zajęcia pozalekcyjne z wiedzy technicznej

ZAJĘCIA POZALEKCYJNE
Z WIEDZY TECHNICZNEJ
Rok szkolny 2009/2010
1.Cel główny
Głównym celem jest pogłębienie wiedzy technicznej służącej ogólnemu
rozwojowi uczniów, stworzenie możliwości rozbudzenia zainteresowania tą
dziedziną wiedzy w myśl hasła „ era na inżyniera”
2.Cele szczegółowe:
2.1 rozwijanie zainteresowań i uzdolnień politechnicznych
2.2 rozwijanie wyobraźni i twórczego myślenia
2.3 wzrost umiejętności kluczowych ze szczególnym uwzględnieniem wiedzy
technicznej
2.4 zwiększenie szans edukacyjnych uczniów zdolnych z terenów wiejskich
2.5 przygotowanie do egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe
2.6 uzyskiwanie lepszych wyników z przedmiotów zawodowych
2.7 poszukiwanie nowości z dziedziny techniki
2.8 osiąganie lepszych rezultatów na olimpiadach zawodowych
2.9 pomoc w nauce i poszerzenie wiedzy z przedmiotów zawodowych branży
mechanicznej
Sprawozdanie z prowadzenia zajęć pozalekcyjnych
z „wiedzy technicznej” w projekcie „ Lepszy w zawodzie”
Na zajęcia uczęszczało 15 uczniów z 2 i 3 klas technikum mechanicznego o
specjalności obsługa i naprawa pojazdów samochodowych.
Głównym założeniem zajęć było zainteresowanie uczniów wiedzą techniczną,
rozwijanie wyobraźni i twórczego myślenia, uzyskanie lepszych wyników z
przedmiotów zawodowych ogólnotechnicznych, poszerzenie wiedzy i
umiejętności zawodowych oraz przygotowanie do egzaminu zawodowego.
1. Wyniki wstępnych badań dotyczących poziomu uczniów z
wiedzy technicznej biorących udział w projekcie – „ test na
wejście”
Test na wejście, który przeprowadziłam pokazał jaka jest różnica w wiedzy
technicznej uczniów. Były prace z 30 punktami na max 36, ale również z 11,5
punktami na 36. Według WSO daje to oceny od 4+ ( 83%) do 1 ( 32%).
Procentowo w grupie uczestników wypadło to następująco
- 33% uczniów < 16 pkt
- 16 pkt < 40% uczniów < 20 pkt
- 27% uczniów > 20 pkt
2. Podniesienia poziomu wiedzy i umiejętności u uczniów
Wymiernym dowodem podniesienia poziomu wiedzy i umiejętności mogą być
oceny uczniów uczestniczących w projekcie, które są coraz lepsze na
obowiązkowych zajęciach szkolnych .Żaden z uczniów nie będzie miał oceny
niedostatecznej z przedmiotów technicznych na koniec roku szkolnego.
Prowadząc zajęcia chciałam uświadomić uczniom znaczenie egzaminu
zawodowego w wyborze dalszej ścieżki zawodowej, zmobilizować ich do
powtarzania, poszerzania i uzupełniania wiedzy technicznej. Wielokrotnie
korzystałam z przykładowych arkuszy egzaminacyjnych z etapu pisemnego
egzaminu zawodowego, podręczników, zestawu testów zakupionych w ramach
funduszy unijnych, zbiorów zadań, które okazały się bardzo pomocne w
prowadzeniu zajęć.
Były również zagadki matematyczne w celu uatrakcyjnienia zajęć , rysunki
techniczne kształtujące wyobraźnię przestrzenną i wiele innych treści zawartych
w tematach umieszczonych w dzienniku zajęć pozalekcyjnych.
Omawiane były pytania z XXVI edycji Olimpiady Wiedzy Technicznej.
Uczestnicy projektu byli na interesujących warsztatach naukowych w WSFiZ w
Siedlcach z mechaniki, informatyki i optymalizacji.
3.Wyniki badań dotyczących poziomu uczniów z wiedzy
technicznej biorących udział w projekcie – „ test na wyjście”
Test na zakończenie zajęć pokazał, że wiedza techniczna uczniów wyraźnie się
poprawiła. Nie było już tak dużych różnic jak na wejściu.
Test, który przeprowadziłam, składał się z losowo wybranych pytań jakie są na
egzaminie potwierdzającym kwalifikacje zawodowe w części teoretycznej.
Tylko jeden uczestnik zajęć nie zdałby tego egzaminu, gdyż nie osiągnął 50%
wymaganych punktów.
Poniżej zestawiłam w % ilość uzyskanych punktów przez
poszczególnych uczniów w teście na wejście i na wyjście. Z poniższego
zestawienia widać jak bardzo potrzebne były te zajęcia, gdyż aż u 12
uczniów wynik wyraźnie poprawił się.
1. z 83 na 92
2. z 44 na 72
3. z 54 na 84
4. z 58 na 68
5. z 52 na 48
6. z 72 na 74
7. z 32 na 52
8. z 32 na 52
9. z 47 na 64
10. z 44 na 56
11. z 44 na 64
12. z 66 na 66
13. z 32 na 52
14. z 37 na 56
15. z 34 na 56 wartości liczbowe podane w %
4.Wnioski
Praca z uczniami w 15 osobowej grupie pozwalała na indywidualne podejście
do każdego z nich, wyjaśnienie zagadnień niezrozumiałych ( wiedza techniczna
jest trudną dziedziną wiedzy) i uzyskanie lepszych rezultatów nauczania.
Gdy zagadnienia z wiedzy technicznej stawały się dla uczniów coraz bardziej
zrozumiałe, wyraźnie obserwowałam, że ich zainteresowanie tą dziedziną
wiedzy jest coraz większe.
Myślę, że efektem zajęć pozalekcyjnych z wiedzy technicznej będzie zdany
egzamin potwierdzający kwalifikacje zawodowe, gdyż program zajęć starałam
się realizować jako powtórzenie, uzupełnienie i poszerzenie wiadomości z
zakresu standardów wymagań egzaminacyjnych wynikających z realizowanego
programu nauczania w zawodzie technik mechanik.
Wielu z uczestników zajęć pozalekcyjnych zaczęło myśleć o studiach
technicznych w myśl hasła „ era na inżyniera”.
Anna Cieszkowska
Uwaga nauczyciele pracujący w
projekcie „Lepszy w zawodzie”
Bardzo proszę o odbiór:
1. zamówionego papieru ksero,
2. materiałów przygotowanych przez UM i zwrot list z
pokwitowaniem odbioru.
Proszę przygotować do 22 grudnia br:
1. wyniki wstępnych badań dotyczących poziomu uczniów
biorących udział w projekcie,
2. krótki opis propozycji zmian zmierzających do podniesienia
poziomu wiedzy i umiejętności u uczniów (proszę o bardzo
rzeczowe zapisy – łatwe do zbadania),
3. opis częściowych zmian, jeśli Państwo już zrobili kolejny test i
mogą je ocenić,
4. przekazanie do wglądu dzienników prowadzonych zajęć.
Rozliczanie zajęć:
- zajęcia które Państwo rozliczyli do 25 listopada, powinny w
dzienniku zajęć mieć datę listopadową,
- kolejne rozliczenie do 25 grudnia br.