Kod przedmiotu: IOZPIE-L-2p2-2014S Pozycja planu: A2 1

Kod przedmiotu:
IOZPIE-L-2p2-2014S
Pozycja planu:
A2
1. INFORMACJE O PRZEDMIOCIE
A. Podstawowe dane
1
Nazwa przedmiotu
Anatomia II
2
Kierunek studiów
Pielęgniarstwo
3
Poziom studiów
I stopnia licencjackie
4
Forma studiów
Stacjonarne
5
Profil studiów
Praktyczny
6
Rok studiów
I rok, II semestr
7
-
11
Specjalność
Jednostka prowadząca
kierunek studiów
Liczba punktów ECTS
Imię i nazwisko nauczyciela (li),
stopień lub tytuł naukowy,
adres e-mail
Język wykładowy
12
Przedmioty wprowadzające
Biologia
13
Wymagania wstępne
Brak wymagań
14
C1
Cele przedmiotu
Opanowanie podstawowych wiadomości o budowie i topografii narządów, naczyń i nerwów (w
nawiązaniu do ich funkcji i kliniki w stopniu niezbędnym do wykonywania zawodu pielęgniarki
C2
Poznanie najważniejszych wad rozwojowych poszczególnych układów anatomicznych i ich
konsekwencji w rozwoju.
8
9
10
C3
Instytut Ochrony Zdrowia, Zakład Pielęgniarstwa
2 ECTS
dr Leszek Porowski, [email protected]
Polski
Przygotowanie studenta – przyszłej pielęgniarki, do podejmowania problematyki zdrowia oraz
realizowania strategii promujących zdrowie.
B. Semestralny/tygodniowy rozkład zajęć według planu studiów
Semestr
II
Wykłady
(W)
15h
egzamin
Ćwiczenia
audytoryjne
(Ć)
15h
Ćwiczenia
laboratoryjne
(L)
-
Ćwiczenia
Zajęcia
Samokształcenie
projektowe
terenowe
(P/S)
(S -k)
(T)
8h
-
2. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA (wg KRK)
Odniesienie przedmiotowych efektów
kształcenia do
Efekt
Po zakończeniu przedmiotu i potwierdzeniu
osiągnięcia efektów kształcenia student:
efektów kształcenia dla
celów
Posługuje się mianownictwem anatomicznym
C1
EP1
C2
kierunku
obszaru
K_W01
K_W02
M1_W02
C3
EP2
EP3
EP4
Omawia budowę ciała ludzkiego w ujęciu
topograficznym (kończyna górna i dolna, klatka
piersiowa, brzuch, miednica, grzbiet, szyja, głowa) oraz
czynnościowym (układ kostno-stawowy, układ
mięśniowy, układ krążenia, układ oddechowy, układ
pokarmowy, układ moczowy, układy płciowe, układ
nerwowy i narządy zmysłów, powłoka wspólna)
Posługuje się mianownictwem anatomicznym oraz
wykorzystuje znajomość topografii narządów ciała
ludzkiego. Potrafi monitorować czynność układu
oddechowego z uwzględnieniem puls oksymetrii i
kapnometrii. Potrafi przywracać drożność dróg
oddechowych metodami bezprzyrządowymi.
Wykazuje różnicę w budowie i charakteryzuje funkcje
życiowe człowieka dorosłego i dziecka. Rozumie
potrzebę dążenia do rozwoju osobowego oraz
ustawicznego kształcenia się. Potrafi pracować w
zespole. Konsekwentnie dąży do celu odpowiednio
organizując i planując pracę innych.
C1
C2
C3
K_A.W05
K_A.W13
K_A.W15
M1_W02
K_A.U01
K_A.U02
K_A.U03
K_A.U05
K_A.U08
K_A.U10
M1_U01
M1_U02
M1_U05
C1
C2
C3
C1
C2
C3
K_A.K01
K_A.K04
K_A.K06
M1_K04
M1_K05
3. TREŚCI PROGRAMOWE ODNIESIONE DO EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
T
T1W
T2W
T3W
T4W
T5W
T6W
Treści programowe
Forma: wykład
Układ oddechowy. Budowa i funkcje poszczególnych części układu
oddechowego. Górne i dolne drogi oddechowe. Płuca. Opłucna, zachyłki
opłucnowe, ich znaczenie fizjologiczne i kliniczne.
Układ pokarmowy. Ogólna budowa i podział układu pokarmowego.
Budowa i rola gruczołów przewodu pokarmowego. Otrzewna.
Układ moczowy. Nerka, topografia, budowa makroskopowa. Części
składowe układu moczowego i funkcje.
Układ płciowy męski. Podział i funkcja poszczególnych narządów
płciowych męskich. Rozwój oraz wady rozwojowe.
Układ płciowy żeński, podział i funkcja narządów płciowych żeńskich,
rozwój i wady rozwojowe.
Układ wewnątrzwydzielniczy, części składowe i ich funkcje.
liczba
godzin
3h
2h
2h
2h
2h
2h
EP
EP1
EP2
EP3
EP4
EP1
EP2
EP3
EP4
EP1
EP2
EP3
EP4
EP1
EP2
EP3
EP4
EP1
EP2
EP3
EP4
EP1
EP2
T7W
Ogólna budowa i funkcje skóry. Przydatki skóry.
2h
EP3
EP4
EP1
EP2
EP3
EP4
Forma: ćwiczenia, samokształcenie
T1C
T2C
T3C
Układ oddechowy: główne drogi oddechowe: jama nosowa, gardło, budowa
i topografia. Dolne drogi oddechowe: krtań, podział drzewa oskrzelowego.
Budowa płuc i opłucnej. Zachyłki opłucnowe.
5h
Układ pokarmowy: cechy budowy poszczególnych części przewodu
pokarmowego, ich topografia i rola, budowa i położenie oraz funkcja
gruczołów układu pokarmowego.
5h
Układ moczowy: budowa i topografia nerek, moczowodów, pęcherza
moczowego, cewki moczowej męskiej i żeńskiej, ich rozwój i wady
rozwojowe.
5h
Układ płciowy, budowa i funkcja narządów płciowych męskich i żeńskich,
ich wady rozwojowe.
4h
Podział topograficzny i czynności mięśni głowy, szyi, tułowia i kończyn.
4h
T4C
T5C
EP1
EP2
EP3
EP4
EP1
EP2
EP3
EP4
EP1
EP2
EP3
EP4
EP1
EP2
EP3
EP4
EP1
EP2
EP3
EP4
4. LITERATURA
Literatura
podstawowa
Literatura
uzupełniająca
Woźniak W., 2006r., Anatomia człowieka, Wyd. Med. Urban&Partner
Sobotta, 2006r., Atlas anatomii człowieka, Wyd. Med. Urban&Partner , tom I i II
Marecki B., 2001r., Anatomia człowieka, Wyd. AWF Poznań
Jakubowicz M., 2008r. Anatomia człowieka, Wyd. WSzPZiU, tom I i II
Czerwiński F., 2008r., Anatomia człowieka. 1500 pytań testowych, Wyd. Lekarskie
PZWL
5. METODY DYDAKTYCZNE
Forma kształcenia
Wykłady
Ćwiczenia
Metody dydaktyczne
Wykłady (preparaty kostne, fantomy układu mięśniowego, narządów
wewnętrznych – śródpiersia, jamy brzusznej, miednicy, mięśnia i naczynia
kończyn, mózgowia, narządów zmysłów), pokazy multimedialne
Ćwiczenia (preparaty kostne, fantomy układu mięśniowego, narządów
wewnętrznych – śródpiersia, jamy brzusznej, miednicy, mięśnia i naczynia
kończyn, mózgowia, narządów zmysłów), pokazy multimedialne
6. METODY WERYFIKACJI PRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
Forma oceny
Przedmiotowy
efekt kształcenia
E
P
E
U
T
K
S
W
S
U
P
R
O
D
S
E
P
S
EP1
X
X
X
EP2
X
X
X
x
EP3
X
X
X
x
EP4
X
X
x
x
EP – egzamin pisemny
EU – egzamin ustny
K – kolokwium
SW – sprawdzian wiedzy
P – prezentacja
R – raport/referat
D – dyskusja
SE – seminarium
KI – konsultacje indywidualne
K
I
T – test
SU – sprawdzenie umiejętności praktycznych
O – obserwacja w czasie zajęć
PS – prace samokształceniowe studentów
7. KRYTERIA OCENY OSIĄGNIĘCIA PRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
Efekt
kształcen
ia
EP1
Kryteria oceny
2
Student nie potrafi
objaśnić znaczenia
podstawowych pojęć
anatomicznych.
3 - 3,5
Student mało
precyzyjnie potrafi
objaśnić znaczenia
podstawowych pojęć
anatomicznych.
EP2
Student nie potrafi
opisać budowy kości
kończyn, klatki
piersiowej,
poszczególnych
kręgów oraz ich
połączeń.
Student niedokładnie
potrafi opisać budowę
kości kończyn, klatki
piersiowej,
poszczególnych
kręgów oraz ich
połączeń.
EP3
Student nie zna
topografii i budowy
narządów
wewnętrznych:
narządów szyi,
śródpiersia, jamy
brzusznej i miednicy.
Student mało
precyzyjnie opisuje
topografię narządów
wewnętrznych nie
znając dokładnie ich
budowy
makroskopowej i
4 – 4,5
5
Student
wyczerpująco
objaśnia znaczenie
podstawowych
pojęć
anatomicznych.
Student nie tylko
wyczerpująco objaśnia
znaczenie
podstawowych pojęć
anatomicznych ale
również zna ich
zastosowanie w
wybranych dyscyplinach
klinicznych.
Student
wyczerpująco
potrafi opisać
budowę
poszczególnych
kości, praktycznie
połączyć je w
poszczególne
stawy, z
uwzględnieniem
przyczepów mięśni.
Student
wyczerpująco
opisuje topografię
oraz budowę
makroskopową
poszczególnych
narządów, zna ich
Student nie tylko potrafi
opisać budowę
poszczególnych struktur
kostnych, ale również
potrafi określić jakie
mięśnie mają do nich
przyczepy oraz jakie
naczynia i nerwy biegną
w ich sąsiedztwie.
Student posiada
szczegółową wiedzę z
zakresu topografii oraz
budowy makroskopowej
poszczególnych
narządów.
Student nie potrafi
określić funkcji
poszczególnych
narządów, ich
unerwienia i
unaczynienia.
EP4
rzutowania w
poszczególnych
okolicach ciała.
rzutowanie w
poszczególnych
okolicach ciała.
Student zna tylko
powierzchownie
funkcje
poszczególnych
narządów i źródła ich
unaczynienia i
unerwienia.
Student
wyczerpująco
potrafi opisać
funkcję
poszczególnych
narządów, zna ich
główne naczynia
tętnicze i żylne,
oraz ich
unerwienia.
Student doskonale
wykorzystuje znajomość
funkcji poszczególnych
narządów, ich
unaczynienia i
unerwienia w
powiązaniu z
zastosowaniem tej
wiedzy z wybranymi
dyscyplinami
klinicznymi.
8. SPOSOBY OCENIANIA I WARUNKI ZALICZENIA W POSZCZEGÓLNYCH FORMACH
KSZTAŁCENIA
Wykład – ocenianie podsumowujące w formie kolokwium po zakończeniu wykładów, weryfikujące
osiągniecie zakładanych przedmiotowych efektów kształcenia EP1, EP2, EP3, EP4.
Ćwiczenia audytoryjne – ocenianie formujące (bieżące) w ramach efektów EP1, EP2, EP3, EP4,
obejmujące aktywność w czasie zajęć, sprawdziany praktyczne na fantomach anatomicznych (szkielet,
mięśnie i narządy wewnętrzne). Ocenianie podsumowujące na podstawie średniej arytmetycznej z ocen
uzyskanych w ramach oceniania formującego.
Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest uzyskanie pozytywnej oceny z wykładu i ćwiczeń.
9. OCENA KOŃCOWA PRZEDMIOTU
Składowa oceny końcowej:
Procentowy udział składowej w ocenie końcowej:
Zaliczenie z wykładu
50%
Zaliczenie z ćwiczeń
50%
Ocena z samokształcenia
20%
RAZEM
100 %
10. NAKŁAD PRACY STUDENTA – BILANS GODZIN I PUNKTÓW ECTS
Lp.
1
Aktywność studenta
3
Udział w zajęciach dydaktycznych
Przygotowanie do zajęć (studiowanie literatury i):
· Wykład:
· Ćwiczenia
· Samokształcenie
Przygotowanie się do kolokwium zaliczeniowego
4
Przygotowanie się do egzaminu końcowego
2
Obciążenie
studenta
Liczba godzin
30h
15h
30h
30h
5
Udział w konsultacjach …..
15h
6
Samokształcenie
8h
7
Łączny nakład pracy studenta
8
Punkty ECTS za przedmiot
9
Nakład pracy studenta związany z zajęciami o charakterze praktycznym
10
Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału
nauczycieli akademickich
128h
2 ECTS
2 ECTS
2 ECTS
ZATWIERDZENIE SYLABUSU:
Stanowisko
Podpis
Tytuł/stopień naukowy, imię nazwisko
dr Leszek Porowski
Opracował
Sprawdził pod
względem formalnym
Zatwierdził
Kierownik Zakładu: mgr Zdzisława Filipska
Dyrektor Instytutu: prof. zw. dr hab. Feliks Jaroszyk