Wstępny plan jednostki dydaktycznej "Prześlad

Lernen aus der Geschichte e.V.
http://www.lernen-aus-der-geschichte.de
Der folgende Text ist auf dem Webportal
http://www.lernen-aus-der-geschichte.de veröffentlicht.
Das mehrsprachige Webportal publiziert fortlaufend Informationen zur historisch-politischen
Bildung in Schulen, Gedenkstätten und anderen Einrichtungen zur Geschichte des 20.
Jahrhunderts. Schwerpunkte bilden der Nationalsozialismus, der Zweite Weltkrieg sowie die
Folgegeschichte in den Ländern Europas bis zu den politischen Umbrüchen 1989.
Dabei nimmt es Bildungsangebote in den Fokus, die einen Gegenwartsbezug der Geschichte
herausstellen und bietet einen Erfahrungsaustausch über historisch-politische Bildung in
Europa an.
Wstępne planowanie jednostki dydaktycznej "Prześladowanie Żydów w okresie narodowego
socjalizmu"
(skróty: UG = rozmowa na lekcji; PA = praca z partnerem; EA = praca indywidualna; HA = praca domowa)
Lekcja
Temat
Materiały
Metoda
1
Wprowadzenie Opracowanie kryteriów
oglądania i opisywania zdjęć jako
źródełhistorycznych
zdjęcie afrykańskiej
dziewczyny zdjęcia
historyczne z okresu
1933-45
cicha praca 1. zdjęcie /
UG 2. zdjęcie praca z
tablicąswobodny wybór
zdjęć
2
Opis wybranych zdjęća) bez tekstu
towarzyszącego b) z tekstem
towarzyszącym Rozpoczęcie oceniania
HA: "Na podstawie wybranych fotografii
spróbujcie ustalić, jakie reakcje osób na
przedstawione na zdjęciu wydarzenie
można wyróżnić"
zdjęcia
PA UG praca z tablicą
3
Ocena opisu zdjęćomówić HA;
opracować schemat pracy na temat
zachowania grup społecznych HA:
bojkot żydowskich sklepów 1kwietnia,
wybrać zdjęcie + określić cele na
podstawie opisu zdjęć
folia ze zdjęciami z
bojkotu
UG praca z tablicą
4
1.4.1933: Jednodniowy bojkot Reakcje
na bojkot omówićHA: Znaczenie
bojkotu z 1kwietnia (na podstawie
tekstu)
5
Jednodniowy bojkot Reakcje na bojkot
Przyporządkowanie reakcji do
opracowanego schematu (por. lekcja 3)
Poszerzenie i zróżnicowanie schematu
pracy (opracowanie własnych
schematów) ocena HA
Lekcja
Temat
Materiały
Metoda
6
Ustawa o odtworzeniu stanu
urzędniczego Ustawy norymberskie HA:
Przeczytać tekst "Kim był Herschel
Grynszpan?"
teksty ustaw teksty ustaw
ogłoszenia i
obwieszczenia tekst "Kim
był Herschel Grynszpan?"
cicha praca UG praca z
tablicą
7
Pogrom 9.11.1938 1. Wysiedlanie do
Polski 2. Zamach 3. Pogrom 4. Reakcje
(zastosowanie kategorii ze schematu
pracy)
Tekst: Kim był Herschel
Grynszpan? arkusz
roboczy
praca z tablicąUG cicha
praca
8
Ocena arkusza roboczego
arkusz roboczy
UG
9
Proces o podpalenie synagogi w
Hamburgu, po 1945 streszczenie na
podstawie kalendarium
zeznania sprawców:
Heinrich R. kalendarium
1
czytanie na głos UG
10
Praca z kalendarium Fazy prześladowań;
przyporządkowanie zdjęć do ram
czasowych HA: " Sprawdźcie w
podręczniku historii, co pisze się o
prześladowaniu Żydów"
kalendarium zdjęcia
historyczne z lekcji 1
UG
11
Ocena pracy domowej Uczniowie
przedstawiają opracowane przez siebie
schematy
praca z podręcznikiem
schematy
UG referat uczniowski
folia ze zdjęciami teksty
UG praca z tablicąEA;
PA
UG praca z tablicą