Na zajęciach dla uczniów mających trudności w uczeniu się

Na zajęciach dla uczniów mających trudności w uczeniu się matematyki
nauczyciel stosuje zasadę indywidualizacji, stara się dostosować materiał
do możliwości ucznia. Zadania mają optymalny poziom trudności , aby
skłonić dziecko do podjęcia próby. Zajęcia mają charakter ciągły,
atrakcyjny i zróżnicowany. Na zajęciach tych uczniowie korzystają z
wielu pomocy dydaktycznych zakupionych na cele projektu. Bardzo lubią
układać różnorakie figury, budowle z klocków-„sześcianu”, dobrze bawią
się przy wskazywaniu godzin na zegarze za pomocą rąk i nóg, które
zastępują im wskazówki, wskazywanie jedności, dziesiątek i setek ułatwia
im kolejna pomoc dydaktyczna. Różnorodne zadania i ćwiczenia
realizowane w formie gier i zabaw są dla dzieci źródłem osiągania
sukcesów i pożądanych wyników.