Kod przedmiotu………

IH PS-L-2p8-2012-S
Kod przedmiotu:
B8
Pozycja planu:
1. INFORMACJE O PRZEDMIOCIE
A. Podstawowe dane
Nazwa przedmiotu
Psychologia społeczna
Kierunek studiów
Praca socjalna
Poziom studiów
I stopnia (lic.)
Profil studiów
Praktyczny
Forma studiów
stacjonarne
Specjalność
Jednostka prowadząca kierunek studiów
Imię i nazwisko nauczyciela (li) i jego
stopień lub tytuł naukowy
Przedmioty wprowadzające
Wymagania wstępne
Cele i założenia przedmiotu
Instytut Humanistyczny PWSZ w Pile
Prof. nadzw. dr Aleksander Hejza
Psychologia ogólna, Pedagogika społeczna
Zakres wiedzy/umiejętności/ kompetencji społecznych został
określony
w
efektach
kształcenia
przedmiotów
wprowadzających
Zdobycie elementarnego zasobu wiedzy, umiejętności i
kompetencji społecznych z zakresu psychologii uwarunkowań
zjawisk społecznych, uwarunkowań rozwoju człowieka,
budowaniu i rozwoju interakcji interpersonalnych, umiejętności
określania swojego miejsca w środowisku społecznym,
kształtowania postaw eliminowania błędów w poznaniu
społecznym, redukowaniu agresji własnej i innych,
prezentowanie właściwej postawy obywatelskiej
B. Semestralny/tygodniowy rozkład zajęć według planu studiów (przykład)
Wykłady
Ćwiczenia
audytoryjne
Ćwiczenia
laboratoryjne
Ćwiczenia
projektowe
Seminaria
Zajęcia
terenowe
(W)
(Ć)
(L)
(P)
(S)
(T)
30
30
-
-
-
-
Semestr
V
Liczba
punktów
ECTS
4
2. EFEKTY KSZTAŁCENIA (wg KRK)
Lp.
W1
W2
W3
U1
Opis efektów kształcenia
WIEDZA
Student zna podstawy systemu nauk humanistycznych, w
nim potrafi określić miejsce pracy socjalnej oraz jej
dyscyplinarny charakter w relacji wobec pedagogiki,
psychologii, socjologii, andragogiki
Posiada wiedzę o głównych środowiskach życia
człowieka (rodzina, grupa rówieśnicza, szkoła,
sąsiedztwo, społeczność lokalna/o ich strukturze,
dynamice, warunkach optymalnego rozwoju)
Posiada wiedzę na temat środowisk, grup i więzi
społecznych (rodzinnych, zawodowych, kulturalnych)
istotnych dla życia jednostki i realizacji zadań pracy
socjalnej
UMIEJĘTNOŚCI
Umie dostrzegać, nazywać i poprawnie interpretować
zjawiska społeczne; analizuje ich powiązania z różnymi
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru
K_W01
S1P_W01
K_W07
S1P_W07
K_W14
S1P_W04
S1P_W09
K_U01
S1P_U01
S1P_U02
U2
U3
K1
K2
K3
obszarami działalności socjalnej
Potrafi posługiwa się podstawowymi
ujęciami
teoretycznymi w celu analizowania ludzkich zachowań,
diagnozowania i prognozowania sytuacji; potrafi
analizować uwarunkowania psychologiczne, kulturowe,
prawne sytuacji trudnych osób, rodzin, społeczności
Potrafi dokonać analizy własnych działań i wskazać
ewentualne obszary wymagające modyfikacji w
przyszłym działaniu
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
Student dokonuje poprawnej samooceny własnych
kompetencji i doskonali umiejętności
Potrafi wykorzystywać współprac z innymi i rozwijać
własne umiejętności interpersonalne
Dostrzega istotę i znaczenie współdziałania i współpracy
oraz przyjmowania wielorakich ról
K_U04
S1P_U02
S1P_U03
S1P_U08
K_U13
S1P_U06
S1P_U07
K_K02
S1P_K01
S1P_K06
S1P_K02
S1P_K06
S1P_K06
S1P_K07
K_K03
K_K12
3. METODY DYDAKTYCZNE
Wykład ,wykład multimedialny, dyskusja, pokaz-prezentacja, burza mózgów
4. FORMA I WARUNKI ZALICZENIA PRZEDMIOTU
Egzamin pisemny, zaliczenie pisemne, aktywny udział w zajęciach
5. TREŚCI KSZTAŁCENIA
Wpisać treści osobno
dla każdej z form
zajęć wskazanych w
punkcie 1.B
Wykłady:
Przedmiot psychologii społecznej i jej koncepcje teoretyczne: pojęcie
psychologii społecznej, teoria uczenia się, psychologia głębi, teoria poznawcza,
praktyczne wykorzystanie psychologii społecznej; Rozwój psychiczny
człowieka: Kierunki rozwoju psychicznego, charakterystyka przebiegu zmian
rozwojowych, czynniki rozwoju psychicznego; Koncepcje rozwoju osobowości
człowieka: teoria cech, czynników, intro i ekstragenne; Postawy i ich
kształtowanie: pojęcie i struktura postaw, kształtowanie postaw, zmiana postaw
wg teorii uczenia się i poznawczej; Konformizm: istota konformizmu i
nonkonformizmu, uwarunkowania konformizmu; Interakcje międzyosobnicze:
istota, rodzaje, uwarunkowania skuteczności interakcji; Massmedia źródłem
przekazu i kształtowania postaw: pojęcie i rodzaje, massmedia a postawy,
uwarunkowania skuteczności oddziaływania; Poznanie społeczne: podstawowe
sposoby poznania środowiska, wpływ kontekstu na procesy poznawcze,
kategoryzacja i stereotypy społeczne; Dysonans poznawczy: istota, skutki,
sposoby redukowania dysonansu; Zjawisko agresji: istota, uwarunkowania, rola
środowiska i massmediów w kształtowaniu agresji; Uprzedzenia w zachowaniu
człowieka: istota uprzedzenia i stereotypu, przyczyny i skutki uprzedzeń; Procesy
emocjonalne: pojęcie, funkcje, podstawowe komponenty procesów
emocjonalnych; Potrzeby a działanie człowieka: podstawowe potrzeby
fizjologiczne, psychiczne, społeczne, ich wpływ na funkcjonowanie człowieka;
Motywacja: pojęcie uwarunkowania, wpływ na wybór kierunku, wytrwałość i
sprawność działania; Badania w psychologii społecznej: Metody, techniki,
organizacja badań.
Ćwiczenia:
Człowiek-istota społeczna: indywiduum, członek grupy społecznej, członek
zbiorowości i organizacji społecznej; Wpływ sytuacji społecznych na działalność
człowieka: efekt audytorium, efekt działania razem, wpływ dużych zbiorowości;
Postawy a zachowanie: zgodność postawy i działania, niezgodność postawy i
działania, uwarunkowania wpływu postaw na działanie; Kształtowanie i zmiana
postaw: Uwarunkowania wpływu nadawcy, odbiorcy i przekazu; Czynniki
określające konformizm: rola osobowości, opinii grupy, autorytetu; Grupa jako
system interakcji międzyosobniczych: istota grupy społecznej, rodzaje interakcji
wewnątrz grupowych, uwarunkowania skuteczności interakcji; Struktury i
kierownictwo grupą: struktury, formy kierowania, autorytet kierownika;
Strona 2 z 4
Podstawowe błędy w poznaniu społecznym: błąd atrybucji, błąd działającego
obserwatora, błąd autopercepcji; Uzasadnienia własnego postępowania:
uwarunkowania uzasadnienia, podstawowe formy uzasadniania; Sposoby
redukcji agresji: rozwijanie empatii, argumentacja rozumowa, nagradzanie nie
agresywnych zachowań, karanie; Następstwa uprzedzeń: społeczne,
ekonomiczne; Zjawisko sympatii i miłości: istota sympatii i miłości, rodzaje
miłości, uwarunkowania poziomu zaangażowania; Podstawowe rodzaje
aktywności człowieka: istota, determinanty, nauka, zabawa, praca; Zdolności
uzdolnienia: pojęcie, geneza, struktury zdolności; Kształtowanie osobowości
człowieka: istota osobowości, rola zadatków wrodzonych, aktywność własna,
proces socjalizacji.
6. METODY WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
Efekt
kształcenia
Egzamin
pisemny
W1
W2
W3
U1
U2
U3
U3
K1
K2
K3
Zaliczenie
pisemne
Forma oceny
Dyskusja
Referat,
podczas
prezentacja
ćwiczeń
Konsultacje
indywidualne
-
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
7. LITERATURA
Literatura
podstawowa
Literatura
uzupełniająca
- e. Aronson: Człowiek – istota społeczna, Warszawa 2004
- R. Bron: Procesy grupowe. Dynamika wewnątrz i miedzygrupowa, Gdańsk 2004
- R. Cialdini: Wywieranie wpływu na ludzi. Teoria i praktyka, Gdańsk 2004
- D. Fontana: Psychologia dla nauczycieli, Poznań 1998
- R. E. Franken: Psychologia motywacji, Gdańsk 2005
- D. T. Kentritzk, S. L. Neuberg, R. B. Cialdini: Psychologia społeczna. Rozwiązane
tajemnice, Gdańsk 2004
- S. Mika: Psychologia społeczna, Warszawa 1984
- W. G. Stephen, C. W. Stephen: Wywieranie wpływu przez grupy. Psychologia
relacji, Gdańsk 2003
- Z. Zaborowska: Z pogranicza psychologii społecznej i psychologii osobowości,
Warszawa 1989
- S. Mika: Psychologia społeczna dla nauczycieli, Warszawa 1989
- pod red. J. Reykarskiego: Osobowość a społeczne zachowanie się ludzi, Warszawa
1988
8. NAKŁAD PRACY STUDENTA – BILANS GODZIN I PUNKTÓW ECTS
Aktywność studenta
Udział w zajęciach dydaktycznych
Obciążenie studenta –
Liczba godzin
60
Przygotowanie do zajęć, w tym:
Studiowanie literatury
Konsultacje indywidualne
60
Nauka indywidualna na zajęcia
Przygotowanie referatu, prezentacji
Łączny nakład pracy studenta
120
Liczba punktów ECTS proponowana przez nauczyciela
Ostateczna liczba punktów ECTS (określa komisja ds. projektowania
programów kształcenia)
4
4
9. OCENA KOŃCOWA PRZEDMIOTU
Składowa oceny końcowej:
Ocena z referatu
Procentowy udział
składowej w ocenie
końcowej:
15 %
Ocena z dyskusji podczas konwersatorium
15 %
Ocena z zaliczenia pisemnego
Ocena z egzaminu
20 %
50%
RAZEM
100 %
Strona 4 z 4