Dwujęzyczność w Gimnazjum nr 83

Zintegrowane nauczanie
przedmiotowo – językowe
Gimnazjum nr 83 w Krakowie
mgr Justyna Jankowska
Czym jest CLIL?
CLIL = Content and Language Integrated Learning
Zintegrowane Nauczanie Przedmiotowo-Językowe

Termin CLIL powstał w 1994, utworzony został przez Davida
Marsha oraz Anne Maljers, aby zaznaczyć nową metodę nauki
mającą na celu wykorzystanie znajomości języka w chwili nauki.

CLIL jest promowany i wspierany prze Komisję Europejską, która
w 2005 uznała CLIL za projekt priorytetowy dla sektora edukacji.
Czym jest CLIL?

Nauczanie dwujęzyczne ma na celu większą integrację między
narodami wspólnoty europejskiej.

W Polsce pierwsza szkoła dwujęzyczna powstała w 1962
w Warszawie. Od tamtego czasu szkoły dwujęzyczne
lub z oddziałami dwujęzycznymi powstawały w różnych
miastach, w roku 2008 było ich około 20, a w roku 2012
już ponad 100.

Wciąż powstają nowe oddziały dwujęzyczne, co wskazuje
na zainteresowanie i funkcjonalność CLIL.
Nauczanie dwujęzyczne w naszej szkole

Zespół Szkolno - Przedszkolny nr 2 w Krakowie to nowoczesna, bardzo
dobrze wyposażona placówka oświatowa z wieloletnią tradycją.

Wychodzimy naprzeciw oczekiwaniom uczniów, dlatego też od roku
szkolnego 2012/2013 w Gimnazjum nr 83 funkcjonuje klasa
dwujęzyczna z poszerzonym programem nauczania języka angielskiego.
Jak wygląda nauka w klasie dwujęzycznej?
Dwujęzyczność oznacza dla uczniów naukę zarówno w języku polskim
jak też w języku angielskim, przy czym nauka języka angielskiego
odbywa się w wymiarze rozszerzonym, co zapewnia opanowanie go
w stopniu umożliwiającym swobodną komunikację.
Dwujęzyczność zakłada stopniowe wprowadzanie elementów języka
angielskiego w nauczaniu przedmiotów niejęzykowych.
Jak wygląda nauka w klasie dwujęzycznej?

Nauczanie dwujęzyczne nie oznacza wprost
nauczania w języku obcym. W szkołach
dwujęzycznych
na
świecie
lekcje
obcojęzyczne stanowią zwykle około
30-50% czasu przewidzianego na naukę
danego przedmiotu.

Język obcy traktowany jest zawsze jako
wartość dodana takich zajęć, ustępując
pierwszeństwa
wymogom
przedmiotu,
co wynika z faktu, że uczniowie klas
dwujęzycznych zobowiązani są zdawać
egzaminy końcowe w języku ojczystym.
Organizacja nauczania dwujęzycznego
w Gimnazjum nr 83

Nauka w naszym gimnazjum trwa trzy lata.

W czasie nauki uczniowie:
realizują treści podstawy programowej
doskonalą swoje umiejętności dzięki zwiększonej liczbie godzin języka
angielskiego
uczestniczą w przedmiotach niejęzykowych prowadzonych w języku polskim
i angielskim.




Przedmioty nauczane dwujęzycznie :
Biologia
Chemia
Matematyka
Fizyka
Organizacja nauczania dwujęzycznego
Rekrutacja:




Kandydaci do klasy dwujęzycznej podchodzą do sprawdzianu
uzdolnień językowych.
Wyniki sprawdzianu są podstawą do stworzenia listy
rankingowej.
Limit przyjęć do klasy dwujęzycznej ustala Dyrektor Szkoły.
Dokładne informacje na temat rekrutacji (terminy, forma
sprawdzenia wiedzy kandydatów, zakres materiału
do sprawdzianu) publikowane są z odpowiednim
wyprzedzeniem na stronie internetowej szkoły.
Cele nauczania dwujęzycznego
na przedmiotach ścisłych




Poszerzenie zakresu terminologii
w języku obcym o słownictwo
fachowe.
Poznanie konstrukcji językowych
charakterystycznych dla języka
naukowego.
Rozwiązywanie problemów istotnych
dla przedmiotów ścisłych w języku
obcym np. interpretacja wykresu,
analiza schematów, analiza tabeli,
formułowanie wniosków.
Opis zjawisk przyrodniczych.
Cele nauczania dwujęzycznego
na przedmiotach ścisłych





Opis doświadczeń biologicznych,
chemicznych, fizycznych.
Umiejętność prezentowanie danych.
Samodzielne wyszukiwanie,
selekcjonowanie i wykorzystanie
informacji pochodzących ze źródeł
anglojęzycznych.
Znajomość anglojęzycznych czasopism
naukowych.
Kształtowanie otwartości na świat.
Zalety nauczania dwujęzycznego







Rozwija zdolności językowe, pozwala bardzo
dobrze opanować język obcy w mowie i piśmie.
Rozwija zainteresowania.
Poszerza wiedzę i horyzonty ucznia.
Pozwala poznać przedmiot z innej perspektywy.
Zapewnia więcej kontaktu z językiem obcym.
Wprowadza różnorodność w czasie zajęć.
Wzmaga motywację i chęci do nauki.
Perspektywy

Możliwość kontynuowania nauki
w liceum dwujęzycznym.

Możliwość kontynuowania nauki
w zagranicznych szkołach średnich
z wykładowym językiem angielskim.

Bardzo dobre przygotowanie
do językowej części egzaminu
gimnazjalnego.
Jeżeli jesteś osobą ambitną, ciekawą świata, chcesz bardzo
dobrze opanować język angielski w mowie i piśmie, klasa
dwujęzyczna jest właśnie dla Ciebie !