profilaktyczny 2015-2016

Zespół Szkół Budowlanych
im. Papieża Jana Pawła II w Opolu
PROGRAM PROFILAKTYCZNY
SZKOŁY
NA ROK SZKOLNY 2015 – 2016
Szkolny program profilaktyki w naszej szkole jest oparty na ,,Szkolnym
zintegrowanym systemie oddziaływań profilaktycznych oraz zbiorze niezbędnych
procedur stosowanych w sytuacjach trudnych” opracowanym przez zespół
nauczycieli ZSB podczas szkolenia w Pracowni Profilaktyki Miejskiej Poradni
Psychologiczno-Pedagogicznej w Opolu. Niniejszy program został także
uzupełniony o dotychczasowe doświadczenia oraz działania podejmowane przez
grono pedagogiczne w celu niwelowania wśród młodzieży konsekwencji
płynących z nieodpowiedniego trybu życia. Wciąż rosnąca liczba zachowań
problemowych oraz pojawiające się nowe zagrożenia stały się impulsem
do stworzenia programu maksymalnie dostosowanego do potrzeb i oczekiwań
uczniów naszej szkoły. Opracowując niniejszy program zwrócono uwagę
na rzetelne przygotowanie poszczególnych zajęć, wykorzystanie wniosków
z analiz badań oraz diagnoz a także na odpowiednie przygotowanie nauczycieli
i wychowawców.
Podstawy prawne:
* Ustawa o systemie oświaty
* Ustawa o ochronie zdrowia
* Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii
* Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego
* Ustawa o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu narkomanii
W przypadku wystąpienia na terenie placówki sytuacji kryzysowych
należy zastosować wymienione procedury, przyjęte do realizacji przez Radę
Pedagogiczną w roku szkolnym 2015/2016.
* Procedura postępowania w przypadku ujawnienia cyberprzemocy.
* Procedura postępowania w przypadku, gdy nauczyciel potrzebuje pomocy (interwencji)
dyrektora, wychowawcy, psychologa lub pedagoga podczas lekcji
* Procedura postępowania wobec ucznia – ofiary czynu karalnego oraz innych sytuacjach
zagrożeni zdrowia lub życia.
* Procedura postępowania w przypadku używania przez ucznia (poza terenem szkoły)
alkoholu lub innych środków odurzających bądź przejawia zachowania świadczące
o demoralizacji.
* Procedura postępowania w przypadku, gdy na terenie szkoły znajduje się uczeń będący
pod wpływem alkoholu lub narkotyków.
* Procedura postępowania w przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że uczeń posiada
przy sobie substancję przypominającą narkotyk.
* Procedura postępowania w przypadku łamania przez ucznia zasad w stosunku
do nauczyciela (naruszenie godności osobistej, zachowania s[społecznie nieakceptowane).
2
*
Procedura
postępowania
wobec
ucznia
–
sprawcy
czynu
karalnego.
* Procedura postępowania w przypadku złego stanu zdrowia ucznia.
* Procedura postępowania w przypadku, gdy policja dokonuje zatrzymania ucznia lub jego
przesłuchania.
CELE OGÓLNE I PROBLEMY SZKOŁY
• upowszechnienie
wśród
młodzieży
świadomości
prawnej
oraz
odpowiedzialności karnej,
• wzrost wiedzy wśród uczniów i rodziców na temat uzależnień oraz
sposobów przeciwdziałania im,
• ograniczenie problemu nieusprawiedliwionej absencji uczniów na
lekcjach i zajęciach praktycznych,
• zmniejszenie poziomu agresji i przemocy na terenie szkoły,
• nauka pozytywnych zachowań oraz właściwego postrzegania i rozumienia
ludzi oraz siebie samego.
3
Cele szczegółowe
Zadania i formy realizacji
1. Tworzenie bezpiecznej, ciepłej
* diagnoza poziomu bezpieczeństwa w szkole na
atmosfery w szkole.
podstawie ankiet,
* prowadzenie warsztatów integracyjnych w klasach
pierwszych przez psychologa szkolnego,
* działalność kół zainteresowań, zajęcia
pozalekcyjne,
* tworzenie więzi emocjonalnych w poszczególnych
zespołach klasowych poprzez:
-wspólne Wigilie,
-uczestnictwo w spektaklach teatralnych i seansach
filmowych,
-udział w rekolekcjach,
-udział w świętach i uroczystościach szkolnych,
-uczestnictwo w wycieczkach i rajdach
organizowanych przez szkołę,
-organizowanie pomocy koleżeńskiej uczniom
z problemami zdrowotnymi lub rodzinnymi.
* zapoznanie uczniów i ich rodziców z procedurami
obowiązującymi w naszej szkole – wychowawcy
klas
* uczenie wyzbywania się agresji i używania
wulgaryzmów w stosunkach międzyludzkich
w każdej sytuacji życia szkolnego,
* udział uczniów w warsztatach redukujących
poziom agresji (prowadzone przez psychologa lub
pedagoga), przeprowadzenie ankiety dotyczącej
poziomu agresji w szkole,
* reagowanie na wszelkie formy przemocy oraz
ukazywanie
konstruktywnych
sposobów
rozwiązywania konfliktów,
* informowanie rodziców o naganach,
* informacja na stronie www dotycząca pomocy
w sytuacjach trudnych i kryzysowych
* spotkania z przedstawicielami Straży Miejskiej
i Policji oraz innymi specjalistami
* stosowanie wzmocnień pozytywnych ze strony
nauczycieli w stosunku do uczniów,
* stosowanie aktywizujących metod pracy na
lekcjach
wychowawczych
i
dydaktycznych,
* indywidualna terapia osób wymagających
wsparcia psychologicznego,
* wspieranie rodziców uczniów niepełnosprawnych
i przewlekle chorych w integracji społecznej oraz
kierowaniu ich właściwym rozwojem
*
wzbudzanie
w
uczniach
poczucia
odpowiedzialności za własne zdrowie poprzez:
- okresowe badania lekarskie,
- projekcje filmów o tematyce prozdrowotnej,
- przedstawienia teatralne o tematyce profilaktycznej
2. Ograniczanie zachowań
agresywnych i przemocy w szkole
3. Wzmacnianie poczucia własnej
wartości i ćwiczenie zachowań
asertywnych.
4. Propagowanie zdrowego
stylu życia
4
* rozwijanie zainteresowań turystycznych poprzez
uczestnictwo w rajdach i wycieczkach,
* rozwój sprawności fizycznej poprzez czynny
udział w lekcjach WF, SKS i zawodach sportowych,
* podnoszenie poziomu świadomości uczniów
dotyczącej racjonalnego i zdrowego odżywiania się,
(pogadanki
prowadzone
przez
pielęgniarkę
i wychowawców)
* udział uczniów w zajęciach dotyczących
przygotowania do życia w rodzinie
*
realizacja
programów
prozdrowotnych
(pielęgniarka szkolna),
* udzielanie uczniom indywidualnych porad
profilaktyczno-zdrowotnych
oraz
dotyczących
higieny osobistej (pielęgniarka szkolna)
5. Promocja zdrowia psychicznego
i zapobieganie zaburzeniom
psychicznym
* nauka rozpoznawania oznak stresu oraz rozwijanie
umiejętności
radzenia
sobie
z
napięciem
występującym w trudnych sytuacjach (warsztaty,
indywidualne rozmowy),
* uświadomienie uczniom znaczenia pozytywnego
myślenia i jego
wpływu na codzienne
funkcjonowanie człowieka,
6. Ograniczanie korzystania z używek * realizowanie programów profilaktycznych
oraz wskazywanie na zagrożenia
ukierunkowanych na przeciwdziałanie używaniu
jakie za sobą niosą
przez młodzież substancji psychoaktywnych w tym
tzw. „dopalaczy” ,
* informowanie uczniów o szkodliwości środków
i substancji, których używanie może prowadzić
do uzależnienia (pogadanki, lekcje wychowawcze
realizowane przez nauczycieli, wychowawców,
pielęgniarkę, pedagoga, psychologa i prelegentów ),
* organizacja i udział w hepeningach, konkursach
oraz innych formach profilaktyki uzależnień,
* udział w warsztatach wyrabiających wśród
młodzieży umiejętności postaw obronnych wobec
zagrożeń współczesnego świata (psycholog),
* spotkania dla rodziców na temat możliwości
podejmowanych przez nich działań w celu
zmniejszania i niwelowania zagrożeń związanych
z profilaktyką uzależnień,
* przekazywanie informacji uczniom oraz ich
rodzicom na temat instytucji służących pomocą
w sytuacjach kryzysowych.
5
Wybrane treści programu w sposób szczególny będą realizowane przez
wychowawców klas oraz psychologa, pedagoga i pielęgniarkę w czasie lekcji
wychowawczych w ciągu całego cyklu nauki na wybranym przez ucznia
poziomie edukacyjnym.
Temat
Temat
najważniejsze treści
najważniejsze treści
8. Szczupła sylwetka. (pielęgniarka
pedagodzy)
* zapoznanie ze strukturą, organizacją
* rola mody w naszym życiu,
i regulaminami szkoły,,(wychowawcy)
* przyczyny i skutki anoreksji i bulimii,
*ankieta ,,uczeń ZSB” (pedagog i
* jak akceptować swój wygląd ?,
wychowawcy)
* sposoby zdrowego rozwoju
1. Poznaj swoją szkołę.
2. Bądź bezpieczny w szkole i poza nią.
(pedagodzy, psycholodzy i wychowawcy)
* analiza niebezpiecznych sytuacji w szkole
i poza nią,
* propozycje bezpiecznych zachowań
w sytuacjach kryzysowych,
* wrażliwość na krzywdę innych, budowanie
postawy empatii i pomocy innym,
* odpowiedzialność karna – spotkania
z policją dla klas I ( pedagog)
i
9. Moja droga rozwoju. (doradca
zawodowy)
* planowanie dalszej drogi rozwoju,
* jak planować rozwój zawodowy?,
* jak skutecznie szukać pracy ?
10. Współczesny handel ludźmi.
(pedagodzy)
* jak bezpiecznie szukać pracy za granicą ?,
* zagrożenia i możliwości pracy po za
granicami kraju,
* sposoby sprawdzania pracodawcy,
* sposoby radzenia sobie w trudnych
sytuacjach
3. Tworzymy zgraną klasę.
* warsztaty integracyjne (psycholodzy)
4. Zasady prawidłowej komunikacji.
(pedagodzy)
* rola komunikacji interpersonalnej,
* wartość aktywnego słuchania,
* język werbalny i niewerbalny,
* zasady dobrej komunikacji
11. Nikotynizm – drogą do innych
uzależnień. (pielęgniarka/psycholodzy)
* skutki zdrowotne palenia tytoniu,
* skutki społeczne
* dlaczego nie palić ?
5. Kim jestem – poznajemy siebie.
(pedagog, doradca zawodowy)
* jacy jesteśmy ? (cechy charakteru),
* udana autoprezentacja,
* nasze mocne i słabe strony,
* jak rozwijać i wykorzystywać swoje
zdolności,
* krytyczna samoocena czy to trudne ?
12. Agresja w nas i wokół nas.
(pedagodzy/wychowawcy, psycholodzy)
* kalejdoskop uczuć i sposoby ich wyrażania,
* przyczyny zachowań agresywnych,
* różne oblicza agresji,
*metody radzenia sobie z agresja
i przemocą
13. AIDS – chorobą XXI wieku
(psycholodzy / pielęgniarka/specjaliści)
* społeczne, moralne i ekonomiczne skutki
choroby,
* metody zarażenia się AIDS,
* możliwości leczenia
6. Asertywność i sposoby zachowania się.
(psycholog i pedagodzy)
* różne sposoby zachowania się, np. agresja,
uległość, asertywność,
* kształtowanie umiejętności odmawiania
w sytuacjach niekorzystnych dla swojego
bezpieczeństwa,
6
7. Sport i sterydy – zdrowie czy
uzależnienie ? (pielęgniarka / nauczyciele
WF, pedagodzy)
* przyczyny i skutki stosowania sterydów,
* sposoby prawidłowego uprawiania sportów
14. Alkoholizm. (psycholodzy/pedagodzy /
pielęgniarka / wychowawcy)
* przyczyny i skutki uzależnienia,
* skutki współuzależnienia
15. Media wokół nas. (pedagog)
* oddziaływanie mediów,
* uzależnienie od telewizji, komputera,
Internetu,
* massmedia jako ,,złodziej czasu”
16. Realizacja programu profilaktycznego
ARS (psycholog, pedagog)
17. Festiwal talentów (psycholog,
pedagodzy)
Sposoby, metody i środki realizacji zadań zawartych
w szkolnym programie profilaktycznym
Poszczególne zadania szkolnego programu profilaktycznego będą
realizowane poprzez:
• godziny do dyspozycji wychowawcy klasy
• spotkania z pedagogiem szkolnym
• spotkania z psychologiem szkolnym
• współpracę z rodzicami
• współpracę z Opolską Stacją Sanitarno – Epidemiologiczną realizującą
ogólnopolski program profilaktyczny tzw. ,,Szwajcarski”.
• działalność Samorządu Uczniowskiego
• spotkania z przedstawicielami policji, straży miejskiej, pracowników PPP
• prowadzenie programów profilaktycznych
• warsztaty, szkolenia, spotkania z zaproszonymi gośćmi, spektakle,
konkursy itp.
7
Powyższe założenia i cele realizowane będą między innymi podczas następujących imprez
szkolnych:
Rodzaj planowanej
uroczystości / imprezy
Promocja zdrowego stylu życia – Światowy Dzień bez
Papierosa
Międzynarodowy Dzień Tolerancji
Światowy Dzień Walki z AIDS
Dzień Pozytywnego Myślenia
Dzień Bezpiecznego Internetu
Światowy Dzień Drzemki w Pracy
Dzień Dziecka – Dzień Sportu
Tydzień Szkoły bez Przemocy
Data
6 XI 2015 r.
17– 21 XI
2015r.
1 – 5 XII 2015r
5 II 2016.
12 II 2016 r.
12 III 2016r.
1 VI 2016r.
8 – 12 VI 2016r.
Szkolny program profilaktyczny został zatwierdzony do realizacji uchwałą Rady
Pedagogicznej z dnia 07.09.2015 r. po konsultacji z Radą Rodziców oraz Samorządem
Uczniowskim.
8