hierarchia wartości w poezji Horacego

Elżbieta Anioła, Mirosława Kunysz, Hierarchia wartości w poezji Horacego.
TEMAT: Hierarchia wartości w poezji Horacego.
SZKOŁA: technikum.
KLASA: pierwsza.
CEL GŁÓWNY: rozwijanie umiejętności analizy i interpretacji utworu poetyckiego.
CELE LEKCJI
Uczeń potrafi:
a) określić pojęcia: wartość, liryka, pieśń, klasycyzm;
b) rozpoznać wartości ważne dla młodego pokolenia XXI wieku;
c) słuchać i kształtować w sobie postawę dialogu;
d) powiedzieć, kim był Horacy;
e) analizować i interpretować wiersze Horacego;
f) zająć stanowisko wobec poglądów Horacego na temat życia;
g) wnioskować;
h) napisać notatkę z lekcji;
CZAS ZAJĘĆ: 2 godziny.
FORMY PRACY: praca w grupach, praca zespołowa.
METODY PRACY: metoda tekstu przewodniego, „burza mózgów”, wykład aktywizujący z
prezentacją multimedialną, analiza problemowa, mapa pojęciowa.
ŚRODKI DYDAKTYCZNE: wiersze Horacego („Do Leukonoe”, „Do Deliusza”, „O co
poeta prosi Apollona”, „Spójrz na szczyt Sorakte”), „Słownik języka polskiego”, „Słownik
terminów literackich”, kartki samoprzylepki, projektor, komputer, ekran.
PRZEBIEG ZAJĘĆ:
1. Nauczyciel określa cele zajęć, zapoznaje z planem lekcji, podaje temat.
2. Uczniowie wyjaśniają znaczenie pojęcia: wartość. Następnie poprzez „burzę mózgów”
wskazują na znaczące wartości w życiu człowieka. Zapisują je na kartkach
samoprzylepkach, porządkują, tworzą mapę pojęciową. Jeden z uczniów wpisuje w
tabeli na tablicy wartości człowieka XXI wieku:
Znaczące wartości dla człowieka
XXI wieku.
Znaczące wartości dla starożytnego
twórcy – Horacego.
3. Horacy – prezentacja sylwetki twórcy (prezentacja multimedialna).
4. Nauczyciel dzieli klasę na 4 zespoły. Rozdaje teksty poetyckie, karty z poleceniami do
analizy utworów, materiały pomocnicze (fragment tekstu Jerzego Krókowskiego
„Horacjańska refleksja nad życiem”).
a) grupa I – „Do Leukonoe”,
b) grupa II – „Do Deliusza”,
c) grupa III – „Spójrz na szczyt Sorakte”,
d) grupa IV – „O co poeta prosi Apollona”.
5. Prezentacja pracy uczniów.
1
Elżbieta Anioła, Mirosława Kunysz, Hierarchia wartości w poezji Horacego.
a) uczniowie prezentują wyniki pracy według ustalonego, na kartach zadań,
porządku;
b) uczniowie i nauczyciel oceniają każdą prezentację (ocena opisowa).
6. Podsumowanie – wnioski dotyczące hierarchii wartości według Horacego uczniowie
zapisują w II części tabeli na tablicy. Omawiają tabelę w całości. Zwracają uwagę na
horacjańską filozofię życia. Nauczyciel uzupełnia wiedzę uczniów i podsumowuje
zajęcia.
7. Zadanie domowe:
a) Jedną z myśli (sentencji) Horacego uczyń mottem do rozważań na temat
hierarchii wartości w życiu człowieka.
2