Koncepcja funkcjonowania i rozwoju szkoły

Zaopiniowana pozytywnie
Uchwałą 10B/2013 Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół nr 121 w Warszawie z dnia 29 sierpnia 2013 roku
Uchwałą Rady Rodziców przy Zespole Szkół nr 121 w Warszawie z dnia 20 września 2013 roku
KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU SZKOŁY PUBLICZNEJ –
ZESPOŁU SZKÓŁ NR 121 W WARSZAWIE
I. WSTĘP
Największą inwestycją każdego narodu jest młodzież, ponieważ to ona wyznacza jakość
przyszłości. Polska młodzież wielokrotnie w dziejach, dawała wyraz swojej wyjątkowości
dowodząc, że jest świadoma wartości swojej tożsamości i potrafi z podniesioną głową patrzeć
w przyszłość. Mając na względzie odpowiedzialność jaka spoczywa na współczesnej polskiej
szkole w obliczu konsolidującej się cały czas demokracji, należy dbać w szczególny sposób o
rozwój wszystkich, choćby najmniejszych talentów i uzdolnień drzemiących w powierzonych
nam uczniach.
Szkoła powinna stawać na pierwszym miejscu wysoką jakość kształcenia ze szczególnym
uwzględnieniem rozwijania uzdolnień i talentów. Uważam, że podstawą dla dobrego
procesu kształcenia jest przyjęcie celu, którym jest sukces ucznia. Sukces jako wynik
mierzalny, ale również w wymiarze:

emocjonalnym – uczeń pełen wiary we własne możliwości,

społecznym – odpowiedzialny za otaczający go świat

obywatelskim – świadomy swoich obowiązków i praw, odpowiedzialny.
Dlatego w procesie dydaktyczno – wychowawczym znaczące miejsce powinny zajmować
edukacja obywatelska i prawna, które wyposażą młodzież Zespołu Szkół nr 121 w umiejętność
poruszania się we współczesnym świecie. W tym celu konieczne jest stworzenie dobrego
klimatu środowiska szkolnego, będącego inspiracją wyzwalania chęci pracy i podejmowania
wyzwań.
Koncepcja funkcjonowania i rozwoju szkoły publicznej – Zespołu Szkół nr 121 w Warszawie
CEL: PLACÓWKA DZIAŁAJĄCA WZORCOWO
Moim celem jest stworzenie placówki działającej wzorcowo, co chciałabym osiągnąć poprzez
podniesienie standardów kształcenia, przy wykorzystaniu sprawdzonych międzynarodowych
metod podnoszenia jakości pracy. Aby zrealizować założone cele, wiele uwagi należy
skoncentrować na kapitale ludzkim, który jest największą inwestycją managera, chcącego
osiągnąć najlepsze efekty – dla mnie to wysoki poziom kształcenia i wychowania.
Dążąc do realizacji założonego celu moje działania koncentrować się będą w obszarach:
1.
Pracy dydaktyczno – wychowawczej i opiekuńczej;
2.
Zarządzania i organizacji;
3.
Promocji.
Koncepcja funkcjonowania i rozwoju szkoły publicznej – Zespołu Szkół nr 121 w Warszawie
II. STAN AKTUALNY
W skład Zespołu Szkół nr 121 w Warszawie wchodzą:
 LXXV Liceum Ogólnokształcące im. Jana III Sobieskiego w Warszawie
 Gimnazjum nr 166 w Warszawie
W LXXV Liceum Ogólnokształcącym im. Jana III Sobieskiego uczy się ponad 500 uczniów, w 18
oddziałach klasowych, po 6 w każdym z poziomów. Gimnazjum nr 166 w Warszawie posiada
3 oddziały klasowe, docelowo zwiększane do liczby 6 oddziałów klasowych, po 2 na każdym
poziomie. W szkole uczy się blisko 90 osób.
Bazę lokalową Zespołu Szkół nr 121 w Warszawie stanowi budynek przy ulicy Czerniakowskiej
128 w Warszawie, współdzielony (w częściach odrębnych) z Przedszkolem nr 23 w Warszawie
oraz z Kolegium Nauczycielskim nr 1 i Akademią Pedagogiki Specjalnej. W budynku do
wyłącznej dyspozycji uczniów Zespołu Szkół należą:
 32 pracownie lekcyjne, w tym: biologiczna, chemiczna, fizyczna, geograficzna,
muzyczna, informatyczna, plastyczne, polonistyczne, matematyczne, historyczne,
językowe;
 sala gimnastyczna;
 sala baletowa;
 bufet szkolny;
 biblioteka;
 czytelnia;
 siłownia;
 strzelnica;
 kompleks szatni;
 gabinet pedagogów;
 gabinet pielęgniarki;
 pomieszczenia administracyjne;
 pokój nauczycielski;
 radiowęzeł.
Budynek Zespołu Szkół nr 121 w Warszawie przeszedł kompleksowy remont w latach
2011 – 2013 uwzględniający podniesienie dachu budynku do stanu sprzed wybuchu II Wojny
Światowej, dobudowanie sal, wymianę instalacji, ocieplenie. Remont został przeprowadzony
w konsultacji z Stołecznym Konserwatorem Zabytków.
Koncepcja funkcjonowania i rozwoju szkoły publicznej – Zespołu Szkół nr 121 w Warszawie
III. ZADANIA W ZAKRESIE PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ
Kontynuowanie działań prowadzonych w szkole, tj.:
1. Wspieranie i rozwijanie uzdolnień młodzieży klas muzycznych i plastycznych.
2. Stwarzanie możliwości rozwoju wszystkim uczniów poprzez bezpłatny dostęp do
wszystkich zajęć edukacyjnych oraz pomocy naukowych.
3. Indywidualizacji nauczania w zakresie pracy z uczniem zdolnym.
4. Indywidualizacji nauczania w zakresie pracy z uczniami posiadającymi orzeczenie
Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej o trudnościach w nauce poprzez stworzenie
możliwości nauczania indywidualnego.
5. Motywowania i wspierania uczniów w konkursach, zawodach i olimpiadach
przedmiotowych.
6. Wspierania i promowania osiągnięć uczniów poprzez prezentację dorobku
artystycznego w czasie szkolnych uroczystości, wystaw, wernisaży, śródmiejskich
inicjatyw.
7. Współpracy ze Stołecznym Centrum Edukacji Kulturalnej, Domem Kultury Muranów,
Młodzieżowym Domem Kultury im. Wł. Broniewskiego.
8. Informatyzacji Zespołu Szkół nr 121 w Warszawie
9. Organizacji plenerów malarskich, warsztatów muzycznych, warsztatów językowych,
zielonych szkół i obozów integracyjnych.
10. Działalności dobroczynnej (praca wolontariatu, organizacja zbiórek dla
potrzebujących)
Planowane wzbogacenie form pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej;
1. Pozyskanie opiekunów wśród autorytetów naukowych w randze profesorów i
doktorów, którzy wesprą kadrę nauczycielską obu szkół w procesie kształcenia.
2. Wdrażanie programów autorskich i innowacji, szczególnie w zakresie przedmiotów
matematycznych, przyrodniczych, ITC.
3. Przygotowanie i wdrożenie programu edukacji obywatelskiej w kontekście
wykorzystania mechanizmów demokracji do kształtowania społeczeństwa
obywatelskiego na terenie szkoły oraz w środowisku lokalnym.
4. Przygotowanie i wdrożenie programu edukacji prawnej w zakresie podstaw prawa
cywilnego, karnego i administracyjnego oraz prawa szkolnego dla wszystkich uczniów
Zespołu Szkół.
5. Przystąpienie do programu eTwinning; pozyskanie partnera do wspólnej realizacji
zadań.
6. Wprowadzenie oceniania kształtującego, badającego przyrost wiedzy i umiejętności,
wpływającego na skuteczne planowanie uczenia się.
7. Zagospodarowanie czasu wolnego młodzieży gimnazjalnej poprzez otwarcie klubu
gimnazjalisty, którego program zostanie przygotowany przez uczniów, nauczycieli i
rodziców.
Koncepcja funkcjonowania i rozwoju szkoły publicznej – Zespołu Szkół nr 121 w Warszawie
8. Wykształcenie w uczniach współodpowiedzialności za wyniki i losy szkoły – stworzenie
tożsamości szkoły.
9. Modyfikacja oferty bufetu szkolnego celem poszerzenia jej o zdrową żywność oraz dla
młodzieży wegetariańskiej i wegańskiej (według ankiety w klasach, w których uczę to
aż 8%), utrzymanie braku automatów z wysokosłodzonymi napojami.
10. Podjęcie starań o rozszerzenie opieki medycznej (lekarskiej, stomatologicznej)
IV. ZARZĄDZENIE I ORGANIZACJA
1. Priorytetem w zakresie organizacji pracy będzie wprowadzenie normy jakości ISO 9001
do procesu dydaktycznego i wychowawczego w Zespole Szkół – docelowo
certyfikowanie wszystkich procesów działania szkoły.
2. Wprowadzenie zmian dotyczących kapitału ludzkiego (Grono Pedagogiczne) jako
bezwzględnego czynnika podniesienia jakości współpracy i pracy dydaktyczno –
wychowawczej:
 praca nad zmianą mentalności (ze spolaryzowanej MY – nauczyciele, WY –
uczniowie, na podejście na zasadzie partnerstwa i szacunku, które wymaga
potraktowania uczniów i rodziców jak klientów w szkole);
 zapobieganie i przeciwdziałanie wypaleniu zawodowemu;
 wprowadzenie jawnej polityki premiowania i nagradzania nauczycieli;
 stworzenie zespołu współpracującego nie zwalczającego się (zadania łączą, nie
dzielą), w celu podjęcia skoncentrowanej pracy nad pracą z uczniami zdolnymi
oraz tymi, którzy wymagają szczególnej opieki;
 zwiększenie efektywności działania zespołów klasowych;
 dostosowanie planu lekcyjnego do koncepcji regularnych spotkań zespołów
klasowych, zespołów pracy z uczniem zdolnym i innych zespołów
przedmiotowych oraz zadaniowych;
 zacieśnienie współpracy z Warszawskim Centrum Innowacji Edukacyjnych i
Szkoleń;
 zwiększenie udziału uczniów i rodziców w tworzeniu standardów edukacyjnych
i wychowawczych Zespołu Szkół;
 zapewnienia redundacji w celu zapewnienia ciągłości pracy, w razie choroby
lub dłuższej nieobecności nauczyciela;
3. Doskonalenie obiegu informacji (nauczyciel – nauczyciel, nauczyciel – uczeń).
4. Analiza rynku i modyfikacja oferty edukacyjnej szkoły.
5. Modyfikacja pracy personelu administracyjnego.
Koncepcja funkcjonowania i rozwoju szkoły publicznej – Zespołu Szkół nr 121 w Warszawie
V. BAZA SZKOLNA
1. Realizacja budowy zaplecza sportowego, tj. boisk przy szkole oraz ogrodu – organizacja
Konkursu dla młodzieży na projekt ogrodu szkolnego.
2. Dokończenie dostosowywania budynku do potrzeb osób niepełnosprawnych.
3. Sukcesywne doposażenie pracowni przedmiotowych.
VI. PROMOCJA SZKOŁY
1. Kształtowanie pozytywnego wizerunku szkoły.
2. Powołanie do życia stowarzyszenia, wspierającego motywację uczniów i nauczycieli do
pracy, promującego (bazującego na współpracujących ze szkołą absolwentach,
sponsorach zwanych mecenasami oraz rodzicach naszych uczniów).
3. Udział w inicjatywach miasta Warszawy.
4. Bieżące dostosowywanie witryny internetowej szkoły.
5. Zorganizowanie tzw. Kącika dla kandydatów – miejsca informacji o szkole.
6. Nawiązanie kontaktów z mediami.
Dyrektor Zespołu Szkół nr 121 w Warszawie
(-) Magdalena Kochel