Wymagania programowe

Przewidywane osiągnięcia uczniów
- po ukończeniu klasy I
Wiadomości teoretyczne
Uczeń:
-zna i umie zastosować pięciolinię, linie dodane dolne i górne, klucz
wiolinowy i basowy,
-zna literowe i solmizacyjne nazwy nut w zakresie c - c ,
-zna i umie zastosować znaki chromatyczne,
-zna nazwy i rozmiary interwałów prostych,
-zna trójdźwięki dur, moll,
-zna i potrafi stosować wartości rytmiczne i ich pauzy: cała nuta, półnuta z
kropką, półnuta, ćwierćnuta. ósemka, szesnastka,
-zna i stosuje grupy rytmiczne: ćwierćnuta z kropką i ósemka, grupy
szesnastkowe, triola ósemkowa,
-zna sposoby przedłużania wartości za pomocą łuku, kropki,
-zna pojęcie fermaty, repetycji, Da capo al Fine, I i II volty,
-zna określenia dynamiczne (forte, piano, mezzo forte, mezzo piano,
crescendo, diminuendo),
-zna określenia agogiczne (adagio, andante, moderato, allegro),
-zna określenia artykulacyjne (legato, staccato).
Umiejętności muzyczne
Czytanie nut głosem
Uczeń:
-realizuje ćwiczenia jednogłosowe w znanych tonacjach solmizacją, literami
z taktowaniem lub stukaniem jednostki metrycznej, również z tekstem,
-realizuje ćwiczenia melodyczne i rytmiczne w różnym metrum,
-realizuje ćwiczenia rytmiczne klaskaniem, stukaniem, tataizacją, na
instrumentach perkusyjnych: jednogłosowe, dwugłosowe w dwóch grupach
uczniów lub samodzielnie,
-wykonuje ćwiczenia melodyczno-rytmiczne oraz melodyczne z ostinato
rytmicznym.
Intonowanie melodycznych struktur gamowych, interwałowych i
akordowych
Uczeń:
-śpiewa poznane gamy dur ( C, G, F) i a-moll w odmianach nazwami
literowymi i solmizacyjnymi w równych wartościach i rytmizowane w
poznanych wartościach,
-śpiewa gamy od różnych stopni,
-śpiewa interwały toniczne w znanych gamach,
-śpiewa interwały poboczne (sekundy, tercje, kwarty, kwinty, oktawy) w
znanych gamach i w oderwaniu od tonacji,
-rozpoznaje z zapisu interwały proste,
-śpiewa rozłożone trójdźwięki triady w poznanych tonacjach,
-potrafi utrwalić się w poznanych tonacjach za pomocą trójdźwięku
tonicznego
z opisaniem toniki, triady harmonicznej, gamy.
Intonowanie harmonicznych struktur interwałowych i akordowych
Uczeń:
-śpiewa interwały tercji, kwarty, kwinty w dwugłosie w dwóch grupach
uczniów,
-śpiewa trójdźwięki dur, moll, triady w znanych tonacjach
Kształtowanie prawidłowego śpiewu
Uczeń:
-zna zasady prawidłowego wydobycia dźwięku,
-potrafi odpowiednio zastosować oddech w śpiewie
Kształcenie pamięci muzycznej i wyobraźni muzycznej
Uczeń:
-potrafi powtórzyć melodię graną przez nauczyciela,
-potrafi powtórzyć rytm realizowany przez nauczyciela lub odtwarzany z
nagrania,
-umie śpiewać fragmenty gam granych przez nauczyciela,
-umie śpiewać poznane gamy z pominięciem co drugiego dźwięku
- po ukończeniu klasy II
Wiadomości teoretyczne
Uczeń:
- zna nazwy oktaw,
- potrafi stosować przenośniki oktawowe,
- zna sposoby określania tonacji utworu,
- zna nazwy i rozmiary interwałów prostych,
- potrafi określić interwały w zapisanej melodii,
- zna pojęcie trytonu,
- potrafi przetransponować melodię,
- umie zbudować przewrót interwału,
- zna cztery rodzaje trójdźwięków,
- potrafi grupować wartości rytmiczne,
- zna takty ćwierćnutowe i ósemkowe,
- zna i stosuje synkopę i grupy rytmiczne.
Umiejętności muzyczne
Czytanie nut głosem
Uczeń:
-realizuje ćwiczenia jednogłosowe i dwugłosowe w znanych tonacjach
solmizacją, literami, z akompaniamentem i bez akompaniamentu,
z taktowaniem lub stukaniem jednostki metrycznej, również z tekstem,
- realizuje pionowe konstrukcje dwugłosowe,
- wykonuje kanony dwu- i trzygłosowe,
-realizuje ćwiczenia melodyczne i rytmiczne w różnym metrum,
-realizuje ćwiczenia rytmiczne klaskaniem, stukaniem, tataizacją, na
instrumentach perkusyjnych: jednogłosowe, dwugłosowe w dwóch grupach
uczniów lub samodzielnie,
-wykonuje ćwiczenia melodyczno-rytmiczne oraz melodyczne z ostinato
rytmicznym.
Intonowanie melodycznych struktur gamowych, interwałowych i
akordowych
Uczeń:
-śpiewa poznane gamy dur i moll w odmianach do dwóch znaków
nazwami literowymi i solmizacyjnymi w równych wartościach i
rytmizowane w poznanych wartościach,
-śpiewa gamy od różnych stopni,
-śpiewa interwały toniczne w znanych gamach,
-śpiewa trytony z rozwiązaniem,
-rozpoznaje z zapisu interwały proste,
-śpiewa rozłożone trójdźwięki triady w poznanych tonacjach,
-potrafi utrwalić się w poznanych tonacjach za pomocą trójdźwięku
tonicznego
z opisaniem toniki, triady harmonicznej, gamy,
- potrafi śpiewać melodycznie cztery rodzaje trójdźwięków.
Intonowanie harmonicznych struktur interwałowych i akordowych
Uczeń:
-śpiewa interwały tercji, kwarty, kwinty w dwugłosie w dwóch grupach
uczniów,
-śpiewa trójdźwięki w trzech grupach uczniów, triady w znanych tonacjach
Kształtowanie prawidłowego śpiewu
Uczeń:
-zna zasady prawidłowego wydobycia dźwięku,
-potrafi odpowiednio zastosować oddech w śpiewie
Kształcenie pamięci muzycznej i wyobraźni muzycznej
Uczeń:
-potrafi powtórzyć melodię graną przez nauczyciela,
-potrafi powtórzyć rytm realizowany przez nauczyciela lub odtwarzany z
nagrania,
-umie improwizować melodię do podanego rytmu.