Edukacja artystyczna elementem wspomagającym realizację 16

O P I S I T E M AT Y K A S Z KO L E N I A
S 08
Edukacja artystyczna elementem wspomagającym realizację
16 obszaru podstawy programowej wychowania przedszkolnego –
„Będę mówić w języku obcym”
Szkolenie ma przede wszystkim na celu uświadomienie nauczycielom roli edukacji artystycznej oraz działań muzyczno-ruchowych w prawidłowym realizowaniu treści podstawy programowej dotyczących działań związanych z muzyką.
Autor uświadamia i przestrzega nauczycieli również przed nadmiernym forsowaniem głosu małego dziecka wynikającym z realizacji piosenek angielskojęzycznych nie koniecznie dostosowanych do możliwości wykonawczych (fizjologicznych) aparatu głosowego dzieci w wieku przedszkolnym.
Podczas warsztatu Autor prezentuje specjalnie przygotowane narzędzia (muzykę) do wykorzystania podczas organizowania sytuacji edukacyjnych zmierzających do przygotowania dzieci do posługiwania się językiem obcym nowożytnym.
PODSTAWA MERYTORYCZNA I METODYCZNA SZKOLENIA
Doświadczenie zawodowe związane z problematyką szkolenia:
1. Praca z dziećmi i młodzieżą od 1988 roku m.in.: w przedszkolu, szkole podstawowej, gimnazjum i liceum.
2. Praca z dorosłymi (szkolenia autorskie):
•
Edukacja artystyczna - zintegrowane kształcenie przez sztukę /muzyka, plastyka/ (Program studiów podyplomowych
dla WSA w Łomży 2000 r.);
• Cykl szkoleniowy: Czy przedszkola są przygotowane na zmiany związane z potrzebami dzieci urodzonych w XXI wieku? - seminaria regionalne dla dyrektorów, kadry zarządzającej przedszkolami oraz nauczycieli (marzec-maj 2012) [razem z A. Peć];
Publikacje własne – podstawa autorskich rozwiązań metodycznych i merytorycznych szkolenia:
•
•
Jestem widzem i aktorem (Wychowanie przez sztukę – dziecko widzem i aktorem). SIÓDMY OBSZAR PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO. Eduskrypt.pl, Kraków 2012 [razem z A. Peć, M. Sawickim, Ł. Sienickim]
Słucham, śpiewam, gram i tańczę (Wychowanie przez sztukę – muzyka i śpiew, pląsy i taniec). ÓSMY OBSZAR PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO. Eduskrypt.pl, Kraków 2012 [razem z K. Barańczuk, M. Sawickim, Ł. Sienickim]
P R O G R A M R A M O W Y S Z KO L E N I A
Adresaci: Rady pedagogiczne, nauczyciele wychowania przedszkolnego.
Wymiar godzin: 4 godz.
Liczba uczestników: Grupa ok. 30 osób.
Cele – po szkoleniu uczestnik będzie:
- rozumiał zasadność wykorzystywania aktywności artystycznej dziecka w przygotowaniu do posługiwania się językiem
obcym nowożytnym,
- znał sposoby rozwijania słuchu oraz wspierania rozwoju mowy poprzez stosowanie różnorodnych zabaw muzycznych,
ruchowych i teatralnych;
- znał sposoby tworzenia sytuacji edukacyjnych w oparciu o Metodę Reagowania Całym Ciałem (TPR).
Program ramowy:
• Usprawnianie aparatu mowy – wspieranie rozwoju mowy poprzez ćwiczenia rytmiczne;
• Recytacje, melorecytacje oraz śpiewanie piosenek w języku obcym z uwzględnieniem możliwości wykonawczych
i głosowych dzieci (higiena i emisja głosu);
• Rozwijanie słuchu muzycznego i fonematycznego oraz doskonalenie sprawności płynnego posługiwania się językiem
ojczystym;
• Uwrażliwienie na brzmienia różnych języków – melodia i rytm języka;
• Aktywność dziecka w zabawach muzycznych, ruchowych i teatralnych (autoprezentacja);
• Total Physical Response (TPR) – Metoda Reagowania Całym Ciałem.
Materiały dla uczestników:
• Skrypt warsztatowy – materiał szkoleniowy w wersji elektronicznej;
• „Wejściówka” – www.s08.piotrkaja.com
Uwaga: Uczestnicy powinni być przygotowani do zajęć ruchowych (odpowiednia odzież i obuwie).
© 2016 Piotr Kaja, Edukacja artystyczna elementem wspomagającym realizację 16 obszaru podstawy programowej...