3. PSO_Zajęcia komputerowe w_kl._1-_3

Transkrypt

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 3 im. Jana Pawła II w Obornikach Śl.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE
W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ
Opracowała:
Alicja Łukomska
Aktualizacja – rok szk.2014/2015
Zajęcia komputerowe w edukacji wczesnoszkolnej – PRZEDMIOTOWY SYSTEM NAUCZANIA
1. SPOSOBY POMIARU OSIĄGNIĘĆ UCZNIA
Ocenianie to sprawdzanie, co uczeń umie, jakie ma osiągnięcia i braki. Ocena to zbiór
informacji o efektach pracy ucznia.
Proponuje się trzy rodzaje oceniania dziecka:
• ocenianie bieżące, podczas każdego zajęcia;
• ocenianie okresowe, na półrocze i na koniec kolejnych lat edukacji wczesnoszkolnej.
1.1. Ocenianie bieżące
Jest ono najważniejsze w procesie edukacyjnym. Obejmuje nie tylko ucznia, ale i w pewnym
sensie nauczyciela. W ocenie bieżącej uczeń otrzymuje potwierdzenie tego, co poprawnie
wykonał, co osiągnął, w czym jest dobry oraz wskazówki – co poprawić, co udoskonalić, nad
czym jeszcze popracować; nauczyciel natomiast otrzymuje informacje o trafności i efektywności
stosowanych metod, środków i organizacji zajęć, a w razie miernych wyników – sygnał, że należy
je modyfikować, zmieniać.
W ocenianiu bieżącym dziecko przyjmuje uwagi, poprawia błędy, unika powtarzania ich, stosuje
się do wskazówek i ćwiczy aż do uzyskania pozytywnego efektu. Taka ocena zapobiega błędom
w uczeniu się, sprzyja rozwojowi dziecka, eliminuje napięcia, rywalizację i prowadzi do realizacji
zamierzonych celów edukacji.
W ocenianiu bieżącym przydatne są znajdujące się w dzienniku lekcyjnym karty obserwacji
ucznia (załącznik nr 1), które informują systematycznie o postępach dziecka w nabywaniu
wiadomości i umiejętności; gromadzone dają pełny obraz kolejnych postępów i rozwoju
dziecka.
Metody bieżącego oceniania osiągnięć uczniów
1. Sprawdzanie przez nauczyciela samodzielnie wykonanej przez uczniów pracy klasowej
i domowej w celu określenia poziomu:




poprawności przyswojonych wiadomości;
biegłości w opanowanych umiejętnościach;
sposobu rozumowania w procesie dochodzenia do wyniku;
umiejętności korzystania z wcześniej nabytych doświadczeń edukacyjnych.
2. Metoda ustnego odpytywania uczniów w celu sprawdzenia, np.:


celowości zastosowania określonej metody rozwiązywania problemów;
stopnia trwałości przyswojonych faktów itp.
Aktualizacja – rok szk. 2014/2015
2
1.2. Ocenianie okresowe
Ma charakter bardziej ogólny i pełniej informuje o aktywności dziecka, o postępach
w nabywaniu poszczególnych kompetencji, o specjalnych uzdolnieniach, o specjalnych
trudnościach, o stanach wewnętrznych przeżyć dziecka i sposobach ich ujawniania.
Ocena okresowa nie prowadzi do oceny postępów całej klasy, lecz ujmuje postępy
i rozwój konkretnego ucznia. Ocena okresowa powinna z jednej strony mieć charakter
diagnostyczno-informujący i jako taka jest przydatna nauczycielowi i rodzicom, by mogli
dziecko jak najlepiej wspomagać w rozwoju, z drugiej strony powinna być motywującoafirmacyjna, zachęcająca dziecko do samorozwoju.
Metody okresowego oceniania uczniów




Sprawdziany
Kontrolowanie i ocenianie to czynności nauczania, których celem jest zebranie informacji
pozwalających określić osiągnięcia ucznia, tj., co przyswoił lepiej, a co gorzej. Jednym ze
sposobów sprawdzania zdobytych przez ucznia wiadomości jest przygotowanie testu
sprawdzającego. W trzyletnim procesie nauczania w ramach zajęć komputerowych
zaplanowano 5 testów: jeden w klasie 1 – na koniec roku, po dwa w każdej klasie 2 i 3.
Testy te będą przeprowadzane w poszczególnych klasach w styczniu i czerwcu w danym
roku szkolnym. Test majowy/czerwcowy ma na celu podsumowanie całorocznej pracy i
dokonanie ewaluacji.
Śródsemestralna ocena opisowa (Załącznik nr 2);
Semestralna ocena opisowa (Załącznik nr 3);
Stwierdzenia ogólne do wpisu na świadectwo (Załącznik nr 4).
3
2. ZAŁĄCZNIKI
Załącznik nr 1
KARTA OBSERWACJI
Klasa I
Imię
i nazwisko ucznia
Aktywność
Podstawy
systemu
Windows
Program
graficzny
Paint
Program
tekstowy
Word
Prowadzenie
zeszytu
ćwiczeń
Diagnozy
1.
2.
3.
Każdy z obszarów oceniany jest
przynajmniej trzy razy w roku:
 IX – XI,
 XII – II,
 III – VI
Według następujących mierników:
Dana umiejętność została opanowana w stopniu

doskonałym
-A

przeciętnym
-D

bardzo dobrym - B

słabym
-E

dobrym
-C

niezadawalająco - F
Wiadomości i umiejętności oceniane w poszczególnych obszarach:
1. Aktywność dziecka na zajęciach:
- aktywne uczestnictwo w rozmowach,
- zaangażowanie w wykonywanie ćwiczeń i zadań wykonywanych na zajęciach,
- przygotowanie do zajęć,
- Stosowanie zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem
2. Podstawy systemu Windows:
- rozpoznawanie i nazywanie elementów zestawu komputerowego
- włączanie i wyłączanie komputera,
- uruchamianie płyty z CD-ROM,
- posługiwanie się myszką i klawiaturą,
- znajomość pojęć związanych z obsługą komputera, min.: ikona, pulpit, pasek
menu, kliknąć, kursor,
- posługiwanie się kursorem,
- uruchamianie programu z ikony,
- posługiwanie się paskiem przewijania.
3. Program graficzny Paint
- znajomość przycisków przybornika,
- powiększanie, zmniejszanie wybranych elementów,
- usuwanie i kopiowanie wybranych elementów.
4. Edytor tekstu MS Word
- znajomość klawiszy literowych i cyfrowych,
- pisze (z pomocą n-la) wyrazy, krótkie zdania,
5. Prowadzenie zeszytu ćwiczeń – poprawność, staranność i systematyczność w
wykonywaniu zadań z zeszytu ćwiczeń.
6. Diagnozy – ocena uzyskanych wyników z diagnoz.
4
Klasa II
Imię
i nazwisko ucznia
Aktywność
Podstawy
systemu
Windows
OBSZARY OBSERWACJI
Program
Program
graficzny
tekstowy
Paint
Word
Prowadzenie
zeszytu
ćwiczeń
Diagnozy
1.
2.
3.
 IX – XI,
 XII – II,
 III – VI

doskonałym
-A

przeciętnym
-D

bardzo dobrym - B

słabym
-E

dobrym
-C

- Stosowanie zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem.
- rozpoznawanie i nazywanie elementów zestawu komputerowego,
- włączanie i wyłączanie komputera,
- uruchamianie płyty z CD-ROM,
- posługiwanie się myszką i klawiaturą,
- znajomość pojęć związanych z obsługą komputera, min.: ikona, pulpit, pasek
menu, kliknąć, kursor,
- posługiwanie się kursorem,
- uruchamianie programu z ikony,
- uruchamianie i zamykanie programu z menu Start,
- posługiwanie się paskiem przewijania,
- umiejętność wykorzystania Kalkulatora.
3. Program graficzny Paint:
- usuwanie i kopiowanie wybranych elementów,
- obracanie elementu w poziomie i pionie,
- samodzielne wykonywanie rysunku w programie Paint.
4. Program tekstowy MS Word:
- znajomość nazw i działania klawiszy: Spacji, Delete i Backspace, Alt (prawy),
Shift i Caps Lock, Enter,
- rozpoznawanie klawiszy literowych i cyfrowych,
- zastosowanie elementów formatowania tekstu: rozmiar i kolor czcionki,
pogrubienie, podkreślenie, kursywa,
- umiejętność kopiowania i usuwania tekstu,
- pisanie tekstu z wykorzystaniem edytora tekstu.
5. Prowadzenie zeszytu ćwiczeń – poprawność, staranność i systematyczność
w wykonywaniu zadań z zeszytu ćwiczeń.
6. Diagnozy – ocena uzyskanych wyników z diagnoz
5
Klasa III
Imię
i nazwisko
ucznia
Aktyw
ność
Podstawy
systemu
Windows
OBSZARY OBSERWACJI
Internet /
Program
Program
Gry
graficzny
tekstowy
komputePaint
Word
rowe
Prowadzenie
zeszytu
ćwiczeń
Diagnozy
1.
2.
 IX – XI,
 XII – II,
 III – VI

doskonałym
-A

przeciętnym
-D

bardzo dobrym - B

słabym
-E

dobrym
-C

- Stosowanie zasad bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem.
- znajomość pojęć związanych z obsługą komputera, min.: ikona, pulpit, pasek menu,
kliknąć, kursor,
- uruchamianie i zamykanie programu z menu Start,
- zapisywanie dokumentu na twardym dysku,
- odczytywanie i zapisywanie i dokumentu na nośnikach zewnętrznych,
- drukowanie zapisanego tekstu/rysunku.
3. Program graficzny Paint:
- usuwanie i kopiowanie wybranych elementów,
- obracanie elementu w poziomie, pionie i o wybrany kąt,
- samodzielne wykonywanie rysunku w programie Paint.
4. Program tekstowy MS Word:
- znajomość nazw i działania klawiszy: Spacji, Delete i Backspace, Alt (prawy), Shift i
Caps Lock, Enter,
- rozpoznawanie klawiszy literowych i cyfrowych,
- zastosowanie elementów formatowania tekstu: rozmiar i kolor czcionki, pogrubienie,
podkreślenie, kursywa,
- umiejętność kopiowania i usuwania tekstu,
- pisanie tekstu z wykorzystaniem edytora tekstu,
- wstawianie rysunków.
5. Internet / Gry komputerowe
- stosowanie zasad bezpiecznego korzystania z Internetu,
- przeglądnie stron internetowych,
- wyszukiwanie informacji w Internecie,
- odtwarzanie animacji i prezentacji multimedialnych,
- uruchamianie gier i zasady ich działania,
- wykorzystanie w grach myszki i klawiatury.
5. Prowadzenie zeszytu ćwiczeń – poprawność, staranność i systematyczność w wykonywaniu
zadań z zeszytu ćwiczeń.
6. Diagnozy – ocena uzyskanych wyników z diagnoz.
6
Załącznik nr 2
KARTA OCENY PRACY UCZNIA
za okres __________________________________
Imię i nazwisko:
____________________________________________________________ .
kl.: ________
NIEZADAWALAJĄCY
SŁABY
PRZECIĘTNY
DOBRY
BARDZO
DOBRY
OCENIANE ELEMENTY
DOSKONAŁY
POZIOM OSIĄGNIĘĆ
Aktywność na zajęciach
Podstawy obsługi systemu
Windows
Program graficzny Paint
Program tekstowy Word
Prowadzenie zeszytu
ćwiczeń
Diagnozy
Oborniki Śl. dn. ……………………..………………….………..
……………………………………..……….…………………………….
podpis nauczyciela
7
Załącznik nr 3
KARTA OCENY PRACY UCZNIA
po I semestrze roku szkolnego ……………………………………
Imię i nazwisko:
…………………………………………………………………………………..………..............................……………………
klasa: ………….…
POZIOM OSIĄGNIĘĆ
OCENIANE ELEMENTY
DOSKON
AŁY
BARDZO
DOBRY
DOBRY
PRZECIĘT
NY
SŁABY
NIEZADAWALAJĄCY
Aktywność na zajęciach
Podstawy obsługi systemu
Windows
Znajomość i stosowanie
poznanych klawiszy
Praca w programie graficznym
Paint
Praca w edytorze tekstu
MS Word
Posługiwanie się programami
i grami edukacyjnymi
Korzystanie z internetu
Sprawdziany wiadomości
Prowadzenie kart pracy
Oborniki Śl. dn. ……………………..………………….………..
……………………………………..……….…………………………….
podpis nauczyciela
8
Załącznik nr 4
STWIERDZENIA OGÓLNE DO WPISU NA ŚWIADECTWO
BARDZO DOBRY (A)
-
Z łatwością podejmuje działania związane z obsługą komputera.
Bardzo dobrze opanował wymagane wiadomości i umiejętności z zakresu obsługi
komputera oraz poznanych programów.
DOBRY(B)
-
Potrafi obsługiwać sprzęt komputerowy oraz poruszać się w poznanych programach.
Dobrze opanował wymagane wiadomości i umiejętności z zakresu obsługi komputera
oraz poznanych programów.
PRZECIĘTNY (C)
-
Działania związane z obsługą komputera czasami podejmuje z pomocą nauczyciela.
Zdobył podstawowe wiadomości z zakresu obsługi komputera
WYSTARCZAJĄCY (D)
-
Działania związane z obsługą komputera często podejmuje z pomocą nauczyciela.
Słabo opanował wiadomości i umiejętności z zakresu obsługi komputera.
SŁABY (E)
-
Działania związane z obsługą komputera podejmuje wyłącznie z pomocą nauczyciela.
Bardzo słabo opanował wiadomości i umiejętności z zakresu obsługi komputera.
NIEZADAWALAJĄCY (F)
-
Nie opanował wymaganych wiadomości i umiejętności z zakresu obsługi komputera oraz
poznanych programów.
9

3. PSO_Zajęcia komputerowe w_kl._1-_3

Transkrypt

Podobne dokumenty

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

Szczegóły konkursu

edukacja zdrowotna w edukacji wczesnoszkolnej - Kursy

szkolny konkurs graficzny kartka walentynkowa

Przygotowujemy piktogramy do kalendarza pogody

Strona Urzędu Miasta i Gminy Piwniczna

język polski – zasady

Ocenianie na zajęciach języka hiszpańskiego

„Jak oceniam” - matematyka

Podstawowe prawa i obowiązki - Gimnazjum im. ks. Wacława