroczystościach o charakterze patriotycznym
 przygotowują się do życia w demokratycznym państwie prawa
 szanują symbole narodowe i tradycje wolnościowe
 uczestniczą w konkursach wiedzy o mieście i mistrza gwary śląskiej
Tworzenie emocjonalnych więzi ze 1. Kronika szkoły
szkołą
2. Organizowanie ślubowania klas pierwszych
3. Obchody Dnia Patrona szkoły
4. Pożegnanie absolwentów
Zagadnienia z dziedziny doradztwa 1. Posiada rozeznanie na lokalnym rynku pracy
zawodowego
2. Jest wszechstronnie przygotowany do poruszania się na rynku pracy w tym do samozatrudnienia.
Przeciwdziałanie
patologii 1. Przestrzeganie norm i zachowań – liczba ocen z zachowania: wzorowych, bardzo dobrych, dobrych,
i niedostosowaniu społecznemu oraz
nieodpowiednich i nagannych.
dyskryminacji.
Wykorzystanie 2. Frekwencja uczniów na zajęciach lekcyjnych
zapisów z monitoringu dla realizacji 3. Wzrost poczucia bezpieczeństwa uczniów na terenie szkoły
misji wychowawczej szkoły- dla 4. Spadek zachowań agresywnych uczniów na terenie szkoły
poprawy bezpieczeństwa uczniów na 5. Eliminowanie zjawiska „fali”
terenie szkoły i w jej obrębie.
6. Eliminowanie zjawiska dyskryminacji w rozumieniu ogólnym.
7. uczniowie posiadają umiejętność skutecznego odmawiania
8. uczniowie potrafią być asertywni,
9. Nauczyciele modyfikują, realizują różnorodne programy profilaktyczne
10. W realizacji programów profilaktycznych szkoła współpracuje z różnymi instytucjami
Rodzice partnerem szkoły
1. Zaangażowanie rodziców w życie szkoły – udział w zebraniach klasowych,
2. Budowanie w szkole partnerskiej i przyjaznej atmosfery
3. Liczba i powody skarg rodziców
Współpraca ze szkołami uczelniami 1. Promowanie szkoły na zewnątrz
polskimi i zagranicznymi
2. Współpraca z:
 Górnośląską Wyższą Szkołą Pedagogiczną im. Kardynała Augusta Hlonda w Mysłowicach
13


Uniwersytetem Śląskim Wydział Informatyki i Nauk o Materiałach
Współpraca z Koncernem DAImler Chrysler Automotive Polska – utworzenie klasy patronackiej Mercedes
– Benz
W oparciu o powyższy program wychowawcy klas opracowują klasowe programy wychowawcze dla poszczególnych poziomów edukacyjnych.
Zespół Wychowawczy
……………………………………….
Rada Pedagogiczna
………………………………………
Rada Rodziców
……………………………………….
Samorząd Uczniowski
……………………………………….
Niniejszy Program Wychowawczy został opracowany w oparciu o następujące akty prawne:
 Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej (art.48.ust. 1, art. 53 ust 3, art. 72 ust 1)
 Ustawa o systemie oświaty (art.1, 4, 5, 22, 33, 34a, 40)
 Ustawa – Karta Nauczyciela (art. 6)
 Podstawa Programowa: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej
(Dz. U. Nr 51 z 2002 r., poz.458 ze zm.)
 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz
kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. Nr 4 z 15.012009 r. poz. 17)
 Statut szkoły
Ponadto wykorzystano analizę:
 Oczekiwań uczniów i rodziców wobec szkoły, oraz
 Wyobrażeń Rady Pedagogicznej szkoły o jej programie wychowawczym i o możliwościach jego realizacji.
14