Historia wzornictwa 2. Rodzaj przedmiotu

SYLABUS PRZEDMIOTU
I. Informacje ogólne
1. Nazwa przedmiotu: Historia wzornictwa
2. Rodzaj przedmiotu - obowiązkowy
3. Poziom i kierunek studiów: studia stacjonarne I-go stopnia /licencjat/
4. Rok studiów: I
5. Semestr: zimowy/letni
6. Liczba i rodzaj godzin zajęć: 60 h, wykład
7. Liczba punktów ECTS: 5
8. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy prowadzącego:
prof. Witold Gyurkovich
9. Język wykładowy: polski
II. Informacje szczegółowe
1. Cele zajęć
C1
Przekazanie informacji historycznej o rozwoju świadomości ludzkiej w
dziedzinie pojmowania formy wizualnej.
C2
Przekaz chronologiczny w ramach historii do XIX w.
/semestr zimowy + letni/
C3
Wykłady nie są klasyczną historią.
C4
Forma wizualna , albo forma plastyczna ma swój rozwój.
C5
Przedstawiane slajdy pogłębiają u studiujących ważność i istotę
problemu.
C6
Celem zasadniczym, jest widzenie rozwoju formy, w całym wzornictwie.
2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych
(jeśli obowiązują): wykształcenie średnie, inteligencja osobista, skupienie
osobista chęć przyjmowania wiedzy.
3. Efekty kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych
1
Efekty kształcenia w odniesieniu do wiedzy
Symbol
efektu
kształcenia
Rozumie pojęcie formy plastycznej.
EK1
EK2
Wiedza ta wspomaga kreatywność w projektowaniu.
EK3
Historyczna świadomość formy pogłębia dobrą komunikację z
odbiorcą, komercją, finansami, technologią, i przemysłem.
Rozróżnia pojęcie myślenia i czucia.
EK4
EK5
Świadomie uwzględnia oddziaływanie: polityki, położenia
geograficznego, ekonomi, filozofii, i obyczajów.
Efekty kształcenia w odniesieniu do umiejętności
Symbol
Opis efektów kształcenia
efektu
kształcenia
Wprost proporcjonalnie do umiejętności.
EK6
EK7
EK8
EK9
EK10
Wysoka świadomość nie musi przekładać wprost na
umiejętności, cechy osobnicze i czas są tu bardzo ważne.
Program i treśćtego nauczania podnosi, szeroko pojętą, kulturę
studenta, ale również wpływa na rezonans kulturowy w
społeczeństwach Świata.
Poziom Globalny w znanych dziedzinach, uzależniony jest
powszechnego kształcenia i nauczania, rozwoju technologii,
zainwestowanych laboratoriach, zainwestowanych warsztatach
pracy, i pracy zespołowej.
Nauczamy i kształtujemy umysły, praca tylko umysłowa daje
największe rezultaty.
Efekty kształcenia w odniesieniu do kompetencji społecznych
Symbol
efektu
kształcenia
EK11
Opis efektów kształcenia
Program i treść tego nauczania podnosi, szeroko pojętą, kulturę
studenta, ale również wpływa na rezonans kulturowy w
społeczeństwach globalni.
2
4. Treści programowe
Symbol
treści
programowych
TP1
TP2
Opis treści programowych
Rozwój świadomości formy plastycznej w
projektowaniu przedmiotu produkowanego
przemysłowo, wykłady te poszerzone są o ten
problem w rzemiośle i architekturze, od okresu
Persji, do dnia dzisiejszego.
Odniesienie
do efektów
kształcenia
dla
przedmiotu
(symbol
efektów)
EK1, EK2,
EK5, EK7,
EK8, EK9,
EK10
EK2, EK3,
Uwarunkowania polityczne, geograficzne,
EK6,
finansowe, komercyjne, obyczajowe i filozoficzne. EK4,
EK8, EK11
3
PROGRAM WYKŁADÓW - HISTORIA WZORNICTWA
Wykłady porządkuje rozwoju myśli w dziedzinie wzornictwa. Znaczenie funkcji,
formy, oraz odczucia indywidualne i społeczne epoki, wyjaśniają hierarchię
ważności idei wzornictwa. Poetyka artystyczna i duch czasu, mają nie tylko
znaczenia abstrakcyjne.
Problematyka wykładów. - wnętrze architektoniczne, budowlane, artystyczne,
racjonalne, asertywne, urbanistyczne, ulica, plac, szkielet struktura wnętrz,
wnętrze ogrodu, lasu, wielkość wnętrza, architektura kompozycyjnie zamknięta i
kompozycyjnie otwarta, wnętrze przyswajalne, obojętne, emocjonalni, czyste,
estetyczne, estetyzujące, emocjonalne, wstrząsające, histeryczne, destrukcyjne,
rozdzierające, regionalne, ludowe, historycznie określone, /w kostiumie
historycznym/, polityczne, państwowe, imperialne, cela więzienna i zaniedbany
nasz dom, wnętrza ludowe i pałacowe –./prestiż władzy/, zdobycze wolności i
wnętrza współczesne, dekoracja, - pozytywna i negatywna, cechy dekoracji.
Tematy wykładów
PERSJA - zmilitaryzowany świat i porządek estetyczny
EGIPT - mega skala pojęć plastycznych
GRECJA
RZYM
- pierwsze źródło humanistycznej kultury europejskiej
- drugie źródło humanistycznej kultury europejskiej
BIZANCJUM - symbolika plastyczna wszech czasów
STYL KAROLIŃSKI - nowe imperium
ROMANIZM - upadek wraz z nową wielkością
GOTYK - bardzo skuteczne odrzucenie antyku, odkrywczy, orginalni
RENESANS - nawa estetyka antyku, nowy duch humanizmu
BAROK - teatr i mistyka
ROKOKO - epika
4
KLASYCYZM - prestiż władzy, moda na kanon i mitologia
Metoda.
Wykłady odrzucają metodę wyłącznie chronologicznego przedstawienia faktów i pamięciowego
przyswajania wykładów. Zrozumienie, zamiast pamiętania faktów, jest bardziej przyswajalne.
Historia rozwoju formy plastycznej i narastająca umysłowa świadomość spostrzegania formy
plastycznej. Historia wzornictwa mogła by rozpocząć się od momentu powstania przemysłu.
Jednak znaczenie rzemiosła i wcześniej, to co tworzy cywilizację, ma wielki wpływ na nasz
rozwój. Sztuka użytkowa wszystkich epok, stanowi kontynuację tego co dziś nazywamy
wzornictwem.
5.Literatura podstawowa.
Patrick Nuttingen
Tadeusz Broniewski
Jamcs Harpur Jenifer Werwood
F. Nims
S. Pescarin
Dawid Watkin
Dawid Watkin
DZIELE ARCHITEKYURY
HISTORIA ARCHITEKTURY DLA WSZYSTKICH
LEGENDARNE MIEJSCA
LA THEBES DES PHRAONS
RZYM
BIZANCJUM
HISTORIA ARCHITEKTURY ZACHODU
Literatura dodatkowa.
H. Wolski
ROMANIZM
N. Doniewsk
DZIEJE ARCHITEKTURY W POLSCE GOTYK
W. Koch
STYLE /RZECZYPOSPOLITA/
SZTUKA ŚREDNIOWIECZA
A.Miłobendzki
RENESANS w sztuce włoskiej
Jamcs Harpur Jenifer Werwood Architektura rzeźba malarstwo rysunek
Vasari
ŻYWOTY
John Pile
HISTORIA WNĘRZ
A.Miłobendzki
ZARYS DZIEJÓW ARCHITEKTURY W POLSCE
Dawid Watkin
BAROK
Jamcs Harpur Jenifer Werwood NEOKLASYCYZM I ROMANTYZM
E.B. PIRANESI
/grafika/
Martin Steffens
SCHINKEL
teNeues
FRANK LLOYD WRAGHT
teNeues
BREUER
teNeues
ALWARO ALTO
teNeues
AVARO SIZA
teNeues
MARIO BOTTA
Griffo, Ponte, Sciolla
MEBLE XIX WIEKU /internet/
Jamcs Harpur Jenifer Werwood
IDEA THONETA
/GERMANSCHES NATIONA MUSEUM/
te Jamcs Harpur Jenifer Werwood Neues SECESJA
5
teNeues
KLIMT
Muzeum Architektury we Wrocławiu
HANS POELZIG we Wrocławiu architektura I sztuka
Ornnella Salvafolta
teNeues
teNeues
Charles Jencks
Bernd Poister
1900-1916
ART DECO
LE CORBISIER
OSKAR NIMEYER
ARCHITEKTURA POSTMODERNISTYCZNA
NOWOCZWSNE WZORNICTWO OD A DO Z
Informacja o przewidywanej możliwości wykorzystania e-learningu
6.Informacja o przewidywanej możliwości wykorzystania e-learningu
Nie przewiduje się.
7.Odniesienie efektów kształcenia przedmiotu do efektów kształcenia ustalonych dla
obszaru kształcenia
Symbol
Symbol efektu
efektu
kształcenia
kształcenia
w obszarze
dla przedmiotu
kształcenia
w zakresie sztuki
EK1
EK2
EK3
EK4
EK5
EK6
EK7
EK8
EK9
EK10
EK11
A1_W11
A1_W11, A1_W12
A1_W11, A1_W12
A1_W1o
A1_W11, A1_W12
A1_U22 A1_U23
A1_U24
A1_U22 A1_U23
A1_U24
A1_U22 A1_U23
A1_U24
A1_U22 A1_U23
A1_U24
A1_U22 A1_U23
A1_U24
A1_K01, A1_K04
6
8. Kalkulacja nakładu pracy studenta
Symbol
Opis stosowanych form aktywności
Szacunkowa
efektu
umożliwiające osiągniecie założonych
liczba godzin
kształcenia
efektów kształcenia
poświęcona
dla
na daną
przedmiotu
aktywność
EK1
wykład
4
lektura
2
EK2
wykład
10
lektura
10
EK3
wykład
15
lektura
8
EK4
wykład
6
lektura
15
EK5
wykład
4
lektura
7
EK6
wykład
3
lektura
5
EK7
wykład
3
lektura
5
EK8
wykład
10
lektura
5
EK9
10.
wykład
2
lektura
2
EK10
11.
wykład
2
lektura
1
EK11
12.
wykład
1
lektura
10
Przygotowanie do zaliczenia/egzaminu i
20 godzin
zaliczenie/egzamin
Suma godzin 150
Liczba punktów ECTS dla przedmiotu 5
9.Kryteria i metody oceny realizacji zamierzonych efektów kształcenia:
- wiedza i umiejętności zaprezentowane na zaliczeniu w semestrze zimowym.
5,o – próba własnej interpretacji treści wykładów.
4,0 – dobra znajomość treści wykładów.
3,0 – dostateczna znajomość treści wykładów, z zapowiedzią rozwoju, i perspektywy postępu w
edukacji.
2,0 – brak spełnienia bardzo tolerancyjnych kryteriów poprzedniego punktu, stopnia dostatecznego.
- wiedza i umiejętności zaprezentowane na egzaminie w semestrze letnim
5,o – próba własnej interpretacji treści wykładów.
4,0 – dobra znajomość treści wykładów.
3,0 – dostateczna znajomość treści wykładów, z zapowiedzią rozwoju, i perspektywy postępu w
edukacji.
2,0 – brak spełnienia bardzo tolerancyjnych kryteriów poprzedniego punktu, stopnia dostatecznego.
W obu semestrach, wymagam wykonania fotografii obiektów z własnego otoczenia, które potwierdzają
treści wykładów i spostrzeganie rozwoju formy plastycznej w czasie. Jak również wymagam wykonanie
7