Podróż po Wiśle - Zielona Lekcja

PRZEDSZKOLE
DZIECI
5-6 LETNIE
POZIOM
2
Temat zajęć: ´
Podróz˙ po Wisle
tablicy wisi czerwona plansza z napisem Rezerwat. Teraz
odnajdujemy ptaki, które możemy spotkać i obserwować
nad Wisłą i naklejamy je na planszę. Ktoś odczytuje napis. Zabawa ruchowa „Ptaki i Ptaszki”. Na sygnał glinianego
ptaszka dzieci udają, że fruwają jak małe ptaszki (zimorodki,
kaczuszki) nie zderzając się, na sygnał tamburyna – dzieci naśladują lot dużych ptaków (czapli, kormoranów, orłów, mew).
Dzieci pamiętają o cichym zachowaniu się wśród ptaków.
3. Wsiadamy na statek. Nauczycielka włącza piosenkę „Ach
jak przyjemnie” I. Santor lub „Parostatek” K. Krawczyka.
Dzieci bujają się. Nauczycielka wycisza muzykę i ogłasza: Przed nami Przystań Wioślarska. Co to oznacza? (można tutaj
popływać łodzią albo kajakiem, tutaj trenują sportowcy). Tutaj trzeba mieć koniecznie kapok i wiosło, trochę inne do łódki
i inne do kajaka. Spróbujcie teraz popływać łódką i kajakiem. Dzieci siadają i naśladują płynięcie łódką (nauczycielka
pokazuje) i kajakiem. Nauczycielka mówi: kajakarze mają
swoje umowne znaki, aby pokazać np. że potrzebują pomocy. a)
b)
c)
Cele główne:
l wzbogacenie wiedzy dziecka o najbliższym otoczeniu
l budzenie zaciekawienia turystyczno-kulturowego
l obserwowanie i omówienie zjawisk i procesów dostępnych wiedzy oraz doświadczeniu dziecka
Przewidywane osiągnięcia dziecka:
Dziecko:
l pokazuje Wisłę na mapie
l umiejętnie prowadzi obserwacje i potrafi wyciągnąć wnioski
l potrafi ocenić walory spędzania wolnego czasu nad Wisłą
i w jej okolicy
l plastycznie ilustruje swoje doświadczenia
Metody: asymilacji wiedzy (słowne), problemowa, praktycznego działania
SCENARIUSZE LEKCJI
Formy: indywidualna, grupowa, zbiorowa
Materiały dydaktyczne: złota korona, mapa Polski z zaznaczoną Wisłą, duża obręcz, a w niej koło ratunkowe, ew.
obrazek kapoka, czapka przeciwsłoneczna, krem z filtrem,
butelka wody, lornetka, kanapka, laptop lub magnetofon,
worek na śmieci, hulajnoga, młotek, gwizdek, kwiatek w doniczce, obrazki ptaków (zimorodek, mewa, rybitwa, czapla,
orzeł, kormoran), lusterko, sylwetka łodzi i kajaka, fotografia
Zamku Królewskiego, Elektrociepłowni i Grubej Kaśki, Syrenki i Twierdzy Modlin, piosenka „Ach jak przyjemnie” I. Santor
lub „Parostatek” K. Krawczyka.
a. Pomocy! człowiek w niebezpieczeństwie (dzieci pokazują); b. STOP!; c. UWAGA!; d. PŁYNIEMY!
4. Wsiadamy na statek. Nauczycielka włącza wybraną piosenkę, dzieci bujają się. Nauczycielka wycisza muzykę
i mówi: Słuchajcie, widzę po drodze nad Wisłą wędkarzy,
siedzą blisko brzegu i łowią ryby, spróbujemy i my (dzieci
pokazują) zarzucamy wędkę, ryba bierze, zwijamy szpulę.
Złowiliśmy pięknego suma. Teraz przed nami Pomnik Syrenki (pokazuje fotografię). Co wiemy o Syrence? (symbol
Warszawy, ma swoją legendę, pół ryba, pół kobieta, broni
Warszawy…). Słuchajcie, na trochę przesiądziemy się na
rowerki, bo tutaj nad Wisłą mamy wspaniałe trasy rowerowe. Jedziemy rowerem (dzieci na plecach udają jazdę na
rowerkach). Dojechaliśmy do Zamku Królewskiego, gdzie
król Stanisław August mieszkał zimą (latem przenosił się
do Łazienek). Niedaleko Zamku mieszkał potwór Bazyliszek,
który żył w lochach Starego Miasta. Jest tutaj co zwiedzać. Zabawa „Lusterka” – dzieci w parach. Na zmianę dziecko
wykonuje czynności dziecka stojącego naprzeciw i zmiana. Podpłynął nasz statek, wsiadamy i płyniemy dalej. Nauczycielka włącza wybraną piosenkę, dzieci bujają się.
5. Nauczycielka wycisza muzykę i ogłasza: Dopływamy do
końca naszej podróży. Przed nami Twierdza Modlin (pokazuje fotografię). To taki duży budynek, prawie jak zamek. Tutaj
walczyli żołnierze i bronili się w czasie wojny. Można tu przyjechać i obejrzeć pamiątki, jaki pozostały po wojnie. Wysiadamy i maszerujemy jak żołnierze (w prawo zwrot, w lewo
zwrot).
6. Wracamy do przedszkola. Dziękuję za wspólną wycieczkę
po Królowej Polskich Rzek. Która część podróży podobała
się Wam najbardziej? Teraz narysujcie to, co Wam się najbardziej podobało. Mam nadzieję, że zabierzecie rodziców
na wycieczkę nad Wisłę i pokażecie im ciekawe oraz wesołe miejsca. Wisła jest piękna i warto nad nią wybrać się na
spacer lub wycieczkę. Dzieci rysują wrażenia z zajęć, które
tworzą galerię ilustrującą przeprowadzone zajęcia.
Organizacja: Dzieci ustawiają statek z krzeseł w jednej
części sali (statek może być też na kocach), druga część sali
pozostaje pusta. Z boku leży duża obręcz, w której znajduje
się koło ratunkowe, ew. obrazek kapoka, czapka przeciwsłoneczna, krem z filtrem, butelka wody, lornetka, apteczka,
kanapka, laptop lub magnetofon, worek na śmieci, hulajnoga, młotek, gwizdek, kwiatek w doniczce, lusterko, apteczka, czerwona plansza z napisem Rezerwat, gliniany ptaszek
– gwizdek wypełniony wodą.
P L A N R E A L I Z AC J I :
1. Nauczycielka wita dzieci. Pokazuje koronę oraz mapę, i pyta: – Chciałabym Was dzisiaj zabrać w podróż do pewnej królowej.
Ale ta królowa tak naprawdę nie ma głowy, ale za to ma długi
tułów i ramiona. Niektórzy mówią, że jest piękna i błyszcząca.
No i mamy ją również u nas w Warszawie, czy wiecie o kim mówię? Dzieci odpowiadają: – O Wiśle. Królowej Polskich Rzek.
2. Nauczycielka mówi: – Dzisiaj wybierzemy się w podróż statkiem po Wiśle. Przekonamy się, czy nasza Wisła to tylko woda,
woda i nic poza tym, czy może być nad nią coś ciekawego. Ta
część sali (krzesełka lub koce) będzie naszym statkiem i za
chwileczkę wsiądziemy, ale musimy się do tej podróży przygotować. Co zabierzemy ze sobą, aby podróż była bezpieczna
i przyjemna? Dzieci wybierają przedmioty z obręczy, ładują
na statek i zasiadają. Nauczycielka włącza piosenkę „Ach
jak przyjemnie” I. Santor lub „Parostatek” K. Krawczyka.
Dzieci bujają się. Nauczycielka wycisza muzykę i ogłasza: Dopłynęliśmy do wiślanego portu Rezerwat Przyrody – Wyspy
Zawadowskie. Możemy na chwilę wysiąść. Co możemy tutaj
w rezerwacie porobić? (odp. obserwować ptaki, spacerować,
podziwiać roślinność, drobne zwierzęta, odpocząć itp.) Na
autorka: Katarzyna Smułkowska
18
d)