Wiedza o kulturze

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA
Z WIEDZY O KULTURZE
W I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM
IM. WOJCIECHA KĘTRZYŃSKIEGO W GIŻYCKU
Opracowany na podstawie:
1. Rozporządzenia MEN z dnia 10.06.2015 roku w sprawie warunków i sposobów
2.
3.
4.
5.
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.
Rozporządzenia MEN z dnia 28 VIII 2007 roku w sprawie standardów wymagań
będących podstawą przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów.
Programu nauczania DKOS-5002-76/03
Statutu I Liceum Ogólnokształcącego w Giżycku.
Wewnątrzszkolnych Zasad Oceniania.
Opracowała
mgr Anna Leczycka
I. CELE
Celem edukacyjnym przedmiotu wiedza o kulturze w zakresie podstawowym jest:
•poznawania roli kultury w życiu człowieka w przeszłości, jak również w życiu
człowieka współczesnego;
•wykształcenia potrzeby aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu kulturalnym;
•stymulowania intelektualnego i emocjonalnego rozwoju uczniów przez bezpośredni
kontakt z dziełami sztuki;
•budowania własnego systemu wartości, który umożliwi odpowiedzialne, aktywne i
twórcze uczestnictwo w życiu społecznym i kulturalnym;
•kształtowania postawy twórczej i wyzwalania inicjatywy w animowaniu społecznej
aktywności kulturalnej;
•pobudzania inicjatywy w animowaniu społecznej aktywności kulturalnej;
•poznawania różnorodnych form aktywności artystycznej;
•rozwijania wybranych rodzajów aktywności twórczej;
•działania artystycznego o charakterze twórczym lub odtwórczym (indywidualnego i
grupowego);
•poznawania różnych form kontaktu z dziełami sztuki,
•wykształcenia potrzeby bezpośredniego obcowania z dziełami sztuki;
•nabywania niezbędnej człowiekowi współczesnemu wiedzy z zakresu różnych
dziedzin sztuki;
•poznania podstawowych pojęć dotyczących wzajemnych relacji dzieł sztuki (funkcji,
treści i form);
•zrozumienia roli dzieł kultury jako wyrazu i wytworu epoki, w której powstały;
•wykształcenia umiejętności oceny i interpretacji dzieł różnych dziedzin sztuki;
•poznania podstawowych wiadomości o stylach, epokach, wybitnych twórcach i ich
dziełach;
•rozwijania samodzielności w poszerzaniu wiedzy z różnych dziedzin sztuki;
•poznania rodzajów zabytków, ich specyfiki i sposobów kontaktu z nimi, ich
funkcjonowania w kulturze XXI wieku;
•poznania zasad ochrony zabytków obowiązujących w Polsce;
•poznania obiektów wpisanych na Listę Światowego Dziedzictwa UNESCO
znajdujących się w Polsce;
•poznania zasad ochrony prawa autorskiego;
•poznawania dziedzictwa narodowego, w tym najwybitniejszych dzieł sztuki;
•rozwijania poczucia wartości dziedzictwa narodowego i kształtowania zachowań
sprzyjających ochronie tego dziedzictwa;
•rozbudzania zainteresowań kulturą regionu i lokalnym życiem kulturalnym;
Cele szczegółowe wyznaczone przez program w zakresie:
• rozpoznawania i opisywania własnych predyspozycji i zainteresowań kulturą
• kształtowania świadomych postaw prokulturowych;
• poznania różnorodnych źródeł wiedzy o kulturze;
• poznawania cech charakterystycznych poszczególnych dziedzin kultury;
• poznania i zrozumienia mechanizmów funkcjonowania różnych dziedzin sztuki;
• poznania i zrozumienia roli dzieł sztuki, ich funkcji, treści i form we wzajemnych
relacjach;
• poznania i zrozumienia różnorodnych funkcji sztuki;
• zdobywania umiejętności charakterystyki i interpretacji dzieł różnych dziedzin
sztuki;
• poznania i zrozumienia zależności pomiędzy kulturą narodową a kulturą regionu;
• zrozumienia sensów i wartości trwałych zawartych w dziełach sztuki danej epoki;
•
•
•
•
•
•
•
•
//.
zrozumienia potrzeby wzbogacania i ochrony dorobku przeszłości oraz powinności
człowieka względem dóbr kultury;
poznania elementarnych zasad ochrony dziedzictwa narodowego;
poznania zasad dotyczących prawa autorskiego;
rozwijania potrzeby przynależności do danego kręgu kulturowego, społeczności
lokalnej, narodu, państwa, kontynentu, świata;
dostrzegania, rozumienia i realizacji potrzeb estetycznych i kulturalnych własnych
oraz innych ludzi i sposobów zaspokajania tych potrzeb;
poznania sylwetek i twórczości wybitnych ludzi;
zrozumienia znaczenia wzorców dla kreowania własnej postawy;
rozwijania umiejętności analizy i porównania postaw ludzi żyjących obecnie i w
przeszłości.
OGÓLNE ZAŁOŻENIA OCENIANIA.PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU
1.System zgodny jest z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania.
2.Ocenie podlegają:
• Prezentacje (przygotowuje przynajmniej jedną w semestrze)
• aktywność na lekcji
• Testy -zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem
• kartkówki i sprawdziany - z ostatniej lekcji lub zagadnienia obejmującego nie
więcej niż trzy jednostki lekcyjne
• odpowiedzi ustne
• referaty
• zainteresowania kulturalne (np, malarstwo, fotografia, muzyka)
• działalność twórczą i animatorską
• udział w różnych formach aktywności kulturalnej, np. konkursach recytatorskich,
wystawach, przedstawieniach teatralnych
• praca domowa
3.
4.
5.
6.
Uczeń może raz w ciągu semestru być nieprzygotowany do lekcji bez podania powodu.
Zgłoszenie nieprzygotowania odbywa się na początku lekcji. Z tego przywileju uczeń nie
może skorzystać na zapowiedzianej pracy klasowej bądź sprawdzianie.
Uczeń może poprawiać jedną ocenę z pracy klasowej w semestrze.
Jeśli uczeń jest nieobecny na pracy klasowej otrzymuje ocenę 0 i jest
zobowiązany zgłosić się do jej zaliczenia w ciągu 2 tyg.
Testy - co najmniej dwa w semestrze, zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem
•dopuszczalna jest poprawa oceny niedostatecznej - jest ona
dobrowolna (do dziennika obok oceny uzyskanej poprzednio
wpisuje się ocenę poprawioną)
•jeżeli uczeń nie napisał pracy klasowej z powodu jednodniowej
nieobecności, to musi ją napisać na następnej lekcji, a jeżeli
nieobecność usprawiedliwiona była dłuższa - w terminie
ustalonym z nauczycielem
•kryteria ocen:
niedostateczny
0% - 29%
dopuszczający
30% - 49%
Dostateczny
50% - 74%
Dobry
75% - 89%
bardzo dobry
90% -99%
Celujący
100%
IV. OCENY SUMUJĄCE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW
Ocenę celującą otrzymuje uczeń który spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą a ponadto za
szczególnie oryginalne i twórcze osiągnięcia, opierające się na gruntownej wiedzy biegle posługuje
się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych, wykazując
pełną ich znajomość i zrozumienie; jest autorem prac o dużych wartościach poznawczych i
dydaktycznych; potrafi udowodnić swoje zdanie, używając odpowiedniej argumentacji będącej
skutkiem samodzielnie nabytej wiedzy;
bierze udział w konkursach, olimpiadach oraz innych formach rywalizacji związanych
z przedmiotem Wiedza o kulturze; projektuje/współprojektuje i realizuje/współrealizuje działania
związane z upowszechnianiem kultury (w szkole/poza szkołą);uprawia i popularyzuje własną
twórczość, określa jej charakter, wskazuje źródła inspiracji, związek z tradycją kulturową, kanonami
sztuki; rozwija i przedstawia indywidualne zainteresowania i pasje kulturowe
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę dobrą, a ponadto
ocenia wartość różnych kategorii kultury, ocenia potrzebę tożsamości kulturowej w świecie
globalnej wioski, zna wiele tekstów kultury wysokiej, dostrzega zmiany i tendencje w stylach
klasycznych i antyklasycznych, zna ciekawostki dotyczące cudów świata starożytnego, ocenia
omawiane dzieła, potrafi umieścić je w szerszym kontekście kultury, przygotowuje prezentację
wykorzystując różne techniki medialne, potrafi przyporządkować dzieła poszczególnym
kierunkom, zna podstawowe elementy tworzywa oraz „języka” poszczególnych sztuk malarstwa, rzeźby, architektury, muzyki, teatru, filmu, potrafi powiązać tendencje w sztuce z
uwarunkowaniami historycznymi i społecznymi
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę dostateczną, a ponadto
podaje przykłady ilustrujące specyfikę cech kultury, podaje przykłady ilustrujące działanie
tożsamości narodowej, ocenia różnice między kulturą wysoką a masową, porządkuje dzieła
względem stylów klasycznych i antyklasycznych i zna ich najwybitniejszych przedstawicieli oraz
dzieła, potrafi omówić wszystkie cuda świata starożytnego, omawia dzieła używając fachowej
terminologii, przygotowuje twórczą prezentację, charakteryzuje kierunki sztuki współczesnej,
potrafi świadomie wybierać wartościowe teksty kultury
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który potrafi to, co na dopuszczającą, a ponadto
wyjaśnić cechy kultury, rozumie złożoność słowa kultura, potrafi podać przykłady wytworów
typowych kategorii kultury, zna wyznaczniki tożsamości narodowej i zna cechy kultury
masowej, wskazuje cechy stylów klasycznych i antyklasycznych. umie rozpoznać dzieła
reprezentujące najpopularniejsze gatunki i konwencje, potrafi omówić wybrany cud świata
starożytnego, zna elementy formy obrazu, wymienia cele i zadania sztuki, charakteryzuje
wybrany kierunek sztuki współczesnej, rozumie potrzebę szanowania dziedzictwa kultury i zna
elementarne zasady ochrony dóbr kultury, zna wybitne dzieła i zabytki polskiej kultury.
Ocenę dopuszczająca otrzymuje uczeń, który potrafi wymienić cechy kultury, zna definicję
słowa kultura, umie odróżnić wytwory kultury od innych efektów działalności człowieka, potrafi
wymienić typowe kategorie kultury, dostrzega przejawy kultury narodowej i masowej, zna cechy
stylów klasycznych i antyklasycznych., wymienia 7 cudów świata starożytnego, potrafi omówić
wybrany obraz odwołując się do jego treści i formy, przygotowuje odtwórczą prezentację,
wymienia kierunki sztuki współczesnej, wie, co to jest UNESCO i zna 5 obiektów wpisanych na
listę w Polsce
V. TRYB ODWOŁYWANIA SIĘ OD PROPONOWANEJ PRZEZ NAUCZYCIELA
OCENY SEMESTRALNEJ LUB ROCZNEJ - zgodnie z WZO
VI. SPOSOBY KLASYFIKOWANIA UCZNIÓW
Uczeń nie jest klasyfikowany, jeżeli absencja wyniosła ponad 50% i nie ma
podstaw do wystawienia oceny śródrocznej /rocznej, tj. uczeń nie zaliczył dwóch
prac klasowych.
Oceny klasyfikacyjne wystawiane są na podstawie średniej ważonej:
Prace klasowe i odpowiedzi ustne – waga x2, pozostałe formy x1.
Uczeń otrzymuje ocenę klasyfikacyjną na podstawie następujących średnich:
Celujący : 5.5 – 6.0
Bdb : 4.5 – 5.49
Db: 3.5 – 4. 49
Dost. :2.5 – 3.49
Dop : 1.8 – 2.49
Ndst: 0 – 1.79
VII.
SPOSOBY INFORMOWANIA UCZNIÓW l RODZICÓW O PSO
Na początku roku szkolnego (na pierwszej lekcji oraz pierwszym zebraniu z
rodzicami) nauczyciel zapoznaje (przypomina) uczniom i rodzicom zasady PSO oraz
odnotowuje to w dzienniku lekcyjnym. PSO znajduje się w bibliotece szkolnej oraz u
nauczyciela .