Technika klasy 4

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
z techniki
rok szkolny 2014/2015
Celem przedmiotowego systemu oceniania jest:
1. Wspieranie rozwoju ucznia przez diagnozowanie jego osiągnięć w odniesieniu do wymagań edukacyjnych
przewidzianych w programie nauczania.
2. Dostarczenie uczniom, rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, osiągnięciach oraz trudnościach ucznia.
3. Wykorzystywanie osiągnięć uczniów do planowania pracy dydaktycznej nauczyciela.
Przedmiotowy system oceniania jest zgodny ze Statutem Szkoły i Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania.
Nauczyciel na bieżąco stosuje ocenę ustną, której celem jest uwidocznienie poprawnych działań i nawyków uczniów oraz
wskazanie luk i braków w wiadomościach i umiejętnościach uczniów.
Nauczyciel sprawdza wiadomości teoretyczne i praktyczne uczniów. Po zakończeniu każdego działu obowiązuje uczniów
sprawdzian (teoretyczny lub praktyczny). uczniowie często dokonują samooceny, a także oceniają pracę kolegów i koleżanek.
KONTRAKT Z UCZNIAMI
1. Każdy uczeń jest oceniany za swoje osiągnięcia - wiedzę, umiejętności oraz postawę, np. aktywność czy kreatywność.
2. Ocenie podlegają wszystkie formy aktywności ucznia.
3. Każdy uczeń powinien otrzymać w ciągu semestru minimum 3 oceny.
4. Za różne formy aktywności na lekcjach stawiane będą plusy, za niewykonane zadania - minusy. Pięć plusów - bardzo
dobry, trzy minusy - niedostateczny.
5. Prowadzenie zeszytu (ćwiczeniówki) jest obowiązkowe.
6. Sprawdziany i odpowiedzi ustne są obowiązkowe.
7. Jeżeli uczeń opuści test sprawdzający z przyczyn losowych, to powinien zaliczyć go w ciągu 2 tygodni od dnia powrotu
do szkoły.
8. Uczeń moźe poprawić sprawdzian w ciągu dwóch tygodni od dnia oddania sprawdzonych prac.
9. Po poprawieniu sprawdzianu i odbywaniu go w drugim terminie kryteria pozostają takie same.
10. Uczniowie nieobecni na ostatnich np. jednej, dwóch lekcjach mają tydzień na zaliczenie materiału z tych lekcji; w
przypadku dłuższej nieobecności, nauczyciel uzgadnia indywidualnie z uczniem termin zaliczenia.
11. Uczeń, który opuścił więcej niż 50% lekcji nie może być klasyfikowany.
12. Dla ucznia, o którym mowa w puncie 11 może być przeprowadzony egzamin klasyfikacyjny. Sprawę dopuszczenia do
egzaminu regulują odrębne przepisy.
13. Każdy uczeń ma prawo do zaliczenia mu dodatkowych punktów (ocen) za zadania dodatkowe, wykraczające poza
program.
14. Uczeń ma prawo JEDEN raz w semestrze zgłosić nieprzygotowanie do lekcji (nie dotyczy to zapowiedzianych
sprawdzianów i lekcji powtórzeniowych). Nieprzygotowanie zgłasza się na początku lekcji.
15. Stopień na koniec roku szkolnego ustala się na podstawie ocen uzyskanych w I i II semestrze.
16. Ustalona przez nauczyciela końcoworoczna ocena niedostateczna może być zmieniona w wyniku egzaminu
poprawkowego.
17. Nauczyciel przekazuje informacje o ocenie:
a. uczniowi - jako komentarz do każdej oceny, wyjaśnienie, uzasadnienie, wskazówki do dalszej pracy;
b. rodzicom - na ich prośbę, jako informację o aktualnym rozwoju dziecka, jego uzdolnieniach i trudnościach.
OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIA
Uczniowi stwarza sie warunki do rozijania kompetencji w zakresie:
1. Organizacji pracy.
2. Planowania i projektowania.
3. Poszukiwania i operowania informacjami.
4. Wykonywania zadań.
1
5. Eksploatacji niektórych urządzeń technicznych.
FORMY AKTYWNOŚCI UCZNIÓW PODLEGAJĄCE OCENIE
1. Prace pisemne: testy, kartkówki (10-15 min.) z 3 ostatnich lekcji.
2. Odpowiedzi ustne.
3. Prace domowe.
4. Zadania wytwórcze.
5. Przestrzeganie zasad BHP i prawidłowej organizacji pracy.
6. Dokumentacja techniczna ucznia.
7. Aktywność na zajęciach.
8. Zaangażowanie i wkład pracy własnej ucznia.
9. Praca w grupie.
10. Prace dodatkowe (wytwory ucznia, prezentacje).
11. Udział w konkursach i wystawach.
CZĘSTOTLIWOŚĆ SPRAWDZANIA
1. Sprawdziany praktyczne są zaplanowane w planie pracy nauczyciela.
2. Sprawdziany zapowiedziane są uczniom z tygodniowym wyprzedzeniem. nauczyciel podaje uczniom cele, zakres
materiału i kryteria ocen pracy.
3. Prace domowe mogą być zadawane na każdej lekcji.
4. Nauczyciel może żądać na każdej lekcji ustnej i praktycznej odpowiedzi ucznia.
5. Sprawdziany ustalane są według zasad: jeden w ciągu dnia, dwa w ciągu tygodnia.
ZASADY PRZEPROWADZANIA SPRAWDZIANÓW
Sprawdziany muszą:
- poprzedzone być syntezą materiału,
- sprawdzać ćwiczone umiejętności,
- być ocenione w ciągu dwóch tygodni,
- mieć dostosowane i podane uczniom kryteria ocen.
SPOSÓB WYSTAWIANIA OCENY ŚRÓDROCZNEJ I KOŃCOWOROCZNEJ
1. Ocena śródroczna:
Ocena śródroczna jest ustalana na podstawie ocen uzyskiwanych z poniższych form aktywności według ustalonego procentowego
udziału ze średnich ważonych:
● 30% - odpowiedzi ustne, krótkie sprawdziany teoretyczne, krótkie sprawdziany praktyczne,
● 40% - sprawdziany pisemne,
● 10% - prace domowe,
● 10% - praca w grupach i aktywność na zajęciach,
● 10% - wkład pracy ucznia i przygotowanie do zajęć.
2. Ocena końcoworoczna:
● Ocena jest wystawiana ze wszystkich ocen z całego roku według zasady wystawiania oceny śródrocznej.
● Zakwalifikowanie do etapu wojewódzkiego konkursu przedmiotowego powoduje otrzymanie oceny celującej.
SPOSOBY INFORMOWANIA UCZNIÓW O POSTĘPACH I NIEDOCIĄGNIĘCIACH
1. Ustne uzasadnienie każdej oceny ze wskazaniem drogi i sposobu poprawy wyników.
2. Prezentacja prac ucznia na jego życzenie.
SPOSOBY INFORMOWANIA RODZICÓW
1. Kontakty indywidualne z rodzicami.
2. Podpisywanie ocen w zeszytach uczniow.
3. Wywiadówka - informacje o zbiorowych i indywidualnych osiągnięciach ucznia.
2
4. Udostępnienie testów i prac wykonywanych przez uczniów do wglądu w ciągu całego roku szkolnego.
5. Nagrody, listy pochwalne.
ZASADY I FORMY WSPÓŁDZIAŁANIA Z RODZICAMI I UCZNIAMI W CELU POPRAWY
NIEZADAWALAJĄCYCH WYNIKÓW NAUCZANIA
Zasady:
● partnerstwo,
● otwartość,
Formy:
● pisemna informacja nauczyciela do rodziców o niepowodzeniach ucznia i drogach poprawy,
● pomoc koleżeńska,
● indywidualna pomoc nauczyciela,
● pomoc psychologa lub pedagoga.
POPRAWA I OBOWIĄZKI OCENIANYCH W PRZYPADKU USTALENIA STOPNIA Z NARUSZENIEM PRAWA
Uczeń ma prawo:
● do znajomości kryteriów oceniania,
● egzaminu sprawdzającego,
● otrzymania uzasadnienia oceny.
Uczeń ma obowiązek:
● uzupełniania braków w wiadomościach i umiejętnościach wskazanych przez nauczyciela,
● przestrzegać ustalonych reguł.
Prawa rodziców:
● do znajomości kryteriów i wymagań,
● do jawności oceny i jej umotywowania,
● do wglądu w prace swojego dziecka,
● do znajomości form i częstotliwości sprawdzianów,
● oczekiwać od nauczyciela wskazówek, co do sposobu pomocy dziecku,
● znać drogi odwoławcze.
Prawa nauczyciela:
● oczekiwać od ucznia respektowania ustalonych reguł,
● współdziałania z rodzicami,
● oczekiwać pomocy od dyrektora, psychologa,pedagoga, rodziców.
KRYTERIA OCENIANIA UCZNIA na technice
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
→ biegle posługuje się nabytymi wiadomościami i umiejętnościami w sytuacjach praktycznych, a jego wiedza
znacznie wykracza poza program nauczania,
→ jest kreatywny, często dzieli się swoimi pomysłami,
→ proponuje nowe rozwiązania rozpatrywanych problemów,
→ racjonalnie wykorzystuje swoje uzdolnienia na każdych zajęciach,
→ bierze udział w konkursach przedmiotowych, wystawach prac, wykonuje prace dodatkowe.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
→ opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony w programie nauczania,
→ czynnie uczestniczy w zajęciach, zglasza się do odpowiedzi,
→ zadania powierzone przez nauczyciela wykonuje samodzielnie,
→ zawsze przed rozpoczęciem pracy planuje ją,
→ napotykając trudności, podejmuje próby ich przezwycięzenia, tylko w ostateczności prosi o pomoc,
→ posługuje się narzędziami i urządzeniami w sposób bezpieczny, zgodnie z ich przeznaczeniem,
3
→ prezentuje wzorowe cechy i postawy podczas zajęć - pomaga innym,
→ zawsze jest przygotowany do zajęć.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
→ nie opanował w pełni zakresu wiedzy określonej w programie nauczania,
→ czynnie uczestniczy w zajęciach, zglasza się do odpowiedzi,
→ zadania powierzone przez nauczyciela wykonuje samodzielnie,
→ posługuje się narzędziami i urządzeniami w sposób bezpieczny, zgodnie z ich przeznaczeniem,
→ napotykając trudności prosi o pomoc,
→ potrafi współpracować z innymi,
→ zdarzają mu się pojedyńcze przypadki nieprzygotowania do zajęć.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
→ opanował minimum zakresu wiedzy określonej w programie nauczania,
→ biernie uczestniczy w zajęciach,
→ wykonuje polecenia nauczyciela,
→ narzędzi nie zawsze używa zgodnie z ich przeznaczeniem,
→ napotykając trudności, szybko zniechęca się do dalszej pracy, trzeba go ponownie do niej motywować,
→ sporadycznie jest nieprzygotowany do zajęć.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
→ ma braki w opanowaniu minimum zakresu wiedzy określonej w programie nauczania,
→ nie przeszkadza innym w zdobywaniu wiedzy i umiejetności,
→ na polecenia nauczyciela wykonuje proste czynności związane z przedmiotem,
→ pracę rozpoczyna bez wcześniejszego jej przemyślenia,
→ często jest nieprzygotowany do zajęć.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
→ nie opanował minimum wiedzy określonej w programie nauczania,
→ nie jest w stanie rozwiązać najprostszych zadań,
→ nie potrafi organizować pracy,
→ jest niesamodzielny,
→ lekceważy przedmiot i nie wykazuje chęci współpracy.
4