System intensywnych korepetycji..Beata Biała-Grzędzicka

System Intensywnych Korepetycji (SIK)
Zespół Publicznego Gimnazjum i Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Leźnie
mgr Beata Biała-Grzędzicka
[email protected]
OPIS SYTUACJI
PROBLEM, KTÓRY CHCIELIŚMY ROZWIĄZAĆ
Wielu uczniów naszej szkoły miało problemy z nauką, które wynikały
Chcieliśmy dać uczniom możliwość uczęszczania na dodatkowe zaj ęcia
w odrabianiu
lekcji.
materialnych,
by
wypracowanie podstawowych umiejętności z danego przedmiotu, dla
częściowo z tego, że rodzice nie byli w stanie pomóc im choćby
Zapracowanie
zapewnić
rodziców,
dzieciom
ze zmotywowaniem dzieci do nauki
zaległości edukacyjne uczniów.
brak
korepetycje,
możliwości
problem
sprawiały, że pogłębiały się
Jednocześnie wśród mieszkańców naszej miejscowości jest
wielu specjalistów w swojej dziedzinie - wykładowców akademickich,
nauczycieli innych szkół, studentów, którzy chętnie służą pomocą.
edukacyjne, które dla jednych będą szansą na nadrobienie zaległości,
drugich zaś możliwością rozwijania swoich zainteresowań pod okiem
specjalistów z danej dziedziny.
Pragnęliśmy, aby uczniowie pracowali w małych grupach
na poziomie najbardziej dostosowanym do ich mo żliwości rozwoju.
Zależało nam, by zajęcia były zupełnie darmowe i odbywały się na terenie
szkoły.
EFEKTY DZIAŁAŃ
POSTAWIONE CELE
Umożliwienie uczniom
Pomoc uczniom słabszym
pogłębienia wiedzy
w nadrobieniu zaległości
 uczniowie zdolni pogłębiają swoją wiedzę
pod okiem specjalistów;
 nawiązanie trwałej współpracy
z danego przedmiotu
Wzmacnianie u uczniów
Zachęcenie uczniów
udzielających korepetycji
zdolnych do dzielenia się
postawy otwartej
swoimi umiejętnościami
z korepetytorami (niektórzy pomagają nam już
trzeci rok);
 uczniowie słabsi podnoszą swoje wyniki
w nauce, opanowują materiał, który sprawia im
na dawanie
trudności, w odpowiednim dla siebie tempie,;
Integracja społeczności
Integracja środowiska
uczniowskiej
lokalnego
Promowanie
Rozwijanie u uczniów
rozwoju/postępu
odpowiedzialności
w edukacji
za swoją edukację
 zauważyliśmy coraz większe zainteresowanie
uczniów uczęszczaniem na korepetycje;
 nawiązanie trwałych relacji korepetytoruczeń;
 satysfakcja uczniów z uczęszczania
na
korepetycje
wynikająca
z
obserwacji
pozytywnych efektów;
 przejęcie przez uczniów odpowiedzialności
za swoją edukację;
 uczniowie zdolni coraz częściej zgłaszają się
do roli korepetytora;
 dzięki starszym korepetytorom uczniowie
edukacji wczesnoszkolnej czują się bezpieczniej
w szkole – mają swoich „opiekunów”;
efektywna działalność Szkolnego Koła Caritas
w obrębie szkoły i parafii.
WNIOSKI DLA SZKOŁY
Szkolne Koło Caritas nadal będzie koordynować organizacją Systemu Intensywnych Korepetycji,
zwracając szczególną uwagę na:
 tworzenie grup o małej liczebności i zbliżonym poziomie;
 pozyskiwanie nowych korepetytorów wśród dorosłych oraz zachęcenie uczniów zdolnych do dzielenia się
swoją wiedzą;
 zachęcenie do udziału w korepetycjach uczniów klas trzecich i czwartych szkoły podstawowej (ze względu na
szczególne znaczenie momentu przejścia do II etapu edukacyjnego).